三年级年月日教学反思(篇三)。
我们会将心事藏于笔尖，写进作文里。写作文也可以说一种丰富而多元的创造活动。对生活的体悟与感受，是写作文的必备要素。如何让自己的作文在更出彩？或许"三年级年月日教学反思(篇三)"是你正在寻找的内容，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
事先对自己的教育内容做好计划是成为一名优秀教师的必经之路，作为教师必须花精力去写好一份教案。教师借助教案，可从微观上根据学生的实施情况对教学内容进行实时调整。为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为“三年级年月日教学反思(篇三) ”，希望我的建议能够帮你解决困境别忘了收藏~！
认识年月日教学反思
20xx年4月19日我有幸参加了蚌山区20xx教学改革观摩研讨活动，在本次活动中我执教认识年月日一课，无论是在磨课和执教的过程中都让我思考了许多，同时也收获了许多。下面我就具体谈一谈：
思考一：怎样让数学课堂更具有文艺性
提到数学课堂，人们马上就会想到“单调”“乏味”这样的词语，但是提到语文课堂，人们则产生的是“丰富多彩”“生动有趣”这样的词语，两相比较，我觉得如果让我们的数学课具有文艺性，会更加吸引学生，所以我采用层层递进的模式设计了本节课的创设情境。具体为：时间—时间单位—年月日的形成。首先我选用了歌曲时间都去哪儿了，并引导学生思考自己的时间去哪儿了，学生会自己用“珍惜”“浪费”“成长”“收获”这些词语进行衡量，我认为这比教师用直白的语言去进行思想教育更能促动学生。其次在引导学生说出了时间单位后，通过视频让学生初步了解年月日的形成，以此激发学生的学习兴趣，真正做到让学生知其然，知其所以然，同时科普了天文知识。
思考二：怎样让小组活动更有效
结合学生已有的认知水平，我设计了火眼金睛看年历的活动，希望学生能够通过此活动在初步发现年月日知识的同时提高学生小组合作的能力。结合活动的内容我设计了学习单，这张学习单也是经过多番变化而来的。起初学习单是每人一张，但是出现了学生各填各的现象，于是学习单变成了四人小组一张，这样能让学生都参与到小组活动中来，真正的体现“合作”；接着是学习单的内容，从一开始的一
张统计表和填空转变成两张统计表和问题，我在教材的基础上有拓展有简化，目的就是在于不给学生的活动“画圈”，真正做到让学生自主发现，深度参与到知识的形成过程中来。在活动要求中有一条是让学生用涂一涂或圈一圈的方法进行比较，有的老师会说我的这个要求不够明确，但是我在巡视时，有学生就问我“老师，我们要圈什么”，瞧，这就是我想要学生思考的，学生通过思考发现应该圈出相同的或者是不同的，在这个过程中学生观察比较的能力有了提高，同时发现了关于年月日的一些知识。
思考三：怎样增添数学课的趣味性
为了让本节课富有童趣，增添数学课堂的趣味性，我开始设计了一系列的活动如：圈生日、找节日等，但是我总感觉这些游戏没有新意。可一次我和学生不经意的聊天，让我有了灵感，因为通过聊天我发现学生的语文书上有一首古诗《乞巧》，这首古诗讲的是七夕节，于是我想到了通过猜古诗让学生找节日的活动，这个活动无论是在红旗一小还是在铁三小学，都很受学生欢迎。这个游戏不仅增添了数学课的趣味性，同时接近学生的生活，，让学生不经意间感受到数学真的是无处不在呢。
收获：
1、全面了解学生，不局限于本学科对学生的了解，而应该全
方位，360度无死角的了解学生，才能真正做到新课标要求的从学生已有的知识水平出发设计出符合学生实际的教案，也只有这样高度贴近学生的教案，才能吸引学生，进
而引发共鸣。
2、在教学的过程中，无论是探究活动，还是教师的提问，尽
量给予学生更多的思维空间，不因教师想要的答案局限学生的思考，敢于放手，不仅让学生在学习过程中不仅学会新知，还要让学生掌握学习的方法。
3、由于我在本节课注重了学法的指导，红旗一小的学生，能
自觉的运用统计表的方法预习下一课时平年和闰年。（另附学生的预习作业照片）
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这儿真美三年级文章简短
时光飞逝，我们偷偷将心事藏进笔尖，写作是人类精神生活与实践活动的重要组成部分。我们要解决作文“没东西写”的难题，首先要学会观察生活。那我们怎么才能写好作文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《这儿真美三年级文章简短》，欢迎你阅读与收藏。
作文可以让学生更好地理解人类的共性和个性，写作文要有自己的想法，不能照搬照抄，什么样的作文才是让人念念不忘的？小编为您准备了一本“这儿真美三年级文章简短”供您参考，希望本文内容能够开拓您的思路帮助您更好地掌握技能并解决问题！
这儿真美呀！
我和我的朋友甜甜一起来到了山脚下，我们被这里的景象给陶醉了。
“瞧”蓝蓝的天空不时飘来几朵白云，小鸟在天空自由的飞翔。嫩绿的小草顽强的站起来，红红的太阳洒满大地，给大地照耀的无比金黄。
远处，高大的红松长得特别茂盛，阳光洒在大树上，那阳光就像无数条利剑一样突然射到大地上。
近处，透明的池塘清澈见底，里面的小鱼快活的游来游去，不时还吐出几个泡泡玩。里面还有一只小螃蟹在跳舞，时不时摆弄着它的钳子，好像在说：“别看我长得小，但是我也不是好惹的，因为我有一双大钳子当武器”几条小鱼游过来，看见白云的影子倒影在小河里，都惊讶地说：“白云姐姐，你怎么掉到河里啦？”
“看”河岸两边的大树，远看像一个高大的巨人，近看像从人间通往童话王国的道路。那些花朵也美丽极了，有的还在开，有的还没打花骨朵，还有的连叶子都没长出来。
时间过的真快，我和甜甜要回家了，这景色像梦幻般的美丽。我真喜欢这个景色宜人的地方，这儿真美！
[写作]小学三年级的作文优选
作文是展现内心感受和思考的一种方式也是讲述故事的艺术表现，通过写作我们能够建立起一个更为丰富的想象世界。你知道怎样才能写出一篇有思想的作文吗？以下是小编为您搜集的与“[写作]小学三年级的作文优选”有关的相关资料，希望本文能填补你的知识空白！
我家有一只小乌龟，那是爸爸从花鸟市场买回来的，买回来的第一天，我就发现：它总爱往上爬，但总是爬不上去，所以我就给它起了个有趣的名字——“爬爬龟”。
“爬爬龟”的全身披着一块硬硬的“铠甲”，好像一位威武的大将军，帅气极了。“爬爬龟”的头上有两条明显的`金黄色“疤痕”，可能是这位将军在战场上留下的“伤疤”吧！两颗犹如沙子般大小的鼻孔，下面有一张“香肠嘴”，样子可逗了！它有一条小尾巴，还有两双爪子，爪子上的指甲可尖啦！
“爬爬龟”遇到危险的时候，它就会先把四肢给缩进壳里去，再把脑袋也给缩进去，样子可好玩了！
有一次，妈妈吩咐我给“爬爬龟”喂食，我便拿着龟粮给它吃，我投下去几粒，它就立刻爬过来吃，一眨眼的功夫，那龟粮就变得无影无踪了，于是我便一下子扔下去20多粒，没过多久，也被它吃了个精光。这时，妈妈走了过来，手上还拿着一小块肉，我见了，急忙拉着她说：“妈妈，它已经吃了20多粒龟粮了。”“我最近发现它的胃口好着呢！”妈妈边说边把肉扔了下去……过了一会儿，“爬爬龟”居然真的把肉给吃个精光，我在旁边看得目瞪口呆。
瞧！这就是我家的“爬爬龟”，你说它可爱不可爱？能吃不能吃？
[写作]作文名人的故事三年级
作文的重要性不言而言，写作考察学生运用语文知识的综合能力。好的作文能够体现作者的中心思想。你记得哪些作文是让你久久不忘的嘛？经过收集并整理，小编为你呈上[写作]作文名人的故事三年级，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
作文，是一种蕴含丰富情感的文字，保存文字作品，就像保存住了一整个青春。你肯定在找优秀的作文吧？编辑为您精选了这份特别的“[写作]作文名人的故事三年级”希望您感到满意，非常感谢您读完这篇文章！
自从我一岁时第一次接触书，我就与书结下了不解之缘。从小人书到连环画，从连环画到故事书，再从故事书到古今中外的小说：《红楼梦》﹑《绿野仙踪》﹑《西厢记》都是我的朋友，我的老师。
点评：于是说这是一篇叙事作文，更不如说这是话题作文。全文紧紧围绕童年足迹这一主题，用清新的语言回忆着童年，层层递进，段落的安排也比较用心。从小时、上学、相册、玩具箱等描述了不同的童年足迹，却有着相同的快乐和幸福。
到了二年级只好买新的书包了。书包买回来的时候，隔壁的阿婆看见了就说：我家有个书包，是我小孙女以前上小学背的，她现在读初中了，嫌小就送给你吧！我接过书包看了看，这个书包跟新的差不多，不过颜色淡了一点。我心想：如果开学的一个月我背新买的书包，接下来就背这个旧书包，到了下一年的开学这个书包还是崭新的。三年级我也是这样做的，因为新学期是新的开始，大家都想给人一种新的感觉。
运动会三年级作文其一
学习中很多时候我们都会需要进行写作文。作文的撰写就是情感表露于卷面的过程，其实从小教孩子如何写好作文，对孩子是有好处的。你肯定在找优秀的作文吧！以下是小编精心收集整理的运动会三年级作文其一,带给大家。相信你能从本文中找到需要的内容。
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伴随着温暖的阳光，嘉宾小学运动会开幕式将在这美好的一天开始。
音乐响起，学生们安静有序的来到操场，开幕式即将开始！首先，举行了升旗仪式。鲜艳的五星红旗在旗杆上缓缓升起，在空中飘扬。在“啪啪啪”的声音中，校长走到升旗台，致开幕词。校长说：“运动员一定会不负众望，取得好成绩！”没错。运动员是每一个阶层的精英，他们一定会成功。
然后，四年级二班一个同学的父母信任篮球队，捐了一批校服。两位学生代表和郑老师接受了他们的制服，并说了很多感谢的话。学校还安排了运动员代表黄瑞琪和裁判代表郑凤兴宣誓，让运动会看起来更加严肃、庄严。
正式会议后，我们应该放松一下。徐先生组织了一次无线电练习示范，以锻炼他的肌肉和骨骼。最后陈副书记举着发令枪，砰的一声，开幕式结束了，但运动会才刚刚开始。
三年级上册数学说课稿一篇
依照您的需求为您找到了一篇符合要求的“三年级上册数学说课稿一篇”，请尽快将此网页收藏方便日后再次浏览。向善的根本在于教育，教育的根本在于老师，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案可以在教学知识的过程中渗透教认识问题的方法。
一、教学内容：
西师大版实验教材小学数学三年级上册第三单元《旋转与平移》第1课时
二、教学目标：
（一）知识目标：
1、结合生活中实例，感知平移、旋转现象；
2、能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。
（二）能力目标：
通过让学生观察、操作、比较、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力、交流与合作能力。
（三）情感目标：
1、能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，建立初步的空间观念，对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心；
2、充分感受数学乐趣，获得积极的数学学习情感。
三、教学重点：
能判断生活中的旋转和平移现象
四、教学难点：
1、对没转到一周的旋转现象的判断，如荡秋千。
2、建立学生的空间观念，发展抽象思维。
五、教学准备：
1、多媒体课件、朋友卡；
2、陀螺、风车、学生学习环境中的书、文具盒、桌椅等；
六、教学过程：
（一）联系实际，激趣导入。
师：小朋友，你们平时课外喜欢玩什么呢？（弹弹珠、踢键子、滚铁环……）你们的课外活动真是丰富多彩呀！今天，老师打算带大家出去玩一玩，想去吗？（想）那就跟我来吧！
设计意图：数学来源于生活，通过联系农村孩子的生活经验，自然地引入新知，激发学生的学习欲望。
（二）探究旋转与平移现象。
旋转现象（12分钟）：
1、创设情境，初步感知。
师：老师先带同学们到公园来玩一玩，你们能说说公园里的小朋友都在干什么吗？（出示课件1）
同学们说得真不错，现在一起观察一下，秋千、水龙头、风车、方向盘等是怎样动的？并用手来比一比。
生1：风车在转动。
生2：方向盘在旋转。
大家观察得真仔细（出示课件2），这些物体运动时都会转弯。
设计意图：利用多媒体教学的优势，通过生动形象的画面来吸引学生的注意力，把静态的书面材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维，在观察中分析，把旋转的表象印在脑子里，从而能够形象直观地感知到旋转现象，
利用多媒体单独演示旋转图形，突出物体旋转的中心点和旋转轨迹，在建立表象的基础上，抽象出旋转的本质，遵循儿童从直观到抽象的认识规律，培养学生的抽象概括能力和辨识能力，给旋转现象。
你们能给这种运动方式起个名字吗？（根据学生的回答板书：旋转）
设计意图：起名符合儿童年龄特征，能激发学生的好奇心和求知欲，进步提高学习兴趣。
2、动手操作，继续探究。
师：刚才我们在生活中认识了旋转现象，现在你们能让陀螺和风车旋转起来吗？（学生分四人小组合作，轮流玩一玩，并在小组内说一说怎样让它们旋转起来，合作得最好的小组上台来演示。）
设计意图：玩是小孩子的天性，学生通过动手操作进一步强化了对旋转现象的认识，提高了对数学学习的兴趣。
3、运用知识，解决问题
师：其实，我们身边的旋转现象可多了，下面你们能动脑筋、想办法，让你身边的东西或自己的身体旋转起来么？
学生小组内交流、探究，演示让东西旋转，小组间交流、演示。
设计意图：通过对身边的旋转现象的探究，培养学生的动手操作能力，发散学生的思维，让学生感受数学就在我们身边。
平移现象：
1、创设情境，合作探究。
师：我们再到另一个公园去看看，大家都在干什么？（出示课件3）
大家再观察一下猴子、滑梯上的小朋友等是怎样动的？用手比一比，并给这种现象起名。（小组合作探究）
师生交流：
生1：它们是直直地移动；
生2：它们运动的方向是不变的；
生3：可以取名为移动、平移。
师：你们都说得不错（出示课件4），像这样直直地移动的运动方式通常称它为平移（相机，板书：平移）
设计意图：在“情境”中营造氛围，让学生思考有活力，陶行知先生说：“要解放儿童的头脑”。所谓解放头脑，也就是培养学生自由的心灵、乐观、自信，在心理上消除畏惧，鼓励他们敢于思考，善于思考，乐于思考，同时培养学生交流与合作的能力。
2、联系实际，解决问题。
学生运用学习“旋转现象”的方法，小组合作，探讨怎样让身边的东西或自己的身体作平移运动？办法好的小组上台演示。
设计意图：信赖能创造出美好的境界，通过学生的自我展示，教师的适当表扬，使他们深深体会温馨与和谐，并沉醉其中。
（三）联系生活实际判断旋转与平移现象。
第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要对课堂中的“主体”充满真切的关怀鼓励，妙趣横生的“动物王国”有效触动学生心灵，让心灵智慧、知识的光辉盈溢课堂。
1、找一找。
师：刚才我们去了公园，现在有位小朋友想带你们去动物园和游乐园，想不想去？（想）那就赶紧跟她去逛逛吧！（播放课件5）
学生找一找录相里的旋转与平移现象，找得准的奖励朋友卡。
生1：黑天鹅在湖里游泳是平移现象，因为它是直直地移动。
生2：大象的耳朵扇动是旋转现象，因为它扇动时改变了方向。
生3：马儿跑步既是旋转现象，又是平移现象，因为直着跑的时候是平移，拐弯跑的时候是旋转。
2、说一说。
师：我们生活中旋转和平移的现象可多了，大家能说一说么？（说得好的发朋友卡）
学生先在小组内说一说，再全班交流。
设计意图：让学生到日常生活中找一找旋转与平移的现象，使其体会到数学就在身边，数学来源于生活，从而学会数学地看问题和关心，解决数学问题。
（四）总结。
说说这节课你们有什么收获？
设计意图：总结特点，将知识优化，完善和深化所学内容，并对本节课学习外延进行拓展，让学生到生活中去探索数学的奥秘。
（五）课外延伸。
刚才很多小朋友得到了朋友卡，这些卡片都是我们班学生制作的，他们听说你们是一群聪明好学的学生，都特别想跟你们做朋友呢，你们愿意吗？（愿意）现在他们想请大家当小老师，教教他们：卡片中他们参加的活动是我们今天学习的哪种现象？
原来呀，数学就在我们身边，只要善于观察，爱动脑筋，你们将会在身边发现更多、更有趣的数学奥秘。
（六）板书设计。
旋转与平移
旋转平移