动物主题活动教案(合集6篇)。
以下是小编为您准备的内容“动物主题活动教案”，建议您将此页加入收藏以便随时学习。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是课堂教学的基石。
动物主题活动教案 篇1
中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。运用生动直观的教学方法，营造生动有趣的活动环境，为学生提供愉悦、轻松的氛围。
教学目标：
1引导学生按一定的顺序观察动物的特征。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4培养倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5探索和发现生命的多样性和特征。
课前准备：
安排学生观察小动物，收集自己喜欢的动物信息；多**课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友。请告诉我们你最喜欢的动物朋友是谁？
（用镜头展示动物：长颈鹿、孔雀、熊猫、斑马）
2你喜欢动物，动物朋友也喜欢你。看，有多少动物想和你玩游戏！
（１）猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗？
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
老师：想像一下：公鸡乌鸦，好像对我们说些什么？
公鸡叫个不停，好像在对我们说：黎明，快起来！
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
（猜和说的方式一样：小猫，青蛙和小狗）
（２）猜谜语
老师：多好的动物朋友啊。你能用自己的哭声告诉我们他是谁吗？如果你想知道，它又怎么能告诉我们他是谁？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
① 课件显示：耳朵像扇子，身体像山，鼻子又长又长，帮人做事。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？
s： 我在动物园里看到的大象长着像扇子一样的大耳朵，大身体，像小山，长鼻子，像绳子。
老师：你可以参考你通常看到的大象的样子来猜。（板书：可爱的样子）
② 课件展示：戴一副黑眼镜，穿白背心，住在山里，把竹子当零食。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
大熊猫住在深山里，它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢玩游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物**）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
广泛的交流，要求学生用一两个完整的句子说话。比如，我喜欢兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃卷心菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一个大扇子，上面镶着五颜六色的金色。它非常漂亮。
（老师：生活习惯、吃、睡、住、行）
（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，必将使学生所描绘的动物更加生动。）
2、范文引路，具体表达。
（1） 看到你说这么高兴，老师不禁说他最喜欢的动物，想知道是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
布喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。它太聪明了，连狡猾的老鼠也不能从它的眼睛和爪子上掉下来。它喜欢吃鱼，经常喵喵叫，好像在说：我饿了，我想吃鱼。
我喜欢小猫布布！
（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？
生（齐）：可爱！
老师：老师是怎么把布弄得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴（相机点击重点词变成红色）
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
我喜欢这句话：眼睛是明亮的，就像两个绿色的小灯泡。
老师：谢谢你对老师的欣赏。这是一个比喻句。扩大你的想像力，使小猫的外表更生动。
学生：老师还写了，它很聪明，我喜欢小猫布！
师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
老师：老师写了小猫的哪些部位？
它写的是小猫的头，耳朵，眼睛，身体和尾巴。（头，耳朵，眼睛，身体，尾巴）
师：看板书，你发现了什么？
学生：老师从头到尾都在介绍小猫。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（3） 现在，就像老师一样，告诉你的同学你的动物朋友长什么样，他们有什么好习惯。注意动物朋友的顺序，也要用好单词和句子赞美好朋友，让您的同桌也喜欢。
（４）同桌互说，师参与。
（5） 请把你的动物朋友介绍给全班同学。
盛：我家里有一只小白兔。全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它有长耳朵，两只眼睛像红宝石，三张嘴总是动，四条腿跑得很快，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名为贝贝。
（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
我喜欢他的朋友。他长着一双长耳朵和一双像红宝石一样的眼睛。这只小兔子太美了。
学生二：兔子的三瓣嘴总是动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
学生3：他说兔子全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它非常可爱。当他介绍兔子时，他从头到尾都说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序告诉动物朋友，用好的词和句子，别人就会喜欢你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
（点评：二年级作业是开始阶段，老师的指导非常重要。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
)3。拓展空间，讲一些有趣的事情：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
我的小兔子，贝贝，很有趣。她每天都跳。每次我喂它蔬菜，它都会站起来，抬起前腿，好像向我鞠躬，要吃的。有一次它跳到我的床上，在我的床上撒尿！
老师：在你床上撒尿吗？你生气了吗？
生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
学生2：我觉得贝贝向我鞠躬吃饭很有趣。
学生3：我觉得贝贝在床上撒尿很有趣。而且，小主人一点也不生气，这说明小主人很喜欢兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）
3、 从写作到写作，展现我的风格：我的朋友，我会写作。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。你可以先写一个你喜欢的题目。注意每个自然段落开头的两格空格。标点符号应该占格。如果你不会写字，你可以用拼音代替。写作时，不要忘了用好的词句，融入自己的感受，让读者喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写作需要灵活性，没有死板的规则，让不同层次的学生愉快地完成写单次的任务。）
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2.展示学生的工作，让学生欣赏彼此的学习，然后提出修改常见问题的建议。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生应修改错误的单词，不正确的单词，句子和标点符号。
（4） 这篇文章写完了，请再读一遍。
三。小结：文章百变不厌，好文章是改出来的，刚才写的怎么改？
学生1：先读你自己写的，看看有什么不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改（字、词、句、标点）读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于大二学生来说，愿意口头表达和愿意书面表达是两个不同的阶段。有些学生会说话，但不一定会写字。让学生欣赏别人的作品，能让学生尝到成功的快乐。
让学生找茬，目的就是让他发现别人的问题，改正自己的缺点，起到观察别人所做过的事情的作用。同时，老师知道修订，让学生知导修订的写作方法。当然，让二年级的同学写下我的心里话，把自己最喜欢的动物朋友介绍给大家，井然有序，生动有趣。
只要他们努力工作，他们总会给我们带来惊喜。）
动物主题活动教案 篇2
设计思路
中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。
活动目标
1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
2． 有了解动物的愿望。
3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
4． 发展幼儿的动手能力。
5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点
能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。
活动准备
1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。
活动过程
谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
1．语言引导，引起活动兴趣。
建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
2．欣赏讨论。
建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
可设问：耳朵长在头顶的是谁？
耳朵长在头顶两边的是谁？
耳朵长在头的两侧的是谁？
说明：幼儿的.回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
3． 讨论作画方法。
建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
4． 幼儿创作
建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
5． 引导评价
野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）
活动反思
通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。
动物主题活动教案 篇3
小班主题活动课程计划：我家是动物园的课程计划
小班主题活动我的家庭是一个动物园教学计划,主要包括活动,活动,活动,活动等,了解动物的技能,用简单的语言表达自己的想象力,适合幼儿园教师参加小班主题活动,来看看我的家是一个动物园课程计划.活动目标：
1.初步了解动物的技能.
2你可以用简单的语言表达你的想象力
三。培养儿童的思维和口头表达能力
4.培养孩子敏锐的观察能力.
5在活动中展现孩子们可爱的一面
活动准备：
各种动物**;动物家庭地图
活动程序：
首先,谈谈动物的能力.
1展示动物家庭，引导孩子们谈论他们所知道的动物技能
导语：让我们看看谁是动物家族？你喜欢哪种小动物？它是什么？
结论：每一种动物都有自己的技能，并快乐地生活在一起
其次,欣赏故事《我家是动物园》.
讲故事要求幼儿注意听.
导语：一个孩子说他家是动物园。你为什么这么说？我们一起听.
2,提问
故事中提到了哪些角色？它是什么样的动物？他为什么喜欢猴子？父亲喜欢什么样的动物？他为什么喜欢狮子？陷入困境的母亲是什么样的动物？浣熊最喜欢什么？
总结：故事中陷入困境的孩子将自己和家人与不同种类的动物进行比较.因为它们与家庭的技能和某些动物的技能相似,所以他们将自己和家人视为不同的动物.非常有趣,非常活泼.
3.我和家人一起喜欢什么？
1鼓励幼儿与同龄人交谈：你和你的家人有什么技能，比如什么动物？
2引导孩子们为自己、父亲和母亲选择动物
3.鼓励幼儿用自己的语言和动作来描述自己或家人的技能（或基本特征）,并鼓励幼儿根据相应的语言和动作提示来猜测相应的动物.
4鼓励孩子们思考：除了他们的父母和家人，还有谁？他们喜欢什么样的动物？为什么？
第四,事件结束了.
动物主题活动教案 篇4
大班主题活动教案：动物怎样睡觉教案(附教学反思)
大班主题活动动物怎样睡觉教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己，激发幼儿爱护动物的情感和**动物奥秘的兴趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看动物怎样睡觉教案吧。活动目标：
1让孩子们了解动物的睡眠方式，知道不同的动物用不同的睡眠模式来适应环境，保护自己。
2激发孩子们对动物的热爱和对动物奥秘的兴趣。
三。培养孩子的观察能力、语言表达能力和模仿能力。
4能大胆地进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
了解动物的睡眠姿势。
目的了解动物睡眠姿势与环境的关系，了解不同动物睡眠姿势的不同。
活动准备：
物质条件准备（教学**课件，儿童手戴头饰，**，环境布置，森林，草地，池塘）
儿童体验准备（平时让他们看一些电影或书籍，比如《动物世界》）
活动过程：
1、 课件能激发孩子们的学习兴趣。
（通过**课件，让孩子们了解人需要睡眠，并唤起孩子们思考动物是如何睡觉的？让孩子们带着问题看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）
小朋友你们看，这位小朋友在干什么？你知道小动物是怎么睡觉的吗？
二、**课件，引入主题。
(教师通过**课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）
1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）
2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）
三。以下所有动物都用同样的方法引导孩子说出小动物的名字、睡姿，并让孩子模仿。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
丹顶鹤：用一只脚站着睡觉
蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉
画眉：弯下双腿，用爪子紧紧抓住树枝睡觉
蚕 ：抬起头睡觉
蛇 ：盘成一团睡觉
猫 ：躺着睡觉
鱼 ：睁着眼睛睡觉
狗 ：耳朵贴着地面睡觉
3、 为什么小动物睡得不一样。
（老师提问，激发孩子们对动物奥密的兴趣。孩子在回答的过程中锻炼了孩子的口头表达能力，大多数孩子都能说出动物为什么睡觉的方式不同。个别孩子需要在老师的提示下回答）
比如：狗的耳朵贴着地睡觉，能听到的声音容易惊醒，是为了保护自己。其它小动物的睡眠姿势与其生活习性和生活环境有关。
四、**纪录片《冬眠的动物》
（通过这个环节，老师可以培养孩子的听力能力，让他们通过倾听了解冬眠的动物。通过仔细听，孩子们可以知道动物为什么冬眠？做到安静的倾听）
1、你知道哪些动物冬眠？
2、这些动物为什么冬眠？
五、游戏《快乐的小动物》
（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着**的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的**声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在**转变后幼儿都能去按**的内容表演。
幼儿能够掌握他们表演的小动物的睡眠模式。）
1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的**，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后**《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡
六、教师小结：教育幼儿爱护动物。
活动延伸：
回家找资料。你还知道其他哪些动物的睡眠模式。
活动反思：
动物是人类的朋友。在这个地球上，我们和动物是相互依存、共同生活的。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了这个活动，让孩子们了解动物的生活习惯，激发他们关爱动物的感情。
兴趣是学习的动力和源泉。小时候，动物是他们的最爱。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。
幼儿模仿的很形象。在活动中，孩子们通过老师和课件清楚地知道动物为什么会采取不同的睡眠模式，以适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。
缺点是玩游戏的时间很短。 应该允许儿童改变他们的动物头饰玩一会儿。效果会更好。小百科：
动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
动物主题活动教案 篇5
设计意图：
提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的动物王国主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。
在活动中以游戏闯关的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得联欢会的门票，以及在比赛活动中评选出最佳合作队；最佳智慧队；最佳胆识队。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种主持人身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？
2、请个别幼儿进行讲述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行游戏闯关活动。
师：今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。
快速反应：
1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养大？
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？
②世界上最大的鸟是谁？
③人类最早的朋友是谁？
3、游戏活动成绩的记录。
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？
问题②你知道我国有哪些珍稀动物？
问题③哪些动物是进行冬眠的？
3、游戏活动成绩的记录。
（三）闯关游戏C：动物找家
1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。
4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？
三、颁发最佳奖牌。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
四、动物联欢。
师：今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！
幼儿跟着音乐进行联欢。
活动反思：
本节课采用了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识。
其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应敏捷，能大胆地表现自己。
在猜猜我是谁的游戏中，幼儿模仿动物的表演能力各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的动物图片，如公鸡、猴子、大象等图片。这些动物的特征比较的明显，孩子容易进行表演，在选择容易表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演。如动物图乌贼，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子，有的说是狼。
在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在一定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得十分可惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。
当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的。
在回答哪些动物是站着睡觉?等三个问题，回答越多，得分越多。赵文静小朋友回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们马上跟着紧张起来，我随机告诉他们，你们这一组的成员可以进行补充。听了我这句话其他的孩子马上进行了补充，孩子们有高兴了起来。
闯关游戏在激烈、紧张的状态下很快地结束，在动物找家这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置大海和小河的家时，布置的有些相似，他们容易搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区别不是太清楚。孩子们经过重新选择，又住进了新家。
利用节目娱乐的游戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新颖，幼儿的兴趣很高，达到了预设的教学目标。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，活跃的幼儿能回答许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答得到；还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样小动物们就不会进错家了。
幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。
动物主题活动教案 篇6
小班主题活动课程计划：动物朋友课程计划
小班主题活动动物朋友教学计划主要包括设计背景,活动目标,关键难度,活动准备,活动过程等内容,培养孩子参与体育活动的兴趣,体验与同龄人玩游戏的乐趣,发展儿童运动的灵活性和平衡性.**,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看动物朋友的课程计划.设计背景
小班的孩子很年轻,父母和老人对他们有更多的安排,孩子的基本行为如走路,跑步,跳跃,投掷,攀爬等的发展都很弱,尤其是城市儿童,以及他们因年龄而坚持不懈特点.也很差,注意力很容易分散.因此,特别重要的是要注意小班教育儿童基本运动的发展.
那么如何有效地发展小班儿童的基本动作呢？纲要指出：“以幼儿感兴趣的方式发展基本运动,并改善运动的协调性和灵活性.
“这句话告诉我们孩子学习和活动的根源,这是一个'有趣'的词. “乐趣”是动员儿童参与所有活动的最基本保障.根据对故事,小动物和游戏感兴趣的小班儿童的特点,选择游戏化的故事情境,让孩子参与活动作为小动物的角色,有效地激发孩子参与的积极性和主动性在活动中.
与此同时,众所周知,小兔子是孩子们熟悉的小动物.在日常活动中,他们经常玩与兔子有关的游戏.每次他们玩,他们都取之不尽,用之不竭.
根据这些特点,在日常生活的晨练活动中,孩子们对跳跃有很强的兴趣,比如跳跃,从高处跳跃,从低处跳跃等等.我选择了主题活动《我们的动物朋友》.
活动目标
1培养孩子对体育活动的兴趣，体验和同伴一起玩游戏的乐趣
2发展儿童动作的灵活性和平衡性
三。学会一起跳和跳，以发展腿部肌肉和身体的协调性
4通过这个游戏促进儿童身体的协调性和灵活性
5、让孩子学会听密码，玩游戏，锻炼反应能力和听力能力
主要困难
活动重点：学会双脚向前迈进.
活动难度：掌握正确的方法，跳得更远
活动准备
1.空间准备：将教室布置在森林中。 在地面上贴一些小树
2材料准备：电脑课件，**胶带，兔毛头饰，胡萝卜，青萝卜，胡萝卜片
活动程序
（a）开头部分：
兴趣：“今天老师带你去兔子妈妈家玩。你高兴吗？ “
（热身运动：“河”和“钻孔”）
（2）基本部分：
问题：兔子妈妈的家人是谁？做什么？
练脚跳到位
（见课件）问题：兔子学什么新技能？
练习你的脚向前迈进（教师示范解释要领）
3,'拉萝卜'游戏：
“秋天来了，兔子萝卜熟了，看，是谁啊？（戴着兔妈妈头饰的老师）我要帮兔子妈妈收集萝卜。你愿意和我一起去吗？ “
（教师解释游戏规则：1.儿童分为两组.他们必须学会兔子并去那里拉萝卜.2.两组将萝卜（胡萝卜,胡萝卜,绿萝卜）放入把篮子放在篮子里.小组最多.）
（3）结束部分：
在孩子们进行激烈的体育活动后,孩子的身体已达到一定的运动量,孩子的身体需要放松.这是下一步,轻松的活动：伴随着**,一边谈论歌曲,一边做动作（白兔子,真漂亮,长耳朵,短尾巴,红眼睛,白发,走路和跳跃,跳到东边,跳到西边,跳到田里吃草,吃草和睡觉.
这是黎明,起床！）做完行动后,只是认识到孩子帮助他人完成任务的行为,孩子就会体验到完成任务的快乐,然后告别母亲和婴儿离开**活动室.