大班韵律活动教案：快乐农场打印版。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。那教案教案会包含哪些部分？小编为大家呈上收集和整理的大班韵律活动教案：快乐农场打印版，相信一定会对你有所帮助。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。讲授教案的内容需要具有一定的科学性和可操作性。经过反复试读和修改小编终于打造出了今天的“大班韵律活动教案：快乐农场打印版”，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来！
1.通过表演农民和小苗苗的动作，感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
2.能在乐曲的伴奏下创编小苗苗逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成游戏，尝试多人合作进行游戏。
3.能够大胆表现农民，小苗苗的动作及表情，体验角色扮演、合作游戏的快乐。
1.甩葱歌音乐mp3
2.ppt课件，图谱
3.小草帽，小苗苗头饰
一、故事导入活动，吸引幼儿兴趣
师：今天我是一个快乐的农民，我拥有一个很大的农场。瞧，我的农场漂亮吗？
在这个漂亮的农场里，我准备种上许多的蔬菜和水果。
教师出示ppt图片引导幼儿观察种了哪些农作物。
二、完整聆听音乐，学习A段农民和小苗苗的动作
1.教师带领幼儿完整聆听音乐，感受音乐的节奏与情感
师：每天我都要伴着美妙的音乐在我的农场里干活，我们一起来听一听这段好听的音乐。
2.教师引导幼儿思考农民干活时会做哪些工作？
教师出示A段音乐图谱（翻土、浇水看一看），引导幼儿进行观察模仿。
3.师幼一起完整模仿农夫动作。
4.师幼学习模仿创编小苗苗逐渐长大的动作。
（1）教师出示小苗苗生长的图谱，引导幼儿观察思考。
提问：小苗苗有什么变化？它是在在什么时候长的？
（提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。）
（2）模仿小苗苗逐渐长大动作及创编动作练习。
教师引导幼儿创编小苗苗生长的不同造型。
5.幼儿分角色进行表演。
三、播放B段音乐，学习并创编小苗苗和农民的动作
1.小苗苗遇害虫生病枯萎，幼儿自主创编小苗苗生病的动作。
师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？它们生病的时候会是什么样子的呢？
2.教师出示图谱，带领幼儿学习模仿农民救治的动作。
师：哎呀，小苗苗生病了，你们会想什么办法来救救它呢？
教师示范B段音乐动作（农民观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
(2)当农民喷洒农药后小苗苗又会有什么样的反应？
教师做农民喷农药，幼儿抖动并作出最终小苗苗造型。
3.师幼分角色进行表演，巩固B段音乐和动作。
四、农民与小苗互动完整游戏。
1.教师做农民，幼儿自由做农作物进行完整游戏。
2.请男孩做农民，女孩做小苗苗分组进行游戏。
3.教师出示小草帽，小苗苗头饰，请幼儿进行角色扮演
每一位农民都找一个小苗苗进行照料，各自管理好自己的小苗苗，并相互进行评比，看看谁的小苗苗长的最美最好。
4.师幼讨论收菜动作并进行模仿。
师：小苗苗长大了，我们的农民要收菜了，赶快把自己的小苗苗收到自己身后的篓子里。
教师引导小苗苗排在农民的身后。
5．教师选两位农民完整进行游戏，在音乐中结束活动。
可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。
第一段音乐：
农民动作：翻土、浇水。
小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。
第二段音乐：
农民动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。
小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。
第三段音乐：收菜
特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。
农民喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。
编辑推荐
中班体育活动：教学活动教案基础版
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“中班体育活动：教学活动教案基础版”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教学质量的重要保障，如何写出让自己满意教案课件？这篇文章主要是介绍了一下关于“中班体育活动：教学活动教案基础版”的必要知识，我们分享这些经验和知识希望能够为大家的学习和工作带来帮助！
一、活动名称：学做解放军。
二、活动目标：
1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
3、 重点和难点：用控制力向前投掷物体。
四、活动准备：
1我听过解放军叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。
五、活动流程：
扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。
扮演角色活动身体
1活动导入：今天我们来玩学解放军的游戏。老师当指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。
2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，练习队列。师生们一起模仿解放军叔叔的能力
打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。
教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
探索学习，集体练习
1、教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。
待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。
2在观察儿童**性学习的基础上，老师让1-2个孩子进行演示，
教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。
调动幼儿学习的积极性。
变换角色，难度练习
1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击（投弹）。
2老师吹哨，双方进行实战演练。
三。红蓝两队交换角色，再次练习。每次练习结束时，孩子们都应该为获胜的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。
结束游戏，放松身体
教师吹哨子，全体幼儿集合。让我们一起点评，表扬那些在游戏中机智勇敢、克服困难、坚持到底的孩子们。收拾好活动材料，慢慢走回教室，完成活动。
中班科学活动教案反思通用
欢迎查阅学习资料网编辑的“中班科学活动教案反思”知识点总结希望对你有所帮助。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 设计精良的教学课件可以有效提升老师的教学质量。建议您将本网页收藏以便后续查看！
中班科学活动教案反思【篇1】
中班科学活动动物找家教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重点与难点，教学方法与手段，教学过程，教学反思等内容，学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家，初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看动物找家教案吧。
教学目标
1学会根据动物的居住地和生活习惯为它们找一个家。
2最初对动物的感知是一部大电影，然后是重要的一部分，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5通过观察、交流和讨论活动，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
教学准备
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。
教学重点与难点
正确了解动物的习性和生长地点，在活动中正确送回家。
教学方法与手段
游戏教学作法；多**辅助教学。
教学过程：
1、 演示课件，通过动物**来唤起孩子们的兴趣。
1、出示动物**。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
老师：小动物们迷路了。我们怎样才能帮助它们回家？
谈谈你知道的动物的名字、习性和生长地。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
2，分类：帮助动物找到家园。
1、说说操作方法。
老师：每个小组都有一张背景**。请把动物的**放在背景地图上。
2请孩子们操作，老师巡视观察。
听老师说。 操作归类：帮动物找家。
通过小组合作分类操作，在互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中？……
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
老师：请拿一只动物**，你拿的是什么动物，然后你代表那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
老师：请跟着**在中间移动。你可以做你所代表的动物的动作。**停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
让我们在实验之前进行猜测。 **老师的示范。 学习如何在实验前记录您的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
教学反思
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
中班科学活动教案反思【篇2】
中班科学活动教案：空中教案（反思教学）
中班科学活动的空气教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动过程，活动反映等内容，**人们对各种气压现象的兴趣。生活，根据实验步骤进行。细心操作，观察验证自己的猜想，适合幼儿园教师参加中班科学活动，看空中课程计划。
活动目标：
1探索你对生活中各种气压现象的兴趣。
2仔细执行实验步骤，观察并验证你的猜测。
三。激发孩子们对科学活动的兴趣。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
活动重点：
活动重点：
在实验操作中，可以感受到空气压力。
活动困难：
能够仔细遵循实验步骤，观察并验证你的猜测。
活动准备：
玻璃瓶，纸，玻璃弹珠，水。
活动过程：
直接导入实验操作活动扩展。
活动程序：
一，直接进口
空气在**？
空气有力量吗？从一个小实验中找到答案。
二，实验操作
（1） 第一个操作：空气会形成压力
1，材料介绍
猜猜纸会把水拖到玻璃杯里吗？
2，验证
（1）老师示范
关键步骤是：将杯子装满水，用手轻轻按压纸张，然后慢慢翻转纸张。
（2）育儿手术
实验每两个一组完成。
寻找实验失败的原因。
3.实验结果
（1）儿童交流
杯子没有从水里出来。谁在帮忙？
（2） 个别实败儿童的纠错
为什么水不满，杯子会掉，水会掉下来。
文摘：杯子里的气压相互抵消。
（3） 结论：看不见的空气形成力，我们称之为空气压力，帮助纸张保持水在玻璃中。只有做完实验你才能找到正确的结果。
（2）二次运**气压高
1，疑问
如果弹珠放在装满水的玻璃杯里，纸会掉下来吗？
2，育儿
数数，然后放一些大理石。
提醒幼儿注意实验要点。
3.实验结果
儿童交流
放上弹珠后纸掉了吗？
你放了几个？
简介：气压可以在玻璃中容纳如此重的大理石，并且气压非常高。
活动额外资讯：
生活中的气压
物理操作：粘钩，苏打水
生活中有很多气压，寻找它。
活动反思：
通过这个活动，孩子们可以对空气有一个很好的了解，了解空气的重要性。在活动中，实验主要是探索用小纸片将杯中的水倒流而不流出的方法。压力。
在链接中使用钩子是合理的，**也增加了趣味性，活动效果非常好。活动围绕目标组织，个环节紧密联系，相互促进，激发孩子们保护空气和自然的意识。符合中班生的年龄特征。
中班科学活动教案反思【篇3】
可爱的小鸡中班教案科学活动反思
引言：
科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、思考力、解决问题的能力等。本文将详细介绍在中班中进行的关于可爱的小鸡的科学活动，并对这个活动进行反思。
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察力和思考力。
2.提高幼儿对动物的认识和理解。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4.增强幼儿的合作能力和社交技巧。
二、活动准备：
1.准备幼鸡的实物或图片。
2.准备相关的书籍、图片或视频素材，供幼儿了解小鸡的生长过程。
3.准备观察工具，例如放大镜、显微镜等。
4.为幼儿提供许多问题，引导他们思考和研究小鸡的特点和习性。
三、活动过程：
1.引入活动：老师向幼儿们展示小鸡的实物或图片，引发幼儿们对小鸡的兴趣和好奇心。老师可以询问幼儿们对小鸡的了解，并与幼儿们一起分享自己对小鸡的认识。
2.小组讨论：将幼儿们分成小组，让他们在小组里讨论一下关于小鸡的一些问题，例如小鸡会不会飞？小鸡从哪里孵化出来的？小鸡的生长过程是怎样的？等等。鼓励幼儿们提出自己的问题和猜想。
3.观察和实验：给每个小组提供一只小鸡，并让他们进行观察和实验。比如，可以让幼儿们仔细观察小鸡的羽毛、喙、爪子等特点，并用放大镜或显微镜观察小鸡的羽毛和眼睛等微小部分。
4.记录和总结：在观察和实验过程中，鼓励幼儿们记录他们发现的事实和注意到的变化。让幼儿们一起参与到记录和总结的过程中，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5.分享成果：请幼儿们分享他们的观察和实验成果。可以让每个小组轮流向全班展示他们的发现，激发幼儿们的表达能力和分享精神。
6.延伸活动：通过观察和实验的过程，激发幼儿们进一步思考和探索小鸡的生长过程以及其他动物的特征和习性。可以安排幼儿们进行陆续的观察、比较、分类等活动。
四、活动反思：
1.活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和认知发展水平？在活动设计中，老师要考虑到幼儿的认知能力和兴趣爱好，确保活动内容易懂、有趣且能够吸引幼儿的参与。
2.观察工具的运用是否得当？观察工具能够帮助幼儿们更加仔细地观察和研究小鸡的特点，但在活动中，老师需要指导幼儿们正确使用观察工具，并提供必要的帮助和解释。
3.活动的延伸性和创造性如何？科学活动应该是一个开放性的过程，能够激发幼儿们的好奇心和探索欲望。在活动过程中，老师要留出足够的时间和空间，让幼儿们思考和提出更深入的问题，并进行更多的观察和自主探索。
4.活动的合作性和互动性是否充分发挥？科学活动可以培养幼儿的合作能力和社交技巧。在活动中，老师要帮助幼儿们分组，鼓励他们彼此合作、共同探索，并引导他们在小组里进行讨论和思考。
结论：
通过这个关于可爱的小鸡的科学活动，幼儿们不仅对小鸡有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、思考力、合作能力和社交技巧。同时，该活动也激发了幼儿们的好奇心和探索欲望，开发了他们的创造力和想象力。这个科学活动不仅丰富了课堂教学，也为幼儿们的全面发展提供了有益的机会。
中班科学活动教案反思【篇4】
中学科学活动教学计划：理解蜘蛛教学计划（反思性教学）
中班科学活动的蜘蛛教案（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过活动，可以激发人们对蜘蛛生活特点的初步了解和对儿童的好奇心。心地，培养孩子对科学课的兴趣，通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的欲望，适合幼儿园老师参加中班科学课，来看看蜘蛛教学计划走吧。
活动背景：
2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前窃窃私语。一个孩子突然大喊：“老师，墙上有蜘蛛。
”我走过去，发现拐角处有一只小蜘蛛。孩子们抬头看着墙角，尖叫着：“哦，我也看到了蜘蛛，”张，蜘蛛有角吗？
它怎么能不掉下来呢？``老师，我还在浴室里看到蜘蛛。 “在过去的几天里，我再次想到，当孩子们在户外玩耍时，有几个孩子去树上或草地上寻找蜘蛛网，还有一些孩子用小手抓住东西向我跑去：
”老师，你看蜘蛛网。
“看到孩子们对蜘蛛如此感兴趣，我想：你为什么不满足幼儿的好奇心，让他们认识蜘蛛？这是否不符合《纲要》中的“科学教育应与我们周围的事物和现象作为科学探索的对象，密切相关于幼儿的实际生活”的精神？
此外，《纲要》还指出：“为儿童开展科学**活动创造条件的过程和方法，反映了发现的乐趣。因此，我选择了“有趣的蜘蛛”作为针对幼儿的科学**的对象和内容。
我想通过**的活动让孩子们了解蜘蛛的一些简单习性和蜘蛛网的形成，知道蜘蛛也是产卵的动物。
活动目标：
1通过**活动，可以初步了解蜘蛛的生活特点，激发孩子的好奇心，培养他们对科学课的兴趣。
2通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成过程，激发儿童进一步探索的欲望。
三。鼓励孩子大胆表达意见，培养创新意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
材料准备：
1蜘蛛标本（儿童分为四组，每组一个蜘蛛标本）。
2蜘蛛的**和蜘蛛网的**。
三。有条件的幼儿园可以为儿童蜘蛛准备vcd。
经验准备：
1幼儿园的幼儿园可以带孩子参观科技馆，观察蜘蛛的形状。
2家长和孩子可以在网上搜索蜘蛛相关的**，帮助孩子了解蜘蛛的习性和蜘蛛网的形成。
三。老师会把孩子们带到一起，在他们居住的地方找到蜘蛛网，观察蜘蛛捕食的过程。
环境创造：在环境墙上放一些蜘蛛的**。
活动程序：
1谈论：孩子们在**里看到蜘蛛吗？它是什么样子的？
2老师拿出蜘蛛标本，让孩子观察蜘蛛。看看蜘蛛的身上是什么？
（蜘蛛的身体分为头部、胸部和腹部三部分）。蜘蛛头上有几只眼睛？
（有8眼，也有6、4、2和没有眼睛）。蜘蛛有几只脚？ （八腿，双腿发）。
三。孩子们可以自由提问，其他孩子也可以回答。给孩子们展示的平台。
我们观察蜘蛛，一些孩子在家里和他们的父母核对信息。现在，如果你有任何问题，你的孩子或老师如何回答你的问题？
4.老师指导孩子进一步了解蜘蛛。
（1）激发兴趣。
老师：你真厉害！你不仅要问问题，还要回答问题。然后，让我们看一下蜘蛛的**。您如何向人们介绍蜘蛛？
（2）了解蜘蛛的生活习惯。
就在漫画里，我们看到蜘蛛喜欢住在**？（土壤、树木、草地、岩石、洞穴、水、低地、灌木丛、房屋的角落）。
（3）蜘蛛喜欢吃什么？ （昆虫）
（4）蜘蛛饿了怎么吃？ （通过蜘蛛网）蜘蛛如何捕食？
（5） 对一些孩子来说，蜘蛛丝是从嘴里冒出来的。有些孩子说蜘蛛丝是从臀部拉出来的。请孩子讨论：“蜘蛛丝来自**？ “
在讨论儿童的基础上，请介绍蜘蛛丝是如何吐出来的。教师摘要：在蜘蛛的臀部末端，有几对“小纺织品”，从童年时期就将蜘蛛丝“加工”成小孔。
蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，与丝一样。粘液刚出来，仍然是粘性的“胶水”，但是当它接触到空气时，它变硬了。这就是我们所说的蜘蛛丝。
5、老师总结：蜘蛛是产卵动物，它喜欢吃昆虫，它的身体有头、胸、腹。头上有八只眼睛，有些蜘蛛有六只眼睛，四六只。
蜘蛛有八只腿，腿上有头发。它喜欢生活在土壤，树木，草地，岩石，洞穴，海滨，低地，灌木丛，房屋的角落等等。蜘蛛非常能干，经常捕食食物。
活动额外资讯：
1老师和孩子们正在户外寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的捕食过程。
2、在活动区，提供纸、笔和一些废弃物，如泡沫板、羊毛等，供儿童制作蜘蛛网。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》指出，儿童科学教育应激发儿童的认知兴趣和探索欲望。好奇心是人的天性，尤其是小孩子。知识是人的本能。
好奇心，渴望学习，善于询问和善于探索是儿童的特征。作为幼儿教育活动的支持者，合作者和引导者，科学教育活动的第一步是认真照顾和培养幼儿的好奇心，鼓励，支持和引导幼儿探索，发现和帮助幼儿形成。正确的科学经验。
在尊重孩子利益的基础上，我们开设了“有趣的蜘蛛”课程。活动之前，孩子们对蜘蛛很感兴趣。他们经常从远处观察蜘蛛，偶尔也会发现蜘蛛网。
即使蜘蛛不使用它们，它们仍然愿意讨论和激励自己。在世界上。在活动过程中，我们使用先进的教育方法，使孩子们在学习更多知识的同时，进一步激发孩子们对科学教育活动的兴趣。
不管你是在看标本还是cd，孩子们的兴趣还在继续。起初，当我把蜘蛛标本递给孩子们时，他们都尖叫起来。无论他们是兴奋还是害怕，都反映了他们的幸福。
他们从来没有看着蜘蛛这么近。这样的链接是幼儿的一个很好的兴趣**。
观察中，有的孩子认真数着腿，有的看着眼睛，甚至敢摸蜘蛛腿上的毛。蜘蛛看起来好多！蜘蛛网很漂亮！
我不喜欢蜘蛛，看起来很害怕！尽管如此，他们每个人都仔细地听着和看着。这是他们好奇心的答案。
整个活动有条不紊地进行着，孩子们在这节课中找到了**的快乐。在解决问题的过程中，我注意到了问题的开放性和趣味性。解决问题总是容易又难。
例如：蜘蛛的身体是什么？蜘蛛有几只脚？
蜘蛛丝是从**来的？同时，我也关注孩子们的欲望，进一步探索。
如：蜘蛛网强吗？我们的生活将有什么样的蚊帐？这样就产生了另一个主题内容《有趣的网》。
教师不仅是教育活动的传播者，也是耐心的倾听者和指导者，为儿童提供发展机会。给孩子提问和表达自己的机会是本课程的重点。一些孩子问：
“老师，蜘蛛的丝是从**吐出来的？``你说蜘蛛丝吐出来了？``我已经把问题推给其他孩子了。
老师，我知道。我和爸爸一起上网，爸爸告诉我蜘蛛丝是从底部拉下来的。张振刚讲完后，孩子们笑了。
其他孩子上网查蜘蛛丝？戴玉玉说：“我妈妈告诉我，蜘蛛的丝是从屁股上拉下来的。
另一个人了解蜘蛛丝的**。 “老师，我有一个问题，蜘蛛有几条腿？”谁能回答这个问题？
“张高傲的孩子们举起手高”，我会告诉你蜘蛛有八只腿。
老师，我还有一个问题。蜘蛛很棒吗？当遇到敌人时会发生什么？蜘蛛有毒吗？
“随着该问题的引入和问题的逐步深入，我们随机产生了很多内容。如：《动物是如何保护自己的》等。
我认为，在后续活动中，我们将继续关注孩子们的兴趣点，并深入开展这项活动，以使孩子们获得有益于童年快乐的身心发展的经验，从而完成了“保护和促进儿童身心健康的工作”。成长与发展的基本任务。
中班科学活动教案反思【篇5】
活动目标：
1认识数字9，感知数字9的现实意义，理解数字与数量的关系。
2鼓励孩子大胆参与数**算活动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：9号，6-9个贴纸的塑料杯，4个小吃盒
活动过程：
一、说点心
让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？
二、数点心
1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。
教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2这些小吃都是九点。什么数字可以用来表达它们？
三。让孩子知道有9种零食可以用数字9来表示
4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请举例说明9可以代表什么。
三、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友
2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
四、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。但是点心不能乱放。我们怎样才能把点心按顺序摆放？
2、请幼儿说说摆放点心的方法。
三。老师引导孩子们把同样数量的零食袋放在同一格架子上。
4.老师将6-9号的数字卡粘贴在四格架子上，孩子们依次将零食袋放在同一架子上。
5、教师和幼儿集体检查一遍。
五、买点心。
1点心准备好了。现在我们去买些吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买x个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。
5.活动扩展：儿童读物第4页上的作业。
课后反思：
在本学期我们科学研训组中，我承担了一堂研讨活动课，中班的数学活动《点心屋》，研讨模式同课异构。从选材、准备、设计教案，我苦思冥想，力求突破以往的模式，让幼儿更加的喜欢数学活动，根据班级幼儿的实际水平，我把他的目标定位：1认识数字9，感知数字9的现实意义，理解数字与数量的关系。
2鼓励孩子大胆参与数**算活动，体验科学活动的乐趣。在活动的策略中我始终以游戏或情景性的方式贯穿始终，，以幼儿所熟悉的点心（饼干）吸引幼儿的兴趣，一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。
最后，活动以买零食的游戏结束。孩子们的兴趣很高。他们在游戏中学习知识，在游戏中体验数学活动的快乐。
每一堂课都有它的不足之处，后来我在想如果在最后一个环节让幼儿手中拿着自制的钱，在去购买相应数量的点心，可能效果还要好些。
中班科学活动教案反思【篇6】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1感觉**磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2试着利用磁铁的特性来解决生活和游戏中的问题。
三。培养孩子的**兴趣和思维能力。
活动准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1展示磁铁，引出话题老师：今天，老师给你带来了一个新朋友（展示磁铁），你知道吗？
请把这些新朋友和眼前的木头和塑料比较一下，看看它们之间有什么区别？
简介：这个新朋友比塑料和木头重。 它有一个很好的名字叫磁铁（幼儿童重复）。 非常有趣
2. 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，孩子们玩得很开心。你发现了什么？举起你的手说点什么？
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁可以吸收铁制品，磁铁可以吸收铁，通常我们也叫它磁铁。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
三。免费操作：寻找能被班级周围磁铁吸引的物品和玩具。
4.动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的**想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5自制磁铁玩具——跳舞的兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
中班科学活动教案反思【篇7】
中班科学种小麦教案活动反思
引言：
种植小麦是中班科学教学中的一项活动，通过亲身实践，让孩子们了解农作物的生长过程，培养他们的观察能力和团队合作意识。在这篇文章中，我将对这次活动进行详细、具体和生动的反思，以便能够更好地改进活动方案。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的社会实践能力和观察力；
2. 增强孩子们对农作物生长过程的理解。
二、活动准备：
在活动开始之前，我准备了以下材料和设备：
1. 小麦种子；
2. 盆栽土和花盆；
3. 洗手液、纸巾等卫生用品；
4. 活动指导手册；
5. PPT演示。
三、活动过程：
1. 导入：
我通过播放一个农田的视频，引起了孩子们的兴趣。然后，我给孩子们出示了一些小麦种子，并询问他们知不知道这是什么。通过互动的方式，我引导孩子们对小麦进行简单的描述，并与他们分享了一些关于小麦的知识。
2. 种植小麦：
我将孩子们分为小组，每个组负责一盆小麦的种植。首先，我向孩子们展示了种植小麦的步骤，并用PPT演示形式进行讲解。然后，我逐步指导孩子们进行实践操作，包括填盆栽土、撒种子、浇水等。孩子们在我的指导下，完成了小麦的种植。
3. 观察和记录：
在小麦种植完成后，我告诉孩子们，我们将对小麦的生长过程进行观察，并把观察到的情况记录下来。每个小组都负责观察一盆小麦，他们需要每天记录小麦的生长情况，包括发芽、生长高度等方面的变化。我提醒孩子们要认真观察，并鼓励他们用绘画或文字记录下来。
4. 结束：
在小麦生长的过程中，我定期与孩子们分享观察到的情况，并鼓励他们对小麦的成长给予关注和照顾。最后，在活动结束时，我邀请孩子们展示他们的观察记录，并进行简单的总结与讨论。
四、活动反思：
1. 优点：
该活动锻炼了孩子们的观察力和社会实践能力，对他们的科学素养的培养具有积极的影响。孩子们通过亲身实践，真实地感受到了植物的成长过程，并对农作物有了更深入的了解。
2. 不足之处：
在活动过程中，我发现有些孩子对种植过程缺乏耐心，只关注结果，而忽视了观察和记录的环节。这可能与他们的年龄和逻辑思维能力有关。下一次，我应该更加重视对观察和记录环节的引导，以激发孩子们的兴趣。
3. 改进措施：
下一次进行类似的活动时，我计划增加更多的图示和实际操作演示，以便更好地引导孩子们关注观察和记录环节。另外，我还准备邀请一位农民来给孩子们讲解种植小麦的经验和农田管理的知识，以便更好地激发他们对农作物的兴趣和好奇心。
结语：
通过这次种植小麦的活动，孩子们不仅仅学到了科学知识，更重要的是通过亲身实践，培养了他们的观察力、合作能力和纪律性。活动反思让我更好地认识到了活动中的不足之处，并提出了相应的改进措施。期待下一次活动，能够让孩子们更好地体验科学的乐趣和成长的喜悦。
中班科学活动教案反思【篇8】
中学科学活动教案：影子教案（教学反思）
中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以了解影子的形成方式，并感知光影之间的关系。体验皮影游戏的乐趣。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
快来看影子课程计划。活动设计背景
一天，当我在户外时，我发现孩子们自发地在玩皮影游戏。几个孩子实际上向我跑来，问道：“老师，影子是如何形成的？
为什么有些地方有影子，有些地方没有影子？”中班的孩子们已经意识到了阴影。我看到他们在阴影中。
构图很有趣，所以我决定做一些活动，让孩子们了解影子是如何形成的，以及光影在皮影游戏中的关系。
活动目标
1初步了解阴影是如何形成的，了解光与影的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
4培养孩子探索科学现象的兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
教学重点，难度
教学重点：对阴影形成的初步认识，
教学困难：感知光影之间的关系
活动准备
动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机
活动程序：
一，创造情况
1，猜测兴趣
老师：每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下，你停止它。如果离开，您将离开。让我们想想这是什么？谁先告诉老师的。
杨：影子。
老师：是的，它是一个影子。中产阶级的孩子很特别，每个人都有一朵红花。
老师：影子是怎么形成的？
二，动画示范，探索新知识
1打开幻灯机，把光线投射到墙上。
老师：孩子们，仔细看。墙上有影子吗？
杨：没有阴影。
（2）老师用玩具狗挡住了灯。
师：现在看看墙上的影子吗？
年轻：是的。
师：暂时没有影子。现在，为什么呢？
杨：一开始没有小狗。现在有小狗了。
老师：孩子们看得很仔细。那小狗有阴影吗？
（3）教师关闭幻灯机。
师：现在看看，墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有
年轻2：没有幼犬。
老师总结：没有光，没有物体，没有影子。
2，**动画-对阴影形成的深刻理解
咪咪是如何阻挡明亮的婴儿并在其背后形成阴影的？
老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看。
孩子们看动画片，表现老师的形象。
老师：孙公给宝宝发出很多光，照耀在咪咪身上。咪咪的身体挡住了光线，并且光线“闯入”没有通过，咪咪身后有一个暗影。
三，游戏
1，看看
老师打开幻灯机，让几个孩子看投影仪前的影子。孩子们可以自由活动（或伸手、弯腰、跳舞或踢腿）
老师：哈哈，阴影更有趣。谁说阴影形成了？
年轻1：阴影中有光。
师：光有阴影吗？
青年2：身体挡住了光线，并有阴影。
年轻3：物体挡住光线，有阴影
2，做一件事
老师：孩子们闭上眼睛，看到老师给了你魔法。一只小鸟飞来飞去。
一只小羊羔来了，呵呵。狼来了，是的，我要吃掉你。猎人来时，狼逃跑了，羊羔逃跑了，小鸟飞走了。
（来的时候可以做个手影）
给孩子们一个手电筒，让孩子们自由地聚在一起，一起工作，作一个手影，互相猜猜像个东西。看看谁在做更多这样的事情。
四，总结
展示课件：嘿，咪咪还在哭，我们告诉咪咪吧？
年轻：很好。咪咪的身体挡住了阳光，光线无法穿透，她身后有一个阴影。
老师：咪咪明白。据说中产阶级的孩子真聪明。谢谢你的帮助。我要走了，让我们再见！
教学反思
这门课是针对幼儿园的科学课开设的。我主要用年轻有趣的游戏让孩子们了解阴影的形成，了解光影的关系，让孩子们在游戏中体验课堂学习的乐趣。
首先，引入谜语来激发儿童的积极参与意识。
2、 从图出发，突出重点，突破难点
阴影形成的原因是本课的重点和难点。这里使用小型实验和动画演示。该图像直观且易于制作。这很容易理解，孩子们也很容易理解。有效突出重点，攻坚克难。
第三，教学方法多样、灵活
活动采用多种教学方法，制作各种游戏。例如：通过图像课件演示，生动的色彩**直观的教学。皮影游戏通过巩固知识使孩子们能够探索和寻求答案，而孩子们不会感到疲倦。
当然，这项活动还存在不足和不足。比如教师的语言不够丰富，教学环节之间的联系不自然。这与教师素质有一定关系。将来我会加强在这方面的学习。
中班科学活动教案反思【篇9】
中学科学活动教案：彩虹教案（反思性教学）
中班科学活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.众所周知,彩虹是雨后发生的自然现象.它由红色,橙色和黄色制成.
它由绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成,因此儿童可以利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.学习用七种颜色绘制彩虹,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,看彩虹课计划.设计思路：
色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用.它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好.相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式.
一旦理解,掌握,应用于对象的背景和颜色,作品就会变得更加生动和美观,从而进一步激发孩子的兴趣.儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用.这时,孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验,并且大多数使用对比色来匹配.
围绕“彩虹”进行的活动,是通过欣赏,讨论,选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排,同时促使孩子们尝试彩虹的色彩.兴趣,通过想象力创造性地表达美丽的彩虹.
活动目标：
1要知道彩虹是雨后的自然现象。它由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、珐琅和紫色
2让孩子们以彩虹为线索，大胆地进行创作。学会用七种颜色画彩虹
三。让孩子们对探索自然现象感兴趣
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验
5激发孩子们对科学活动的兴趣
活动准备：
1.带孩子去看雨后的彩虹,“彩虹**”
2,儿童读物,纸.
3,水彩笔,绘画纸.
活动程序：
我们都知道夏天是雨季.夏季雨和其他季节有什么区别？ “让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹.
请告诉孩子们他们什么时候在**看到彩虹的？彩虹长什么样？感觉怎么样？让孩子说出彩虹的颜色
它由什么颜色组成？
2夏天下雨的时候，会有雷电。这是什么雨？
3.雷暴过后,天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有一道彩虹，对吧？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？
摘要：雨后，太阳出来了，天空中出现了彩虹
4.**彩色**.引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色.众所周知,彩虹是由红色,橙色,黄色,绿色,青色,蓝色和紫色的七种颜色组成的.
5、彩虹宝宝真是调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，谁喜欢玩游戏？
6老师介绍彩虹作品，讲解彩虹画的过程
7让孩子们选择油条、颜料、棉签、水彩笔等喜欢的绘画材料画材虹
8将彩虹纸剪成有云的活动室，或指导孩子画彩虹、加画
创意协会
您想问彩虹宝贝，谁是您的朋友。 请把它画下来，老师会指导你
2孩子们用自己的感受画彩虹，老师来探望和引导他们
三。鼓励孩子大胆地写作，用他们的技巧来表达他们对彩虹的想象
4激发孩子把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达自己想要表达的彩虹
显示交流
1展示幼儿作品，观察七色，引导幼儿辨别色彩排列是否变化
2交换彩虹，交朋友，玩游戏
活动额外资讯：
在日常生活中，家长们都要带着孩子在雨后观察天空
区域活动
流星的玩具店.
活动目标：
学习角色扮演故事，了解风、云、闪电、电和雨等自然现象
活动准备：
猪、兔、小猫和小狗的头饰，以及风、云、雷、雨和天气父亲的头饰
区域大小：
设立1个区和10个孩子.
活动程序：
1引导孩子分配角色，扮演各种角色，鼓励他们大胆地表演
2买了风、云、雷、雨合角色组合后会发生什么？
活动反思：
在这项活动中,孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序.同时,年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》,个人能力较弱的孩子不会画彩虹,需要老师的指导和帮助.
科学学习应基于**.在整个**活动中,孩子经历了一个完整的基于**的猜想设计,探索,验证学习过程.教师从始至终注重孩子的**活动,以此作为启发,引导,帮助和欣赏的手段.
in.注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式.孩子的语言不完整,注意及时补充答案,善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花,给予他们鼓励和鼓励.
中班科学活动教案反思【篇10】
中学科学活动教学计划：伞式教学案例（附教学反思）
中班科学活动伞式教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和困难活动，活动过程，活动反思等内容。通过两把伞，探索伞的结构，伞有伞和伞。手柄和肋骨可以主动探索和移动大脑，在发现问题的过程中解决问题。幼儿园教师开设初中科学课是非常合适的。
来看看伞式教学计划。活动目标
1通过两把伞，探索伞的结构，知道伞有伞盖、伞柄和伞肋。
2在发现问题的过程中，能够主动探索和移动大脑解决问题。
三。增强照顾小动物的社会意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备
制作雨伞的材料：小棍，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等，一些雨伞，多*****课件（小鸡雨），各种雨伞，《伞舞》**带。
困难重重
重点：了解伞的结构；
难点：尝试制作一把小雨伞。
活动程序
首先，情况是输入的。激发孩子们打伞
1.老师：请仔细听孩子讲。你接了什么雷声大雨。看，鸡在做什么？小鸡们尖叫着，尖叫着跑开了。）
老师：天气冷的时候会下雨吗？让我们想出一个好办法来帮助他们！
剧情简介：孩子们真聪明，想出了很多方法帮助小鸡。许多孩子想给鸡放一把小雨伞。这是一个非常好的方法！
其次，孩子首先探索作一把小伞
1介绍制作雨伞的材料，如棍子、吸水海绵、布、牙签、油灰、火柴棒等。一一介绍孩子。
老师：桌子上有很多材料。想一想。您可以用什么材料制作雨伞？
老师：现在让我们为鸡肉准备一把小伞。
2展示孩子们第一次尝试的作品。（把伞放在海绵上的鸡旁边）老师：请把伞拿给鸡，对鸡说礼貌。
三。孩子们交流和理解伞的结构。
（1） 引导孩子了解雨伞的面和柄。
老师：你用什么材料制作雨伞？
杨：我把布和棍子固定好了。
杨：我用一块布和一根牙签。我先是找到一块圆布，然后用牙签把它支起来。
老师：你从鸡那里听到什么？小鸡说孩子们用的伞挡不住雨。）问题出在**？
（2） 每个人将天然伞和自制伞进行比较，并确定肋骨。
老师：大家作的伞和手里的伞有什么区别？有何不同？
young：我不能打开小雨伞。
简介：雨伞有肋骨，肋骨像人的骨头，没有肋骨，雨伞不能打开。
第三，孩子第二次探索第二把伞。
1小孩子尝试用各种材料做排骨。
老师：我们刚作的伞没有排骨，所以我们不能帮小鸡挡雨。 （教学案例来自：
幼儿园学习网教学网）该怎么办？肋骨使用什么材料？（鼓励孩子们用不同的材料制作雨伞）
当你准备好第二把伞时，把它给鸡。鸡还是个好词。
2.交换制作小雨伞的方法。
老师：什么材料可以使伞打开？
你可以用牙签和火柴棒做排骨。
老师：孩子们制作的伞有伞骨。鸡可以打开雨伞遮雨。鸡真的很高兴。
导语：今天，我们作了一把可以打开的伞，我们制道伞不仅有屋顶、把手，还有肋骨。
四，了解雨伞的作用
老师：您使用或看过哪种雨伞？
2玩和享受各种有趣的伞。
简介：雨伞不仅能防雨防晒，还可以装饰和表演伞，用途很多。
3.孩子们和老师一起跳《伞舞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说：“老师没有说学生可以为学生说的话，也没有做学生可以为学生做的事。真的，这是实现“面向儿童”教学理念的正确方法。
（教学课：幼儿园学习网教学网）在追求孩子们的自主学习，**学习，有效教学的过程中，我们引导教育实践智慧，体验教育世界，开辟教育新旅程。通过有效的教学，促进儿童的可持续、全面、和谐发展。
在实践中，我采取了有效的教学行动。
1.关注利益，有效组织。
杜威说：“为了激发学生的思维，必须有一个实践经验场景作为思维的开始阶段”。 （教学课：
幼儿园学习网教学网）大多数科学**活动都比较抽象，刺激了科学**活动的组织，可以极大地调动幼儿参加科学**活动的兴趣，使孩子们积极参与查询活动感受活动的乐趣。
在上述活动开始时，我提供了“下雨”多**动画课件，利用鸡下雨的场景，使孩子在同情心的驱使下产生了强烈的探索欲望，并激发了学习兴趣。孩子们看着小鸡们从雨中逃走时浑身发抖，这激发了他们为小鸡们准备雨伞的愿望。他们在制做雨伞时利用废弃物来探索伞和安慰小鸡：
“鸡，小鸡不用担心，很快就会有小雨伞。 “为了吸引幼儿参加活动，教学中呈现的场景不仅可以激发幼儿的兴趣，而且可以唤醒幼儿已经拥有的相关经验或知识，让幼儿产生内在的冲动被充满乐趣的查询活动释放并迷住了。在。
幼儿的情绪总是在变化。它经常“产生衰落和a灭”。为了让孩子们在介绍活动时充满热情，我会在整个活动中继续保持这种状态。
尽管这是一项科学的**活动，但儿童仍有机会在认知，语言，情感和操作方面挑战“最近的发展区”。
2.注重能力和有效经验。
为了认识雨伞，传统的教学方法通常包括让老师让孩子从观察开始。这项活动从一开始就遵循伯爵（piaget）的建构理论，即通过引入场景来引导儿童尝试制作自己的雨伞，以便儿童可以积极地探索和积极建构。获得知识。
经过第一次的探索和制作，孩子们进行了交流，然后与实物伞进行了对比，了解了雨伞的结构。通过尝试，孩子们发现这把伞不仅有伞篷、把手，还有肋骨。
当孩子第二次探索时，他试着用各种材料制作排骨，然后交流制作伞的方法。工具：逐步与非整合的师生关系以及学与学的**不是两周，不透明，更实用更实用。
3.专注于问题并有效引导。
为了保证活动的有效性和高质量，教师应该运用自己的智慧，将孩子们的学习内容转化为孩子们愿意学习的内容。（教案**：幼儿园学习网教学网）学习内容、学习情况和学习方法都很接近。
生活，生活，生活。在保证教学科学性的前提下，教师应以“有趣”为指导，以“情感”导航，并通过各种手段和方法追求实际效果。在科学活动“伞”中，我实施了几种策略：
（1）让孩子们主动提问。问题是新思想、新方法和新知识的种子。因此，我应该注意营造一种让孩子们积极探索的氛围，以便孩子们提出问题。
例如：“我为什么不能制作小雨伞？”雨伞是什么材料？
比较合适吗？从各个角度和各个角度思考问题，例如：“物理保护伞在**，有何不同？
”发展幼儿的类比和联想。
（2）让孩子们积极解决问题。合理使用引导策略可以有效地促进儿童的主动学习。在小组教学活动中，注重发现幼儿的学习情况。
它不是教师的引导，而是教师从直接引导到间接引导的角色，使儿童成为学习的主人。在活动中，在孩子第一次给伞后，我设置了小鸡还在尖叫的情景，并启发孩子思考：为什么小鸡要拿伞或尖叫？
物理伞使孩子能够支撑和转身。引导孩子仔细观察，找出原因：伞没有肋骨，鸡打不开。因此，孩子们迫不及待想第二次为鸡准备雨伞。
在这种教学中，教师会间接地引导孩子发现问题，让他们主动解决问题。
在操作过程中，老师不限制孩子们的自由讨论和随意提问。对于活动中出现的问题，老师应适当地抓住机会，选择有价值的问题来组织孩子们讨论，例如：丝带支撑用什么材料打开伞面？
鼓励孩子们与同龄人进行比较、分析、交流和合作。同时，在分析讨论的基础上，积极引导孩子寻找解决办法。另外，我们可以随时捕捉孩子们的不同表现和发现，让孩子们在轻松的环境中探索，促进主动学习的提高。
活动的整个过程就是让孩子们思考他们能解决的问题。幼儿知道“学习什么”和“如何学习”。从愿意学习到主动学习，他们自然会从旁观者变成参与者，学习效率会大大提高，教学也会更加有效。
有效教学是一门艺术，它能理解儿童的思想，创造教学奇迹，分享教育的快乐。让我们在工作中进行更有效的研究，为平原增光添彩，并在没有任何乐趣的情况下指导生活，以便老师和学生可以在有效的课堂教学活动中互惠互利！
大班教案个人总结精选5篇
我们编辑范文最值得注意的是哪些方面？这时我们就可以借鉴一些范文。范文的表达方式很简单明了有助于我的写作提高阅读体验，如果你对“大班教案个人总结”感到好奇请看下面仔细准备的资料，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法！
大班教案个人总结【篇1】
转眼间15年的夏天到了，大班的孩子们临近毕业，忙碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，让大班组只有一个班的我们深有感触，因为特殊，所以我们师徒二人在这份工作中必须多思多想，互相团结，分工不分家，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验，做如下总结：
一、集体备课与专题研究相结合，有效提高教师活动方案、环境及材料的设计能力。
由于大班组班额特殊，只有我们一个班级的缘故，我和组员又是师徒关系，每次教研活动时我们会分一半时间进行集体备课活动，确定主题活动内容，和组员一起设计活动方案。由于组员虽然已有过尽两年的教龄，在设计数活动和美术活动时，目标的制定与环节的设计等往往欠缺科学性和统一性，我们以“学习新教材”和相应课件为主要教学工具，借助“童心玩数学”及“我的幼儿园美术活动”等辅助教材，围绕活动的内容与要求，抓重点、理思路、明方向，在和组员共研活动方案的同时，获得了师徒间教学相长的成效。本学期我们进行了“春夏与秋冬”、“我们的城市”、“动物大世界”、“我要上小学”四个主题内容，在教案活动的另一半时间里我们进行“创设主题背景下个别化学习环境和材料”的专题研究。我们熟悉每个主题的核心价值，提炼关键词，删选素材，研究幼儿个别化学习的方式和特点，创设科学、有效的环境，制作以问题情境为主的材料，引发幼儿主动地探索和发现，大家共同研究，推敲细节，逐步完善设计，最后付诸于实践。
二、互相听评，促进教师专业化水平提高。
除钻研业务外，我们还注重相互学习，相互听课，我们坚持每月互听互评两次，并及时地做好交流反馈，对教学实践是否能体现计划，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与组员进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高组员的教学研究能力，另外，我们组在创新方面有所欠缺,还应该再开拓一下思维,多积累教学经验才会更出色，大家都会努力去做得更好。
三、领会《3——6岁儿童学习与发展指南》精神要领，践行教育细节。
通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。就大班幼儿而言，学习与发展目标部分该年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
根据《指南》的精神，我们改变原来的思想，拓宽思路，并及时反思总结，将思想转换为教育行为，同时加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。
四、积极创设乐观、自信、向上的组室氛围，传播正能量：
在教研活动中，我们组虽然是青蓝结对，但都能够团结协作，思想一致,互相学习，互相帮助，针对班额不足，教研力量比较薄弱的困难，师徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析帮助解决，使研讨氛围浓厚。学习气氛高涨。大家都通过自学、观摩、跟岗、培训等活动，努力提高自身的业务素质。切实把纲要、指南的内容落实到实际教育工作中去，为成为研究型的教师而共同努力。
五、家园有效互动，促进教育教学工作的顺利开展。
家长工作是教学工作中重要的环节，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。本学期中，我们注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、QQ群、飞信、宝宝直通车、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况；同时我们还进行“家长月月进课堂”活动；让家长直观地了解孩子在园的表现表达；“家长学校”使受过高等教育的新松江家长了解和掌握科学育儿的理念和方法，并与幼儿园合作一致教育幼儿；通过网上专家平台和上外松外家长资源就“幼小衔接”内容向家长进行科学宣教，让家长明确自身的作用，为帮助幼儿在幼升小的过程中从心理的角度上能获得平稳过渡；利用家长的职业特点让他们成为“助教”的角色进入课堂，对幼儿进行社会性教育，使他们增长知识，开拓眼界。临近毕业，我们组织了精彩的毕业汇演——以幼儿自主报名、家长推荐及老师编排表演内容三种形式相结合，弥补一个大班节目缺失的问题，由幼儿之间、亲子之间、家庭之间自主练习技能和老师指导策划组织，然后由老师把关、完善、汇总、彩排，最后进行演出，孩子们快乐自信的表演感动了全场的家长和老师，演出的成功使家长再一次地肯定了我们的教育工作，回顾一次又一次地家园互动活动我们深知教育的成功离不开家长们在背后的默默支持。
六、淡薄名利，坦然面对幼儿园的各项任务，挑战自我。
本学期今年的3月11日，是办园以来我们幼儿园也是我们教研组最重要的一天，我们组以优秀的专业实力和热情的工作态度迎接市专家对于我园园务工作和保教工作等内容的评定和督导，我们教研组及班级正在开展着《春夏与秋冬》和《我们的城市》的主题教育，在研读和分析主题的核心价值后，我们积极创设主题背景下的班级环境和个别化学习材料，引导幼儿主动学习，探索、发现，发展幼儿的思维，拓宽他们的眼界，培养幼儿活泼开朗的性格，文明乐观的生活态度及、认真、持久的学习习惯和处事态度。经过专家的评定，我们大班幼儿在语言表达和行为习惯方面表现较好，而在思维理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我们着重这两方面做了思考，为幼儿提供各方面的学习途径和学习，拓展他们的思维和思考问题的方式，让每个孩子都自由大胆地表现表达，力求在原来的基础上更进一步。
4月5日左右，我们班级代表教研组结合区名师指导团活动，开展了“我们的城市”主题背景下音乐区的园级展示活动。音乐区幼儿学习的兴趣虽然高，能力也强，但是由于内容分散呈现引起了互相之间的干扰，内容设计的层次性体现不够。我们思考的调整策略是将音乐区分成两个区域，一个区域以表现表达为主（体现主题价值），一个区域以探索发现为主（可以是非主题活动），内容的设计需考虑到所有孩子的表现表达能力，难易要体现简单、一般和提高三个层次。环境的创设要体现音乐区的特点。通过音乐区的学习，提高了幼儿对于音乐领域四大内容的学习兴趣，在一定程度上提高了他们的音乐素质和能力。同时也提高了老师们创设及组织指导音乐区的专业能力。
6月，经过所有老师的推选，大班教研组长光荣地被评为“区优秀园丁”的光荣称号。
七、反思不足，以待今后的工作不断改进和提高。
不足：
（一）由于大班组只有一个班，没有平行班的互相学习互助和借力发展，因此在实施课程中显得孤立无助，特别是班级两位班主任都兼有信管员和教研组长的职务，在同时接到园级的督导检查和教学展示任务时，无法做到有效地互相配合，由于客观的原因而削弱了组织实施的力量和质量。
（二）班额缺少，显得教研力量薄弱，组内缺乏数及美术领域的学科带头人，在教育教学方面缺乏有效地指导，在教研活动内容方面显得单一，缺乏全面性。
反思：
（一）作为老教师及教研组长，虽然承担了以语言和音乐领域为主的教学任务，但是在数及美术领域方面的教育也要加强学习和实践，争取成为一名全面型的教师，面对日后代教新教师的情况下，在班级管理和教育教学双方面担任起指导新教师的重任。
（二）新教师已工作两年，在老教师的带教下无论在班级管理、家长工作还是教育工作上都积累了一定经验，希望在今后的锻炼中能不断总结、不断地反思，提高自己的专业素养，争取能独挡一面地主持工作，让教育工作的步伐迈得更大，更稳。
大班教案个人总结【篇2】
一、教材分析：
现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。它采用拟人的手法，把小动物们互相关心的经过描写的形象逼真，情节不复杂，但充满了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就能找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的好教材。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、唱唱、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
二、活动目标
1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。
3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。
三、活动准备
经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份），音乐"爱"。
四、活动重难点：
本次活动的重点是：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
本次活动的难点是：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。
五、活动过程
1、谈话互动，导入活动。
小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）
互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？
2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。
（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜想，讲述）
过渡：小兔是不是这样做的呢？
（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。
过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？
（3）画面3：幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。
（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？（幼儿观看画面4）
（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？
观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。
启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友讨论一下）
小结：噢，它们都很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。
（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？
你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由讲述）
总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。
3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。（改编《找呀找》）
（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事！"
启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！
（幼儿自选动物角色，尝试创编）
4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。
提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。
幼儿讲述自己的生活经验。
老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
5、活动延伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。
爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。
大班教案个人总结【篇3】
活动目标：
1、能根据特定信号快速敏捷地做出跑跳、躲闪、蹲起的身体动作。
2、体验动作反应游戏带来的快乐感受。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：幼儿对相应信号做出快速反应。
难点：长时间保持专注力。
活动准备：宽胶带，纸做的金箍棒 ，大口袋，大扫帚，充气锤等。
活动过程：
1、情境导入：教师需要寻找反应速度、动作敏捷的小朋友一起去执行特殊任务。
2、热身练习：
(1)、迅速反应：幼儿听信好号迅速的坐下，起立，趴下。
(2)、快速躲避：出示测试法宝金箍棒。
游戏：不要被金箍棒碰到自己的手、脚，请小朋友要做好防御准备。请幼儿两横排相向趴下，当听到"金箍棒测试开始"的时候保护自己相应的身体部位。强化敢于挑战勇敢面对。
基本部分在游戏情境中学习看信号并做出跑、跳、闪的快速反应游戏一：地鼠训练营。
地鼠经常受到猫的袭击，所以地鼠队长决定对所有老鼠进行机敏防御能力的训练，训练合格的地鼠才能成为地鼠团队的守卫勇士。训练内容包括护旗先锋和快速跳闪两方面。
1、护树先锋：请幼儿围城一个小圆，老师把"神树"竖在中间，松手的瞬间，树向哪倒，请对应的幼儿快速扶树，不能让树倒下。护树的半径越来越大，对地鼠的护树能力进行挑战。
2、快速跳闪：请幼儿站在护树测验的最大半径的圆上，用跳闪的动作来躲避扫把的袭击。通过不断的变化形式和节奏来锻炼幼儿的动作反应能力和提高活动的兴趣性。
(二)在游戏情境中学习看信号并快速蹲下，提高动作的敏捷性游戏：打地鼠。
游戏规则要求幼儿在规定的活动区域进行躲闪，防止被打到，同时幼儿当快被打到的瞬间做规定的动作则可防御气锤的袭击。
三、结束部分放松游戏：老师带领小地鼠回家，每走五步，小地鼠就说我饿了，地鼠爸爸让小地鼠节约粮食并发粮食给他们吃。反复进行几次进行放松。
大班教案个人总结【篇4】
时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，而在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
本人这一学期带的是大五班的幼儿，主要的工作是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这一学年的工作情况：
一、不断学习进取，总结工作经验，干好自己的保教工作
社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、用自己的爱去关心孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大五班的保育员以来，我是积极诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，多与他们交流，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、工作时手脚要勤快、经常反思自己
干保育员工作，是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，“今天这件事我做的'对不对”“怎样节省时间，减少重复工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、工作效果及努力方向
在这学期里，我带的是大班的孩子，他们即将踏入小学的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做。如培养幼儿的自我服务的能力，以及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这学年来，我取得了成绩，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。
大班教案个人总结【篇5】
通过参加20xx江西省民办幼儿园园长（第一期）的培训，我新世纪艺术幼儿园的的经营决策者，我反思了以往我们工作中的不足，本次国培使我对新世纪艺术幼儿园的经营方向和教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，幼儿园教育是人一生中所有教育的基础阶段，而我们幼儿园工作者肩上负有着为下一代提供优质教育的担子，可谓责任重大，本次培训活动我的重点内容总结报告如下：
一、幼儿园教师职业特点与道德规范——如何做一名好老师
办好一所优质的幼儿园应该具备很多方面的条件，主要是以下几个方面：
1、首先要有一个好的领导，尤其是一个好的园长；
2、其次要有好的教师队伍，教师队伍具备良好的修养；
3、再次就是要有一个好的管理机制和风气，主要是形成良好的教风、学风、校风；
但是在这三个条件中，教师队伍的建设是重要的基础，一个好的园长应当是以教师作为基础和底色，在现实中许多好园长都是从一个好老师培养成长起来的，一个好园长首先应但是一个好老师，其素养和做风能够对教师起到示范和引导作用。现代化的幼儿园对幼儿园教师提出了新的要求：
1、师德为先，着重强调师德问题。
2、能力为重。
3、专业化发展：对教师的专业化发展，对学校也要专业化管理，校长要是政治家、教育家、管理专家。
二、《幼儿园教师专业标准》
实行解读幼儿园教师与大学教师比，哪个社会地位高？对社会文明的进步来说，幼儿园教师重要还是大学教师重要？其实都重要，甚至幼儿园比大学更加重要，但是为什么落差这么大？
一）幼儿园教师专业的八项条件：
1、社会必要性：如果没有此专业，社会就会受到消弱。
2、利他性：让社会更好而不是具体的利润。
3、自主性：专业自主不受服务对象的控制与指使；
4、伦理规范：
5、与服务对象保持理想的距离。
6、行为的标准。
7、长期的训练。
8、特殊的知识。
二）幼儿园教师师德为先的基本要求：
1、热爱学前教育事业。
2、具有职业理想。
3、践行社会主义核心价值体系。
4、履行教师职业道德规范......
德育为先是教育的第一要务，人的成长、生活、成功靠德，没有人干不成事，没有人才干不成大事，没有人品干大事小事都是坏事，我们幼儿园用人标准和方式：骑马、牵牛、赶猪（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知识不足可以弥补，道德不足时无法用知识来弥补的。
三、3—6岁儿童学习与发展指南
幼儿园教育应该是以游戏为基础的主要教学方式，每一次课程都要以游戏贯穿始终的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活动的每一个环节都体现在学习中，一日生活都是一个课程，幼儿园主要是培养孩子生活习惯、自理能力、良好的性格、品质。幼儿综合能力的提升，奠定良好的学习习惯基础比学会100的加减更加重要，小学化的教育不利于孩子的发展。
一）让家长确立3-6岁儿童广义的幼儿学习观：
1)常喝白开水、不贪喝饮料——生活常识。
2)能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣——培养孩子的生活自理能力。
3)愿意和小朋友们一起游戏——社会交往能力。
4)容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引——热爱大自然。
二）指南目标的内涵
1、正确理解《指南》的目标。目标是指南导向最主要的方式目标是教育价值与理念的指引。
2、各年龄段的典型表现，不能随意给孩子一个好与坏的评价。
3、目标不是准则，是方向指引，是期望，是了解幼儿的参照。
4、不是标尺，不是目标的分解。
5、指南各个领域的核心价值。
四、幼儿教师的职业倦怠及调试
一）职业怠倦的种类：
1、家长对教师工作的不理解：孩子教学方面、安全方面、生活饮食方面等因素导致教师决定没有前途。
2、没有归属感，总觉得是给老板打工，没有前途导致职业怠倦。
3、工资待遇低，社会地位低，付出与回报不成正比，导致老师不愿意从事这个工作。
4、在一个岗位或者一个幼儿园工作时间很长，导致怠倦。
5、人际关系导致工作倦怠。
6、工作时间长，班级人数多、案头工作多、开设课程多、比赛多，业务学习多。
二）职业怠倦的调试办法：
1、跟家长及时沟通，通过现代化的手段与家长随时保持沟通，让家长理解我们的想法。
2、给老师一个期望值，比如股权的刺激。
3、提高教师待遇、社会保障和社会地位。
4、给老师提供更高层次的培训，做好教师的职业规划，根据教师的能力开设分园，我们要求在我园工作5年以上的必须能跟我们合作办园。
5、多开展团队协作拓展的训练，提高教职工的凝聚力。
6、合理安排工作，作为投资人和园长，多换位思考，多关心员工。