《这是什么》说课稿之四。

作文是占据语文试卷很大一部分分数的，写作是用真情实感来表达自己内心的想法。通常好的作文会让人停留下来多看几遍，肯定有人正在寻找优秀范文！经过搜索整理，小编为你呈现“《这是什么》说课稿之四”，希望你能从中找到有用的内容！

怎样为自己的教案润色呢？老师是知识的传播者，准备好一份教案往往是上好课的前提。好的教案需要与现实相结合，编辑精心挑选为大家整理出了最新的“《这是什么》说课稿之四 ”供大家参考，如果您觉得本文的内容有价值请将它收藏并分享给您的朋友们！

一、说学生

二年级的小朋友对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些同学还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学过乐器的小朋友，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。

二、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，它要求我们改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在本堂课上我竭力为学生创设平等、和谐、轻松的学习氛围，加强小朋友们与老师和同学之间的相互合作。在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导小朋友观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用

三、教学目标分析：

在本课的学习中，我确定了三个学习目标：

1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。

2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。

3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。

四、学习重难点：

学习重点：

学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲

学习难点：

提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。

五、说学习流程

（一）猜一猜，想一想

我通过悬念设置，告诉小朋友们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。

（二）学一学，唱一唱

在请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。

在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的'嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。

（三）看一看，说一说

在此环节中我对本堂课的知识进行了小拓展，利用一个卡通钟表盘通过演唱的方式一问一答，教师一边拨动表盘上的指针，一边用歌声像小朋友提问，请小朋友准确唱出表盘上的时间。该环节的设计不仅让小朋友们对歌曲旋律得以进一步巩固加深，同时也对一年级时数学课中的认识钟表一课进行了一次有趣有效的回顾。

（四）试一试，敲一敲

该环节中我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。

此时我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。

（五）编一编，跳一跳

通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在唱唱跳跳中找到乐趣。

（六）结束全课

通过角色扮演，请小朋友们和时间老人做朋友，同时引导学生从小学会珍惜时间。

xxy333.coM好文推荐

[写作]窗外的景作文之四

关于写作文，说起来容易写起来难，写作文可以缩进我们之间的距离，要想在语文考试取得高分，我们必须学好怎么去写作文。那么一篇优秀的作文是如何写出来的？有请驻留一会，阅读小编为你整理的[写作]窗外的景作文之四，希望能为你提供更多的参考。

我知道，慢下来才能走得更远。但，我多久没有放慢下脚步，或听会音乐，或下几盘棋，亦或是打开窗户，去看看窗外的世界，去欣赏窗外的美景……

又是一天放学，今天班主任走的似乎有些匆忙，班里比往常更乱、更吵。在某一刻，我真的想冲出这个教室，找一处只属于我一人的地方，寻一回只属于我一人的闲暇时光。奈何现实不允许，我只好打开窗，透透气，看向窗外，假装自己置于事外。

抬头望天，一片蔚蓝。雪白的云朵飘浮在纯蓝的世界里，随风而来，又随风而去，如此闲情逸致，任风掌控一切。天空中不时飞过一群黑漆漆的小鸟，叽叽喳喳不知飞向何方，不知何时累了，不知何时歇息，只知他们都无所拘束。

天空中似乎藏了我数以万计的白日梦，我天马行空，于太空遨游。

但此时得我却如一颗迷路在夜空的星星，看着周围与我相同的“星星”，充满疑惑——似乎每个人都变得一样了：有着相同的忧虑；有着相同的繁忙；有着一往直前却迟迟不行动的“决心”；有着不知在何方且无人指路的迷茫……

“滴答”“滴答”，不知不觉中，本晴朗的天气竟淅淅沥沥下起了雨。听着雨打芭蕉的声响，我本浮躁的心渐渐平静下来。回想这些年走过的路，百感交集。总是觉得自己在虚度光阴，消磨时光。看着雨滴不停地机械运动，瞬间感到万物的渺小与宇宙的荒繆。看着雨化成线，争先恐后地向大地投去，似乎像命中注定一般。这时，心中总会有些失落，因为他们终会投到大地的怀抱中去。

那我呢？我是否也要和其他人一起，奔向人生的尽头呢？还是说我可以掌握自己的命运，为自己的人生拼搏呢？一连串的拷问直击我的心灵，我不由得愣了愣神，向四周看了看，发现已空无一人。只剩我与美景作伴，思考答案……

片刻过后，我郑重地点了点头，好似做了什么重大决定，大声地向窗外喊：“若前途未卜，便不问归期，因未来有期！”

[写作]舌尖上的可乐鸡翅文章600字之四

学生每次放假回家老师都会要求写作文，保存作文相当于对回忆的珍藏，写作文时一定要注意多结合自己身边的事情来写，怎么样才算是写好作文了？以下是小编精心收集整理的[写作]舌尖上的可乐鸡翅文章600字之四,带给大家。希望能对你有所帮助，请收藏。

作文让我们知道如何在规定的时间内完成任务，一篇好作文一定是经过仔细推敲的，怎么样的作文可以得高分？小编的精心打造“[写作]舌尖上的可乐鸡翅文章600字之四 ”让您受益终身，愿您在本网站中寻找到您所需要了解的内容和信息！

从小时候到现在，我最喜欢的菜就是妈妈做的可乐鸡翅。

看，妈妈先把鸡翅拿出来放在水里解冻，洗净，然后在正反面各切三刀，划出痕迹，就可以炸了。

妈 妈系上围裙，先在锅底放金黄的油，再放入白白嫩嫩的鸡翅炸一分钟左右，依次放入盐、糖、鸡精、水等等，这时香味就从厨房上往下直窜。我刚刚上完培训班回 来，老远就能闻到了那熟悉的`香味，真是十里飘香！香味钻进了我的鼻子里，我可等不及了，一溜烟跑进家里，生怕鸡翅被哥哥吃完了。当我气喘吁吁地跑到家里 时，妈妈笑吟吟地探出头说：“小馋猫，我还没做完菜，你就要吃呀！”我二话不说，走进厨房看妈妈做鸡翅，我看了看，鸡翅呈金黄色，那汤汁是棕色的，越来越 黏稠，香气扑鼻，这香味比春天的花还要香，比夏天的石榴香，比秋天的庄稼香，比冬天的羊肉串和烤红薯还香！我努力地吸着鼻子，仿佛要把全部香味吸进鼻子， 装进心里。

现在妈妈已经做到最后一步，放可乐了，可乐进了锅“咋咋”地响，它热情地邀请着鸡翅跳着欢快的桑巴舞。香味愈来愈浓，我也两眼 放金光了，心里已经看到了那颜色鲜艳的可乐鸡翅了。终于出锅了，金灿灿的鸡翅带着可乐的味道，端在盘子里，而我早已经拿起筷子，迫不及待地吃起来，嫩嫩 的，酥酥的，软软的，好吃极了！看着我那“手抓”式的吃相，妈妈笑嘻嘻地看着我说：“慢点，又没人跟你抢！”

可乐鸡翅里那可乐的甜味让人回味，一丝咸味直透人心，鸡肉的味道更是令人感觉无比香甜，吃着可乐鸡翅，犹如沐浴着三月的阳光，格外香，格外甜，格外暖。

美味的可乐鸡翅令我回味无穷，虽然不能天天吃到，但那滋味永远荡漾在我的心间！

精彩点评：Z天的描写是如此的细腻传神，那简直不是一道菜，而是一样让人为之倾倒为之陶醉的奇妙之物，做法的精致，色泽的鲜艳，味道的诱人，都为它的味道平添了许多光彩，而小作者的巧妙联想更让它令人深深铭记！继续加油！

一次特别的报告会初二作文之四

作文是一种文学形式具有表达情感讲述故事以及传递思想的功能，写作能够让我们对生命的各个方面有更深入的认识。优秀的作文一般要结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体，您知道作文需要注意哪些方面？只是作为参考的文章内容。

今天下午我们学校举行了一次特别的报告会——“李阳疯狂英语报告会”，这次的报告会不仅使我们学到了学英语的好方法，而且也让我们学会了理解父母，理解老师。这次的报告会使我们受益匪浅！

中午大家早早地就来到了学校，一点半时，报告会开始了，大家都安静地坐在操场上认真地听着老师讲的每一个要注意的事项，老师讲的第一个问题是如何做阅读理解题，老师把这个秘诀概括为七个字：读题，翻译，讲答案。这样一来，语感，题感一同训练，而且学生是自己讲出的解题思路，使我们真正做到“掌握一套练习题胜过迷迷糊糊做十道题”。第二个问题是怎样做听力题，老师给我们讲了他是怎样做到听力题从不丢分的。他给我们讲她那是天天听英语磁带，每天除了上课的时间外，他早上起床听，刷牙时听，吃饭是听，几乎空闲的时间都在听英语，这样连续听了一段时间后，英语单词句子每天都在他的脑海中打转，后来他已经达到了忘我的地步，还把英语磁带上的内容模仿的一模一样，这样一来，没当他听到一个单词或句子是就能快速地翻译成汉语，这样他就不会丢分了。他还给我们将了一系列学习英语的方法。

最后结束的时候，他还给我们上了一节教育课，教育我们要理解父母和理解老师，在生活中我们要理解父母与老师对我们的付出，在汶川大地震中有许多的孩子都失去了父母，我们要比他们幸运的'多，我们有自己的父母来关心我们，来为我们嘘寒问暖，我们应该好好的珍惜这一切。我们长大了，应该理解父母，我们也应该在父母劳累了一天回到家中时，说一声爸爸妈妈辛苦了，在老师为我们上了一节课疲惫的时候说一声老师您辛苦了。这些细微的关心都会给他们带来莫大的安慰！

这次的报告会给我们上了一节有意义的心理教育课，是我们懂得了许多许多......

四季颜色小学作文其四

作文是文字化的思考和感受的表述，作文可以刺激我们的好奇心让我们更好地了解世界。这篇文章将为大家详细介绍“四季颜色小学作文其四 ”相关的知识。希望我给出的建议能够让您获得成功！

大自然像一个调色盘，把春、夏、秋、冬四季调成不同的颜色，那它们又是什么颜色呢?

哦!我知道春天是绿色的。春天，万物复苏。柳树的嫩芽从柳枝上悄悄地探出头；小草从土里偷偷地钻了出来；迎春花小心翼翼地张开它那美丽的笑脸……园子里、田野上一派生机勃勃的景象。风轻悄悄的，草软绵绵的。

哦!我知道夏天是蓝色的。夏天，太阳公公烤得大地火辣辣的。于是我们在大人们的带领下跳进河里，蓝蓝的河水在阳光的照耀下泛光点点美丽极了，蓝蓝的河水里还有鱼儿在跳跃；孩子们在嬉戏；大人们在悠闲的谈天说地……真是热闹非凡啊!

哦!我知道秋天是金色的。秋天，稻谷成熟了，田野里一派丰收的景象。秋风一吹，金黄色的稻谷便有节奏的起舞，它随“咚恰恰，咚恰恰”地跳着，好似金色的大海。农民伯伯看着这番景象心里乐开了花，脸上洋溢着丰收的喜悦，嘴里还不时地哼着那清脆，悦耳的歌呢。

哦!我还知道冬天是白色的。冬天，雪纷纷扬扬的下着，雪花飞到了小树枝头，让小树穿上美丽的衣裳；雪花又飞到屋顶上，把屋顶染成了纯白色；雪花还飞到小草头上，给小草戴上了一顶白帽……远远望去，这就是一个银白色的世界!

绿色的春，蓝色的夏，金色的秋，白色的冬构成了一幅美丽的图画，而这幅美丽的图画的创作者就是——大自然!

《陋室铭》说课稿之二

在开课前，每位教师都应当准备一份教案。教案有助于根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况进行教学，你知道教案的写作格式吗？经过大量搜集栏目小编精心整理了“《陋室铭》说课稿之二 ”，如果您对本话题有兴趣请关注我们的网页！

尊敬的各位评委：

大家好！我说课的内容是部编版初中语文七年级下册《陋室铭》，我将从以下四个方面进行我的说课：

一、解读文本明高度

《陋室铭》是部编版七年级语文下册的第四单元的课文，本单元集中学习文言文，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。《陋室铭》是我国古代散文中的精品，全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。

二、任务引领明目标

新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：

1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点，学习本文托物言志的写法。

2、通过多种形式的朗读、借助注释和工具书理解课文，并背诵。

3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学重点、难点

课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。

三、角色定位明教法、学法

说教法

新课标明确指出：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。据此，依照该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：

1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助法

【设计理念】“教学千法读为本”，学习文言文必须重视诵读。“朗读是解读文言文的金钥匙”，突出诵读并不是一味地读来读去，而是要注重指导诵读的方法，突出层次，由易到难诵读全文，力求达到诵读的三种境界：一是读得准确。这里使用音频播放，它可以恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调以及作品所蕴含的情感、旨意，且具有可重复操作性，从而起到良好的示范作用，使学生学有标准，学有兴趣。在纯正的普通话语言环境熏陶中，学生较容易学好普通话，也更能正确、流利、有感情地朗读课文。二是读出节奏。在这里用多媒体出示朗读要求，让学生有目的朗读。三是读出感情。这里以教师点拨，学生练读为主。我把朗读教学贯彻到课堂始终，辅以适时点拨、多媒体手段，突破教学重点、难点，提高课堂效率。

说学法

教育部出台的《基础教育课程改革纲要》在“教学过程”中明确指出：注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养：

1、圈点批注学习法。

指导学生运用圈点符号和批注方法来研读课文，边读边思，及时记下转瞬即逝的心理感受和思想火花，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

2、自主探究学习法。

在该课的教学中我引导学生采用“寻疑式”探究和“品味式”探究的方法疏通文意，品析语言，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。

1、小组合作学习法。

采用独立探究与合作学习相结合的方法，让学生通过同伴之间的积极相互影响提高自主探究式学习的有效性，并共享资源与成果。

四、导学达标明流程

本节课以“读”为本，引导学生采用“探究式”学习方法，通过由表及里、逐层深入的探究，达成教学目标。我安排了以下五个环节：

（一）创设情境，走进陋室

人们常说：“良好的开端是成功的一半”。好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生的浓厚的兴趣。我设计的导语是：在上课之前，请同学们先做一个选择题：假如有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢？

（学生回答：选择后者，因为……）

恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！

（二）简介作者及背景。（先请生介绍，师点拨背景。）这样做目的，可以帮助学生更好的理解全文，把握作者的思想感情。

（三）朗读课文。

1、一读：（注意字音、停顿。）欣赏课文朗读录音。学生自由朗读，落实字词：德馨、苔痕、鸿儒、案牍、西蜀指名读。

2、二读：（读出韵味）提出要求：1、朗读时要注意句尾的字押韵。（出示押韵的字）2。朗读时要注意句子的平仄、节奏。3、朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。（多媒体出示），生练读，再指名读。

设计意图要学生养成反复诵读文言文的良好习惯。诵读文言文不同于其它文章，我注意指导学生诵读的方法，突出层次，力求达到诵读的三种境界：一是读得准确。达到这一朗读最基础的层次，关键在于随时正音。二是读出节奏。要达到这一层次，关键在于方法的指导。对于本文的朗读，仅做到读准字音远远不够。本文使用了大量骈句。正确朗读骈句可以帮助我们更好地体会节奏、韵律的音乐美。二是韵脚要适当拖音。列出韵脚。三是相邻的两组骈句间要较长停顿。举例。）

（四）译读课文

1、先独立结合书下注释，理解文意，再小组合作交流、学习。

2、学生质疑、共同解答。

（设计意图：充分体现学生的主体地位，让学生积极参与和互相学习，疏通文意，掌握重要的文言词句，养成随时积累语言材料的习惯。

（五）赏析课文

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”请学生分组讨论。学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。

读是思的基础，思是读的途径。在这一环节中，我还设计了下列几道思考题让学生讨论：（屏幕显示思考题）

1、在读的过程中，你认为哪两个句子最能体现作者的思想感情？你会用什么语气来读？（“斯是陋室，唯吾德馨？”“孔子云：何陋之有？”）

2、“德馨”具体体现在哪些方面？结合你们想像的画面，用文中的句子回答。（“苔痕……劳形”）

3、作者居于陋室却不失雅致地生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？

（高洁傲岸，安贫乐道的人）

4、作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对陋室的情景的描绘体现出来，这是什么写法？（托物言志）。

最后三句作者以古贤居室自比，引孔子语巧结全文。这是文章的难点。学生思考、讨论后，我适时点拨：作者以古贤自比，一个是隐居南阳而胸怀天下，后出山辅佐刘备，在政治上功效卓著；另一个是在简陋的屋子里写下著名的《太玄经》，在文学史上成就斐然。作者以他们为楷模也表明他是一个有远大政治抱负的人。最后引孔子语结束全文，含蓄表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）要求学生在理解文意的基础上饱含感情地诵读全文，体会作者身居陋室却怡然自得的高尚志趣。

本环节学生用多种形式朗读和品思结合的方式，品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇。赏文赏情明写法，边读边思悟其间。既让学生深入领悟了文本内容，又培养了鉴赏能力。

（六）背诵比赛

比一比，看谁背得准又快

具体操作：以大组为单位，每人背一句，以“接龙”形式背诵，比比看哪一组最流畅、清楚、快速。找两位同学分别负责计时和内容判定。

（设计意图：语文教学要让学生重视积累，养成博闻强记的习惯。）

背诵课文（结合板书，也可课下完成）

板书既要简洁明了，便于学生识记，又应该是课文的线索图示，能概括本课学习重点。为此，我设计了简洁明了的板书，此板书融入了本文所提的几个问题，并体现了本文的写作手法——托物言志。使学生通过板书对文章一目了然，且加深理解。