一年级上册数学教学反思最新4篇。
教师，不辞辛苦育桃李，教案的编写体现了教师的教学素质。教案形式的多样化有利于提高学生的学习兴趣和愉悦感，学习资料网的编辑经过耐心的筛选为大家整理出了最新的“一年级上册数学教学反思最新”，请您仔细阅读本页内容！
一年级上册数学教学反思最新 篇1
本课是在学生学习了5以内的加减法的基础上进行教学的。通过本课的教学，要使学生进一步体会减法的意义，为今后学习打下基础。这节课主要有以下特点。
1、在教学中，我主要引导学生深入探究，培养动手操作解决问题的数学意识。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说爱动的年龄特点，我特别注意让学生通过动手操作，动口说，动脑想等学习活动掌握计算方法，组织学生认真观察，提出问题，解决问题，从具体到抽象，一步一步深入地学习。让学生通过多种活动学习，进一步加深学生对减法的理解和掌握，有效地培养了学生学习数学的兴趣和初步的计算能力。
2、让学生经历具体情境图形抽象数字抽象的过程，使学生逐步体会减法的意义。教学中通过小猫吃鱼这一具体情境让学生初步体会减法的意义，然后通过圆形图让学生进一步体会减法的意义，最后再由数字计算和规律探求加深理解。这样设计符合小学生认知特点和心理规律，为培养和发展学生的思维能力打下了良好的基础。
3．注重了对学生多种能力的培养。让学生联系生活实际(差几个杯子)并利用套圈小鸡吃食等材料进行讲故事、讨论交流，从而培养学生的语言表述与合作交流能力。
一年级上册数学教学反思最新 篇2
反思一：
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点，我耐心的指导他们，真诚的鼓励他们，激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。
反思二：
兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。例如：在教学"求两数相差多少的实际问题"时，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比比，谁抓的多。提问：你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的.乐趣。
反思三：
在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如教学"圆的认识"时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望，初步感受到直线图形和曲线图形的不同。
反思四：
生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。例如：在教学完人民币的认识这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办小小商店，让学生相互合作共同完成购物活动。在活动的过程中，提出问题解决问题。
反思五：
现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。我们教师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特别兴趣。
一年级上册数学教学反思最新 篇3
较好的地方
1、给学生提供生活化的学习材料。
让学生在感兴趣且较熟悉的生活问题中，复习条形统计图与折线统计图的特点。选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。
2、激发学生思维，给学生更多的思考空间。
教学时我通过提发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能获得哪些信息”，“根据获取的信息你可以提出什么数学问题”，培养了学生的看图能力，进一步巩固了百分数的应用。
3、在学生已有经验基础上进行教学。
课标指出：要从学生已有知识经验出发，让他们亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。基于这样的理念，我注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且，通过对比，学生还会进一步理解每种统计图独特的作用。
不足之处
1、从统计图获取的'信息中，所提出的有些问题难度较大，将简单知识复杂化了，不利于差生的学习。
2、有一部分学生计算能力比较差，导致一些解决问题的环节上耽误了一定的时间，今后在练习中要继续加强计算方面的训练。
六年级上册数学第七单元——《鸡兔同笼》教学反思
《鸡兔同笼》是抽象的课，对学生来说有一定的难度，课前我对我班的学生进行了估计。有少部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以，在这节课中，我决定主要借助教师引导探究这个手段，让学生在尝试、探索、合作中，弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。
我首先从数青蛙的歌曲中，引出可以用数学的语言来描述动物的特点，再让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路：鸡的只数×2 +兔的只数×4 =共有的腿，为列方程法提供等量关系。再让所有的兔子学鸡，让学生观察脚的条数有什么变化；又让鸡学兔，再提问，为假设法的思维方式做了铺垫。接着出示例1，师生共同经历了三种不同的方法：假设法二种、列方程法。对三种不同的方法做了比较，进行方法最优化，提倡学生用方程解答。再来解决“鸡兔同笼”的原题。最后进行练习，解决生活中“鸡兔同笼”的问题。
存在问题、由于内容比较多，我在教学时间的控制上还略显紧张，导致给学生思考的时间比较少。这一内容在以前是奥数题，有些难度，这样对学习比较困难的学生更加难理解。
2、在强调运用方程解此类题的时候，当设足数多的为x时，我出现了一个小错误，设足数少的为x时，学生不会做。我当时就说我们不会做，就应该设足数多的为x。我应该用发展的眼光来教育学生，说明现在我们不能做不要紧，今后会学到。
一年级上册数学教学反思最新 篇4
小学一年级数学上册数数教学反思
近年来，随着小学课堂教育改革的不断推进，数学教学也越来越注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力。本文将围绕小学一年级数学上册的数数教学展开反思，通过对教学内容、教学方法、教学资源等方面的具体分析，探索如何更好地促进一年级学生的数学学习和发展。
数数是小学数学课程的重要组成部分，是培养学生数学基本概念和逻辑思维能力的基石。然而，在数数教学中，我发现了一些问题。首先，教材内容过于简单，往往只侧重于纸上书本的计数，忽视了真实生活中的数数情境。学生只是机械地按照教材上的数字进行计数，缺乏对数的意义和应用的理解。其次，传统的口算教学模式普遍存在。老师会要求学生背诵1-100的数字，并通过背数的方式考验学生的记忆能力，而忽略了理解和运用数字的能力。最后，教学资源匮乏，缺乏形式多样的教学材料和实物。
针对以上问题，我认为可以采取一些具体策略来改善数数教学。首先，教师可以准备更多生动有趣的数数教学素材，如玩具、水果、蔬菜等，让学生通过实际操作的方式感受数的意义和应用。可以组织学生进行集体或小组活动，让他们通过数数的方式完成任务，培养他们的合作意识和动手能力。其次，教师应该鼓励学生主动思考、提问，引导他们从问题中发现规律，培养他们的探究精神和数学思维。可以利用丰富多样的视听资料，让学生观看与数数相关的视频，引发他们的兴趣和思考。最后，教师应该积极利用教学资源，如数学课件、教具等，丰富教学手段。可以设计一些趣味性的游戏活动，让学生在游戏中学习数数，提高学习的积极性和主动性。
通过对小学一年级数学上册数数教学的反思，我深刻认识到了数数教学的重要性和现有问题。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生对数的意义和应用的理解能力，通过丰富多样的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和探究欲望。希望能够为学生的数学学习和发展提供更加有效的支持，共同促进学生数学能力的全面提升。
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[写作]赖床的一年级作文word版
请跟随小编的步伐一起来了解“[写作]赖床的一年级作文word版”，作文是语文学习中不可或缺的重要环节，写作让我们的灵魂得到释放不再感到孤独。多留心观察生活能为写作文积累素材，作文怎么写才好呢？
周日的早上，阳光明媚，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，风儿轻轻地吹着树叶，发出沙沙的声音，而我睡得正香。
睡梦中我只听见“砰”一声，亲婆把门打开了，“太阳都晒屁股了，你怎么还在睡觉啊？”我眯着眼睛：“亲婆，让我再睡一会儿吧！”妹妹嗲声嗲气地说：“姐姐起来，跟宝宝玩。”我伸手摸摸妹妹的头：“小宝乖，姐姐再睡会儿就起来跟你玩好吗？”她不乐意了，拉着我的手往外拖，没办法了，我只好跟她说：“你先下楼，我穿好衣服就下来。”
妹妹被亲婆带下楼了，我呢没有遵守承诺，继续睡我的觉，迷迷糊糊中，房间的电话响了，我想肯定是妈妈打来的电话，于是竖起耳朵听，只有一句话听得比较清楚，“还在睡觉呢，怎么叫都不肯起来，拿她没办法。”
“咚咚咚”亲婆又上来了：“你妈妈打电话来了，问你作业做了没，你还不快起床，妹妹都起来很久了。”妹妹听见亲婆在说我，竟然也学亲婆的样子说道：“大宝不乖，大宝不乖。”我无话可答了，慢慢的从被窝里钻了出来……
小白兔写话一年级作文600字
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小白兔写话一年级作文 篇1
星期六，几朵软绵绵的的白云在天上游玩，天气真好！小白兔出去玩，走着走着，它发现一个大南瓜，想把南瓜搬回家和妈妈一起吃。可是它怎么搬也搬不动，心想：“怎么才能把它运走呢？
小白兔正在想办法的时候，突然看见小熊骑着单车过来，看到滚动的车轮子。突然它灵机一动，想到了一个好办法。只见它自言自语地说：“既然搬不动南瓜，我就把它滚回去。”它话音刚落，就把南瓜扶起来准备滚回家。它滚啊滚，滚了很久很久，累得直冒汗，但还没有到家。但它为了能吃到新鲜的大南瓜，它还是坚持了下来。它又滚了一个钟头，终于到家了。
回到家后，兔妈妈看见小白兔身边的大南瓜，问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔回答道：“这个道理很简单，只要你仔细观察，加上努力，就会有收获！”兔妈妈笑了，高兴地说：“宝贝，你终于长大了，真棒！”小白兔感慨地说：“这是我应该做的。”同时，小白兔也露出了甜美的笑容，笑得就像刚刚开放的花一样灿烂美丽。眼睛是眯着的，仿佛眼睛也在笑。
小白兔写话一年级作文 篇2
202班的小白鸽们：
你们好！
时光可过得真快呀，转眼间，咱们的班级都一岁啦，我们也一起“亲密接触”了五天。在第一周的相处过程中，你们表现很棒，作为你们的大朋友，我相信你们会在新的学期学会更多知识，取得更大进步，变得更加懂事。
海上生明月，天涯共此时。马上，我们就要迎来一个中国传统节日——中秋节。在这个节日里，家人通常要团聚在一起，捧一杯清茶、品一块月饼、赏一轮明月，一起体味着团圆、祥和的幸福。
你的中秋节里，发生了什么有趣的事吗？什么最令你印象深刻呢？亲爱的小白鸽们，蔡老师希望你们能好好陪伴自己的爸爸妈妈，愉快地度过这个中秋佳节，然后，用你最纯真美好的文字记录下自己眼中的中秋节。用心写，才能打动人，期待你的精彩日记。
此外，我还希望你能你在放松之余，读一则关于中秋节的.小故事，然后讲给自己的爸爸妈妈听。
最后，祝亲爱的你们和家人们节日快乐。
爱你们的蔡老师
20xx年9月4日晚
小白兔写话一年级作文 篇3
一天上午，小兔正在家里开心地看电视。忽然，她呆住了！原来，她在电视上看到了一条新闻：明天会有7级台风，请人们抓紧时间做好准备。小兔原本只用半天时间就可以收拾好，但新闻里面说台风要连续刮三天两夜，而且晚上还会有雷阵雨攻击！小兔又想了想，终于，她想出了一个非常好的办法。
小兔平常每天都要去收三样菜，分别是萝卜、白菜和南瓜，今天也是一样，但她的推车坏了，南瓜又太大，这该怎么办呢？对了！聪明机智的小兔，总是能想出很多好办法。她看到外面小熊猫的自行车，好办法像一颗流星一样划过她的脑袋，她立刻跑到了她的菜地，把南瓜一个一个像滚球一样滚到她家里。最终，她用结实的房子和充足的食物度过了一个令人心惊胆颤的天气。
小白兔写话一年级作文 篇4
我们的生活离不开朋友，有人与书籍为友，有人与音乐为友，还有的人与植物为友……而我却有一位特殊的朋友，你们想知道它是谁吗？
我的朋友是一只小兔子，它的名字叫“蹦蹦”。之所以这么叫它，是因为它总是在我的身边蹦来蹦去，十分惹人喜爱。它有着雪白的皮毛，远远看上去就像一个大大的雪球，它的眼睛晶莹透亮，好像两颗闪闪发光的红宝石，它还有着短短的尾巴，像极了小小的羽毛球，特别想捏一捏，我的“蹦蹦”真是可爱极了！
每当我放学回去，它就在我的身边蹭来蹭去，双眼滴溜溜的盯着我，就好像在跟我说：“一起玩捉迷藏吧！”于是，我就跟它在院子里开心地玩耍，我的世界因为有它在一作文直都是晴空万里。不过，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，就在那一次，我的世界乌云密布，记得去年期中考试我的数学只考了88分，这对于我来说是非常大的打击，我垂头丧气的回到家，不想和任何人说话，就在这时，我看到了我的小白兔蹦蹦，它好像看出了我的心事，于是就不停的在我的身上蹭来蹭去，看它那么可爱，我就忍不住去摸一摸它那毛茸茸的脑袋，此时我的心头涌上一股暖流，心情也立刻变好了。从此以后，每当我有不开心的事情，我总是会跟蹦蹦说，它就会立刻帮我把烦恼解决掉，我和它就成为了形影不离的好朋友。
蹦蹦给我带来了许多快乐，使我的生活色彩斑斓，我喜欢它，我爱它，它是我最好的朋友！
小白兔写话一年级作文 篇5
我家里养了许多植物，有水仙花、玫瑰花、还有仙人掌……但我最喜欢的还是仙人掌，虽然它浑身长满刺，外表也不美丽。
仙人掌的形状也是千奇百怪。从远处看，两片叶片连起来犹如小兔子的耳朵。如果从中间分开，又像一把漂亮的小剪刀呢！近看，好像碧绿的翡翠，又像一个披着绿外套的刺猬。告诉你们一个小秘密，其实仙人掌身上的刺也属于叶，萎缩以后就形成刺了。只要你轻轻摸它一下，就会刺进你的手指，而且非常痛，并且刺也很难弄出来。
仙人掌快开的作文花苞像酸甜可口的火龙果，又像八头蛇准备攻击我一样。
这时妈妈走过来，拧着我的耳朵说：“你别光看不想问题，你说说仙人掌的特殊本领是什么？”我支支吾吾说不出话来。然后迅速地回卧室，把《十万个为什么》拿出来，开始查找仙人掌的资料。原来：仙人掌的生命力很强，它可以在干旱的季节不吃不喝的生存。无论是有水无水，天热、天冷，它都不在乎，哪怕是脱离母株也照样活下来。
所以仙人掌的这种坚持不懈的精神值得我们学习，这就是我喜欢的仙人掌。
小白兔写话一年级作文 篇6
在一个叫做爱得堡的森林里，有一只叫涵涵的小白兔特别喜欢照镜子。一天，它又开始照镜子了，突然，它发现自己的短尾巴实在是太丑了，它想要一条像松鼠一样的长尾巴，于是它苦思冥想……
想着想着，它竟然睡起觉来，这时出现了一位有魔法的白胡子老爷爷，只见他拿出魔法棒挥动着，嘴里念念有词，把涵涵的短尾巴变成了一条长尾巴。睡醒后的涵涵又像往常一样照起镜子来。
“哇！哇！哇！我的尾巴变长了耶！”涵涵高兴得一蹦三尺高。它每天时不时地往身后看看漂亮的尾巴是否还在？有没有变短？
一天，森林正在举办一场“比谁尾巴美”的大赛。
“哈哈！我可以在狮子大王面前炫耀一翻啦！”涵涵越想越激动，推开门，大摇大摆地朝目的地走去作文……
轮到涵涵出场了，它神气活现地走到狮子大王面前，歪着脑袋对它说：“你这个裁判，尾巴短得像支毛笔，还不如我的尾巴好看呢！你看，我的尾巴雪白雪白的，特别蓬松，像降落伞！”它还转过身去，背对着森林之王，给它看尾巴呢！
旁边的小动物们窃窃私语：“涵涵胆子怎么这么大啊，竟敢说狮子大王的坏话！”
狮子大王脸色铁青，怒目圆睁恨不得一口就把涵涵吃掉。
这时的涵涵吓得四处乱窜，可是，尾巴太长了，不再像以前那样灵活了，它跑的时候绊了一跤，最后，一瘸一拐，走着走着就像个球一样滚了下去。而狮子已经仅仅离它一步之遥。它猛地扑上去，咬住了兔子。
这个故事告诉我们，人家是人家，我是我，做自己是最好的选择！
小白兔写话一年级作文 篇7
涂峻崧
春天来了，大树小草绿油油的。小兔准备盖房子，可是小兔力气太小了，小兔请小猪来帮忙。小猪在扛木头，小兔在搬砖。最后，他们齐心协力盖了一栋漂亮的房子。小兔请小猪吃新鲜的苹果和胡萝卜。
李奕轩
有一天，小兔子想盖一座漂亮的房子，他请小猪们来帮忙。小猪扛起了木头，小兔搬起了砖头。不久房子盖好了。小兔为了感谢小猪们，决定请他们吃大餐。
毛一晗
有一天，小兔子请小猪来帮忙，在绿油油的草坪上盖了一座房子。小猪在搬木头，小兔子在搬砖头，很快房子搭好了。小兔邀请小猪来吃饭。
王嘉琪
小兔要盖一座又结实又漂亮的房子，小兔心想自己力气很小，它就打电话让小猪来帮忙，小兔搬砖，小猪扛木头，不久房子就盖好了，为了感谢小猪，小兔拿来了苹果和胡萝卜让小猪们吃。
叶梓童
春天到了，小兔子想盖一座漂亮的新房子，可是小兔子的力气太小了，根本搬不动重重的木头。于是小兔子决定请小猪来帮忙，因为小猪是大力士，小猪来搬重重的木头，小兔子来搬轻轻的砖头，不一会儿小兔子的房子就盖好了，为了感谢小猪的帮助，小兔子还准备了一些水果给小猪吃。
阮静宜
春天到了，小兔在绿油油的草地上盖一座漂亮的房子。可是小兔子的力气太小了，于是小兔子请来小猪帮忙，小猪扛木头，小兔子搬砖头。不久，小兔子的房子就盖好了，小兔子为了感谢小猪，就准备了红红的苹果和新鲜的胡萝卜请猪兄弟吃。
陈思彤
有一天，小兔在绿油油的草地上盖一座房子。它要请小猪来帮忙，小猪扛木头，小兔搬砖。不一会儿就盖好了房子，小兔请小猪们吃苹果和萝卜。
七年级上册语文第一周教学思考500字
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七年级下册语文第一周的教学反思如下：
在教学过程中，我发现学生们对于新的教材和新的教学方法需要一定的适应时间。在这一周的教学中，我尽力让学生们理解和掌握新教材的内容，并且通过多种教学方法来帮助学生更好地理解课文。
在这一周的教学中，我采用了阅读教学和写作教学相结合的方式。通过阅读课文，学生们能够更好地了解课文的内容和主旨，并且能够掌握一些阅读技巧和方法。在写作教学中，我引导学生们运用课文中的语言和思路，写出一篇完整的文章。这样的写作教学能够帮助学生们更好地掌握写作技巧，并且能够提高他们的写作能力。
在这一周的教学中，我也注重了学生的课堂表现和积极参与。通过提问和解答问题的方式，引导学生们思考和讨论，并且鼓励他们提出自己的想法和观点。这样的课堂表现能够帮助学生们更好地理解和掌握课文内容，并且能够提高他们的思维能力和表达能力。
总的来说，这一周的教学中，我尽力让学生们理解和掌握新教材的内容，并且通过多种教学方法来帮助学生更好地理解课文。我相信这样的教学方式能够帮助学生们更好地掌握语文知识，并且能够提高他们的写作能力和思维能力。