中班体育活动：教学活动教案基础版。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“中班体育活动：教学活动教案基础版”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教学质量的重要保障，如何写出让自己满意教案课件？这篇文章主要是介绍了一下关于“中班体育活动：教学活动教案基础版”的必要知识，我们分享这些经验和知识希望能够为大家的学习和工作带来帮助！
一、活动名称：学做解放军。
二、活动目标：
1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
3、 重点和难点：用控制力向前投掷物体。
四、活动准备：
1我听过解放军叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。
五、活动流程：
扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。
扮演角色活动身体
1活动导入：今天我们来玩学解放军的游戏。老师当指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。
2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，练习队列。师生们一起模仿解放军叔叔的能力
打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。
教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
探索学习，集体练习
1、教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。
待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。
2在观察儿童**性学习的基础上，老师让1-2个孩子进行演示，
教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。
调动幼儿学习的积极性。
变换角色，难度练习
1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击（投弹）。
2老师吹哨，双方进行实战演练。
三。红蓝两队交换角色，再次练习。每次练习结束时，孩子们都应该为获胜的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。
结束游戏，放松身体
教师吹哨子，全体幼儿集合。让我们一起点评，表扬那些在游戏中机智勇敢、克服困难、坚持到底的孩子们。收拾好活动材料，慢慢走回教室，完成活动。
编辑推荐
动物主题活动教案(合集6篇)
以下是小编为您准备的内容“动物主题活动教案”，建议您将此页加入收藏以便随时学习。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是课堂教学的基石。
动物主题活动教案 篇1
中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。运用生动直观的教学方法，营造生动有趣的活动环境，为学生提供愉悦、轻松的氛围。
教学目标：
1引导学生按一定的顺序观察动物的特征。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4培养倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5探索和发现生命的多样性和特征。
课前准备：
安排学生观察小动物，收集自己喜欢的动物信息；多**课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友。请告诉我们你最喜欢的动物朋友是谁？
（用镜头展示动物：长颈鹿、孔雀、熊猫、斑马）
2你喜欢动物，动物朋友也喜欢你。看，有多少动物想和你玩游戏！
（１）猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗？
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
老师：想像一下：公鸡乌鸦，好像对我们说些什么？
公鸡叫个不停，好像在对我们说：黎明，快起来！
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
（猜和说的方式一样：小猫，青蛙和小狗）
（２）猜谜语
老师：多好的动物朋友啊。你能用自己的哭声告诉我们他是谁吗？如果你想知道，它又怎么能告诉我们他是谁？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
① 课件显示：耳朵像扇子，身体像山，鼻子又长又长，帮人做事。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？
s： 我在动物园里看到的大象长着像扇子一样的大耳朵，大身体，像小山，长鼻子，像绳子。
老师：你可以参考你通常看到的大象的样子来猜。（板书：可爱的样子）
② 课件展示：戴一副黑眼镜，穿白背心，住在山里，把竹子当零食。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
大熊猫住在深山里，它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢玩游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物**）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
广泛的交流，要求学生用一两个完整的句子说话。比如，我喜欢兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃卷心菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一个大扇子，上面镶着五颜六色的金色。它非常漂亮。
（老师：生活习惯、吃、睡、住、行）
（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，必将使学生所描绘的动物更加生动。）
2、范文引路，具体表达。
（1） 看到你说这么高兴，老师不禁说他最喜欢的动物，想知道是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
布喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。它太聪明了，连狡猾的老鼠也不能从它的眼睛和爪子上掉下来。它喜欢吃鱼，经常喵喵叫，好像在说：我饿了，我想吃鱼。
我喜欢小猫布布！
（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？
生（齐）：可爱！
老师：老师是怎么把布弄得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴（相机点击重点词变成红色）
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
我喜欢这句话：眼睛是明亮的，就像两个绿色的小灯泡。
老师：谢谢你对老师的欣赏。这是一个比喻句。扩大你的想像力，使小猫的外表更生动。
学生：老师还写了，它很聪明，我喜欢小猫布！
师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
老师：老师写了小猫的哪些部位？
它写的是小猫的头，耳朵，眼睛，身体和尾巴。（头，耳朵，眼睛，身体，尾巴）
师：看板书，你发现了什么？
学生：老师从头到尾都在介绍小猫。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（3） 现在，就像老师一样，告诉你的同学你的动物朋友长什么样，他们有什么好习惯。注意动物朋友的顺序，也要用好单词和句子赞美好朋友，让您的同桌也喜欢。
（４）同桌互说，师参与。
（5） 请把你的动物朋友介绍给全班同学。
盛：我家里有一只小白兔。全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它有长耳朵，两只眼睛像红宝石，三张嘴总是动，四条腿跑得很快，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名为贝贝。
（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
我喜欢他的朋友。他长着一双长耳朵和一双像红宝石一样的眼睛。这只小兔子太美了。
学生二：兔子的三瓣嘴总是动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
学生3：他说兔子全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它非常可爱。当他介绍兔子时，他从头到尾都说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序告诉动物朋友，用好的词和句子，别人就会喜欢你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
（点评：二年级作业是开始阶段，老师的指导非常重要。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
)3。拓展空间，讲一些有趣的事情：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
我的小兔子，贝贝，很有趣。她每天都跳。每次我喂它蔬菜，它都会站起来，抬起前腿，好像向我鞠躬，要吃的。有一次它跳到我的床上，在我的床上撒尿！
老师：在你床上撒尿吗？你生气了吗？
生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
学生2：我觉得贝贝向我鞠躬吃饭很有趣。
学生3：我觉得贝贝在床上撒尿很有趣。而且，小主人一点也不生气，这说明小主人很喜欢兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）
3、 从写作到写作，展现我的风格：我的朋友，我会写作。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。你可以先写一个你喜欢的题目。注意每个自然段落开头的两格空格。标点符号应该占格。如果你不会写字，你可以用拼音代替。写作时，不要忘了用好的词句，融入自己的感受，让读者喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写作需要灵活性，没有死板的规则，让不同层次的学生愉快地完成写单次的任务。）
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2.展示学生的工作，让学生欣赏彼此的学习，然后提出修改常见问题的建议。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生应修改错误的单词，不正确的单词，句子和标点符号。
（4） 这篇文章写完了，请再读一遍。
三。小结：文章百变不厌，好文章是改出来的，刚才写的怎么改？
学生1：先读你自己写的，看看有什么不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改（字、词、句、标点）读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于大二学生来说，愿意口头表达和愿意书面表达是两个不同的阶段。有些学生会说话，但不一定会写字。让学生欣赏别人的作品，能让学生尝到成功的快乐。
让学生找茬，目的就是让他发现别人的问题，改正自己的缺点，起到观察别人所做过的事情的作用。同时，老师知道修订，让学生知导修订的写作方法。当然，让二年级的同学写下我的心里话，把自己最喜欢的动物朋友介绍给大家，井然有序，生动有趣。
只要他们努力工作，他们总会给我们带来惊喜。）
动物主题活动教案 篇2
设计思路
中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。
活动目标
1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
2． 有了解动物的愿望。
3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
4． 发展幼儿的动手能力。
5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点
能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。
活动准备
1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。
活动过程
谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
1．语言引导，引起活动兴趣。
建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
2．欣赏讨论。
建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
可设问：耳朵长在头顶的是谁？
耳朵长在头顶两边的是谁？
耳朵长在头的两侧的是谁？
说明：幼儿的.回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
3． 讨论作画方法。
建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
4． 幼儿创作
建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
5． 引导评价
野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）
活动反思
通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。
动物主题活动教案 篇3
小班主题活动课程计划：我家是动物园的课程计划
小班主题活动我的家庭是一个动物园教学计划,主要包括活动,活动,活动,活动等,了解动物的技能,用简单的语言表达自己的想象力,适合幼儿园教师参加小班主题活动,来看看我的家是一个动物园课程计划.活动目标：
1.初步了解动物的技能.
2你可以用简单的语言表达你的想象力
三。培养儿童的思维和口头表达能力
4.培养孩子敏锐的观察能力.
5在活动中展现孩子们可爱的一面
活动准备：
各种动物**;动物家庭地图
活动程序：
首先,谈谈动物的能力.
1展示动物家庭，引导孩子们谈论他们所知道的动物技能
导语：让我们看看谁是动物家族？你喜欢哪种小动物？它是什么？
结论：每一种动物都有自己的技能，并快乐地生活在一起
其次,欣赏故事《我家是动物园》.
讲故事要求幼儿注意听.
导语：一个孩子说他家是动物园。你为什么这么说？我们一起听.
2,提问
故事中提到了哪些角色？它是什么样的动物？他为什么喜欢猴子？父亲喜欢什么样的动物？他为什么喜欢狮子？陷入困境的母亲是什么样的动物？浣熊最喜欢什么？
总结：故事中陷入困境的孩子将自己和家人与不同种类的动物进行比较.因为它们与家庭的技能和某些动物的技能相似,所以他们将自己和家人视为不同的动物.非常有趣,非常活泼.
3.我和家人一起喜欢什么？
1鼓励幼儿与同龄人交谈：你和你的家人有什么技能，比如什么动物？
2引导孩子们为自己、父亲和母亲选择动物
3.鼓励幼儿用自己的语言和动作来描述自己或家人的技能（或基本特征）,并鼓励幼儿根据相应的语言和动作提示来猜测相应的动物.
4鼓励孩子们思考：除了他们的父母和家人，还有谁？他们喜欢什么样的动物？为什么？
第四,事件结束了.
动物主题活动教案 篇4
大班主题活动教案：动物怎样睡觉教案(附教学反思)
大班主题活动动物怎样睡觉教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己，激发幼儿爱护动物的情感和**动物奥秘的兴趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看动物怎样睡觉教案吧。活动目标：
1让孩子们了解动物的睡眠方式，知道不同的动物用不同的睡眠模式来适应环境，保护自己。
2激发孩子们对动物的热爱和对动物奥秘的兴趣。
三。培养孩子的观察能力、语言表达能力和模仿能力。
4能大胆地进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
了解动物的睡眠姿势。
目的了解动物睡眠姿势与环境的关系，了解不同动物睡眠姿势的不同。
活动准备：
物质条件准备（教学**课件，儿童手戴头饰，**，环境布置，森林，草地，池塘）
儿童体验准备（平时让他们看一些电影或书籍，比如《动物世界》）
活动过程：
1、 课件能激发孩子们的学习兴趣。
（通过**课件，让孩子们了解人需要睡眠，并唤起孩子们思考动物是如何睡觉的？让孩子们带着问题看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）
小朋友你们看，这位小朋友在干什么？你知道小动物是怎么睡觉的吗？
二、**课件，引入主题。
(教师通过**课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）
1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）
2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）
三。以下所有动物都用同样的方法引导孩子说出小动物的名字、睡姿，并让孩子模仿。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
丹顶鹤：用一只脚站着睡觉
蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉
画眉：弯下双腿，用爪子紧紧抓住树枝睡觉
蚕 ：抬起头睡觉
蛇 ：盘成一团睡觉
猫 ：躺着睡觉
鱼 ：睁着眼睛睡觉
狗 ：耳朵贴着地面睡觉
3、 为什么小动物睡得不一样。
（老师提问，激发孩子们对动物奥密的兴趣。孩子在回答的过程中锻炼了孩子的口头表达能力，大多数孩子都能说出动物为什么睡觉的方式不同。个别孩子需要在老师的提示下回答）
比如：狗的耳朵贴着地睡觉，能听到的声音容易惊醒，是为了保护自己。其它小动物的睡眠姿势与其生活习性和生活环境有关。
四、**纪录片《冬眠的动物》
（通过这个环节，老师可以培养孩子的听力能力，让他们通过倾听了解冬眠的动物。通过仔细听，孩子们可以知道动物为什么冬眠？做到安静的倾听）
1、你知道哪些动物冬眠？
2、这些动物为什么冬眠？
五、游戏《快乐的小动物》
（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着**的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的**声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在**转变后幼儿都能去按**的内容表演。
幼儿能够掌握他们表演的小动物的睡眠模式。）
1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的**，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后**《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡
六、教师小结：教育幼儿爱护动物。
活动延伸：
回家找资料。你还知道其他哪些动物的睡眠模式。
活动反思：
动物是人类的朋友。在这个地球上，我们和动物是相互依存、共同生活的。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了这个活动，让孩子们了解动物的生活习惯，激发他们关爱动物的感情。
兴趣是学习的动力和源泉。小时候，动物是他们的最爱。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。
幼儿模仿的很形象。在活动中，孩子们通过老师和课件清楚地知道动物为什么会采取不同的睡眠模式，以适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。
缺点是玩游戏的时间很短。 应该允许儿童改变他们的动物头饰玩一会儿。效果会更好。小百科：
动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
动物主题活动教案 篇5
设计意图：
提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的动物王国主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。
在活动中以游戏闯关的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得联欢会的门票，以及在比赛活动中评选出最佳合作队；最佳智慧队；最佳胆识队。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种主持人身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？
2、请个别幼儿进行讲述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行游戏闯关活动。
师：今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。
快速反应：
1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养大？
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？
②世界上最大的鸟是谁？
③人类最早的朋友是谁？
3、游戏活动成绩的记录。
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？
问题②你知道我国有哪些珍稀动物？
问题③哪些动物是进行冬眠的？
3、游戏活动成绩的记录。
（三）闯关游戏C：动物找家
1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。
4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？
三、颁发最佳奖牌。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
四、动物联欢。
师：今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！
幼儿跟着音乐进行联欢。
活动反思：
本节课采用了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识。
其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应敏捷，能大胆地表现自己。
在猜猜我是谁的游戏中，幼儿模仿动物的表演能力各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的动物图片，如公鸡、猴子、大象等图片。这些动物的特征比较的明显，孩子容易进行表演，在选择容易表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演。如动物图乌贼，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子，有的说是狼。
在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在一定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得十分可惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。
当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的。
在回答哪些动物是站着睡觉?等三个问题，回答越多，得分越多。赵文静小朋友回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们马上跟着紧张起来，我随机告诉他们，你们这一组的成员可以进行补充。听了我这句话其他的孩子马上进行了补充，孩子们有高兴了起来。
闯关游戏在激烈、紧张的状态下很快地结束，在动物找家这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置大海和小河的家时，布置的有些相似，他们容易搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区别不是太清楚。孩子们经过重新选择，又住进了新家。
利用节目娱乐的游戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新颖，幼儿的兴趣很高，达到了预设的教学目标。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，活跃的幼儿能回答许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答得到；还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样小动物们就不会进错家了。
幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。
动物主题活动教案 篇6
小班主题活动课程计划：动物朋友课程计划
小班主题活动动物朋友教学计划主要包括设计背景,活动目标,关键难度,活动准备,活动过程等内容,培养孩子参与体育活动的兴趣,体验与同龄人玩游戏的乐趣,发展儿童运动的灵活性和平衡性.**,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看动物朋友的课程计划.设计背景
小班的孩子很年轻,父母和老人对他们有更多的安排,孩子的基本行为如走路,跑步,跳跃,投掷,攀爬等的发展都很弱,尤其是城市儿童,以及他们因年龄而坚持不懈特点.也很差,注意力很容易分散.因此,特别重要的是要注意小班教育儿童基本运动的发展.
那么如何有效地发展小班儿童的基本动作呢？纲要指出：“以幼儿感兴趣的方式发展基本运动,并改善运动的协调性和灵活性.
“这句话告诉我们孩子学习和活动的根源,这是一个'有趣'的词. “乐趣”是动员儿童参与所有活动的最基本保障.根据对故事,小动物和游戏感兴趣的小班儿童的特点,选择游戏化的故事情境,让孩子参与活动作为小动物的角色,有效地激发孩子参与的积极性和主动性在活动中.
与此同时,众所周知,小兔子是孩子们熟悉的小动物.在日常活动中,他们经常玩与兔子有关的游戏.每次他们玩,他们都取之不尽,用之不竭.
根据这些特点,在日常生活的晨练活动中,孩子们对跳跃有很强的兴趣,比如跳跃,从高处跳跃,从低处跳跃等等.我选择了主题活动《我们的动物朋友》.
活动目标
1培养孩子对体育活动的兴趣，体验和同伴一起玩游戏的乐趣
2发展儿童动作的灵活性和平衡性
三。学会一起跳和跳，以发展腿部肌肉和身体的协调性
4通过这个游戏促进儿童身体的协调性和灵活性
5、让孩子学会听密码，玩游戏，锻炼反应能力和听力能力
主要困难
活动重点：学会双脚向前迈进.
活动难度：掌握正确的方法，跳得更远
活动准备
1.空间准备：将教室布置在森林中。 在地面上贴一些小树
2材料准备：电脑课件，**胶带，兔毛头饰，胡萝卜，青萝卜，胡萝卜片
活动程序
（a）开头部分：
兴趣：“今天老师带你去兔子妈妈家玩。你高兴吗？ “
（热身运动：“河”和“钻孔”）
（2）基本部分：
问题：兔子妈妈的家人是谁？做什么？
练脚跳到位
（见课件）问题：兔子学什么新技能？
练习你的脚向前迈进（教师示范解释要领）
3,'拉萝卜'游戏：
“秋天来了，兔子萝卜熟了，看，是谁啊？（戴着兔妈妈头饰的老师）我要帮兔子妈妈收集萝卜。你愿意和我一起去吗？ “
（教师解释游戏规则：1.儿童分为两组.他们必须学会兔子并去那里拉萝卜.2.两组将萝卜（胡萝卜,胡萝卜,绿萝卜）放入把篮子放在篮子里.小组最多.）
（3）结束部分：
在孩子们进行激烈的体育活动后,孩子的身体已达到一定的运动量,孩子的身体需要放松.这是下一步,轻松的活动：伴随着**,一边谈论歌曲,一边做动作（白兔子,真漂亮,长耳朵,短尾巴,红眼睛,白发,走路和跳跃,跳到东边,跳到西边,跳到田里吃草,吃草和睡觉.
这是黎明,起床！）做完行动后,只是认识到孩子帮助他人完成任务的行为,孩子就会体验到完成任务的快乐,然后告别母亲和婴儿离开**活动室.
幼儿社会活动教案精选7篇
我为了让您感到满意用心打造了这份“幼儿社会活动教案”。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是完整课堂教学的根本。希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持！
幼儿社会活动教案 篇1
（引导幼儿说说自己的妈妈每天在干什么？）
(2)小组讨论：我们要怎样对待自己的妈妈呢？
老师：孩子们说的很好。 妈妈每天为我们努力。 我们应该如何对待我们的母亲？我们能为妈妈做些什么吗？你能像童谣里的孩子一样，让妈妈坐下来给妈妈倒水吗？
活动小结：妈妈每天既要工作又要操持家务，非常辛苦，我们应学会关心妈妈，感谢妈妈并且经常帮助妈妈做一些力所能及的事情。例如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈说，别让妈妈生气等等。
（3）想一想：妈妈我想对你说
老师：母亲节快到了。如果孩子们想在母亲节说一句话来感谢他们的母亲，你会怎么说？
3、制**心卡片
（1）老师给幼儿发爱心卡片，讲解制作卡片的用意——用我们的勤劳的小手做出最美的卡片送给妈妈，感谢妈妈同时也表达我们对妈妈的爱。
（2） 指导孩子们在卡片上画出他们最喜欢的东西，并把它们做成漂亮的卡片。
（3）4、作业布置
鼓励幼儿把自己的贺卡送给妈妈，并把自己想对妈妈说的话告诉妈妈，感谢妈妈。
六、活动延伸
1、激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例如：帮妈妈捶背、倒杯水等；给你妈妈一个甜蜜的吻，然后对你妈妈说你工作很努力等等。
2母亲节鼓励孩子们尝试各种方式表达对母亲的感激之情。例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。
幼儿社会活动教案 篇2
教学资料参考范本
撰写人时间
中班社会活动分享教案主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验，运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看分享教案吧。 教材分析：
共享行为不仅是一种综合性为，也是社会行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿素质具有重要意义。
活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。
活动目标：
1了解朋友之间分享好东西的原则，学习分享的经验。
2用更连贯的语言来表达你如何与同龄人分享以及分享后的感受。
3.体验与他人分享物品和幸福的积极情感体验，并培养孩子与他人相处的能力。
4培养孩子的礼貌行为。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、故事课件《好朋友》；
2从家里带孩子们最喜欢的小物件、玩具、书籍、食物等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的**。
活动过程：
1、谈话引出课题。
（1）你的好朋友都是谁？
（2） 你最喜欢和你的好朋友做什么？
（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
问：故事中这两个好朋友是谁？
小兔子如何款待她的好朋友？
你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。
幼儿社会活动教案 篇3
1、这就是我
活动目的：了解他们的外貌特征、兴趣爱好。
活动准备：每个孩子从家里带来一面镜子。
活动过程：
1、出示**一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍**的名称和功能：这是对我们自己**的介绍。
以老师为例，引导孩子们观察和理解表中的分数。
问题：桌子上的眼睛标记物起什么作用？（请选择）老师的眼球是什么颜色？
2让我们做个示范吧。在相应的地方打钩。
3、幼儿边照镜子边利用自己的小**进行选择、绘画。
小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4每个孩子都把**贴在墙上，互相观察比较。进一步感知自己的特征。
2 祖国各地特产活动
目标： 1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
2、激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1一张大的中国地图平放在桌子上。
2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。
3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程：
1请看中国地图，启发对话，引导孩子们介绍他们对土特产品的兴趣。
2、这是哪个国家的地图？（中国）请在地图上找出中国首都北京和你的家乡的位置，并向别人介绍这个城市的名胜。
请在地图上找出长江和黄河的位置。
认识祖国各地的特产。
三。老师先作了个示范，介绍他收集的土特产品。哪些特产可以列出（如新疆葡萄干、景德镇瓷砖），对应挂图。
4、请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
5、游戏“小小旅行家”
让孩子们在地图上的相应位置放上当地的特色菜，并介绍哪些城市有哪些特色菜。
6展示教学挂图，请说出挂图上各种题目的由来。
3 你会怎么办
活动目标：
培养幼儿应对突发事件的处步能力和应对突发事件的能力。
活动准备：
情景表演“小明在家”
幼儿操作材料：
“你会怎么办？”
活动过程：
1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？不要说谎，不要害怕，设法找到解决问题的方法。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？
2通过现场表演，引导孩子了解突发事件的处理方法。
让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？
小明发现他妈妈病了。他是怎么做到的？
当家里只有你和你妈妈的时候，你妈妈突然生病了。你会怎么做？
让幼儿看情景表演（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。
你认为小明这样做对吗？
如果你一个人在家，有个泥不认识的人敲门，你会怎么做？如果这个人是爸爸妈妈的朋友呢？
小明很聪明。当一个陌生人来拜访时，他不会先开门，而是问来访者是谁。现在社会上有坏人。如果你不问清楚，他们很可能会让他们占便宜。孩子们应该小心，礼貌、热情地对待父母的客人。
请看儿童操作资料，思考屏幕上提出的问题。
3、教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。
4：做个诚实的孩子
活动目标：
1引导孩子们明白说谎会给自己和他人带来不好的后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：
录像带：木偶片“狼来了”有关**三幅。
活动过程：
1欣赏故事，帮助孩子理解说谎的危害。
2为什么成年人不相信孩子？（解释撒谎的含义）孩子说谎后会发生什么？
如果小孩子不说谎会怎么样？
通过观察和讨论，让孩子明白在日常生活中不能说谎。
简介**：红红红把姐姐的画拿给老师看，说是她画的，希望从实施中得到表扬。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
介绍**：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
介绍**：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
5 我也有长处
活动目标：
1让孩子们知道每个人都有自己的长处，帮助每个孩子发展自己的长处，培养他们的自信心。
2鼓励幼儿发现自己的长处，并发现他人的长处。
活动准备：
关于**的故事或幻灯片、磁带。
操作卡片：
每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
幼儿操作材料“我也有长处”。
活动过程：
1、依次出现故事中的小动物。
2讨论：这些小动物有什么技能？
三。引导孩子们理解故事的主要内容，启发孩子们知道每个单元都有自己的长处。
4第一次讲这个故事（分两部分）。小动物有自己的长处。你有什么长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。
讲述故事第一部分。
提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？他的长处是什么？
讲述故事第二部分。
问：河马为什么哭？上面写了什么？小河马知道了什么道理？
5启发孩子们知道每个人都有自己的长处，鼓励孩子们找到自己的长处，同时也要找到别人的长处。
幼儿自己找长处并相互讲述。
6、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
7.鼓励孩子说出自己的长处。
8老师总结：小动物有自己的长处，每个孩子都有自己的长处。我们应该互相学习，做聪明能干的孩子。
6 端午节
活动目标：
1.通过分享交流，初步知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。
2与同龄人交流，包饺子，包香包，对中国传统文化产生兴趣。
3.体验中国民间节目韵味。
活动重、难点：
端午节是农历的第五天，包饺子。
活动准备：
故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。
活动的过程：
1.出示实物（粽子），引发幼儿兴趣。
2.初步了解端午节。
小朋友今天是什么日子呀？
孩子们互相交流，让个别孩子在集体面前说话，重点引导孩子们端午节的时间。
老师总结：端午节是农历的第五天。
三。引导孩子们了解端午节的传说。
给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。
4引导孩子们了解端午节的习俗。
老师：端午节那天人们有什么习俗？
幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。
老师总结：端午节这天，人们有很多风俗习惯，比如吃粽子、赛龙舟、作香包等。
5.体验包粽子。
（1）让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。
（2）展示作品并评价。
6.活动延伸。
师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗？
7 我和朋友分享快乐
活动目标：
1在活动中体验与朋友分享的快乐。
2激发孩子大胆的想象力，在老师的启发下讲述故事的主要情节。
活动准备：
幼儿操作材料“小白兔的礼物”
有关故事**。
每人一封装有桃花瓣的信。
活动过程：
1、讨论，导入主题。
如果你有一个新玩具，你想玩它吗？为谁**/使用**来讲述故事的前半部分。
问：小白兔找到了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？
利用**讲述故事后半部分。
问：小猫收到桃花瓣，怎么说？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物喜欢桃花瓣。兔子有什么感觉？
2、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。
问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？
请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。
问：小白兔给孩子们送桃花瓣，你喜欢吗？你们想将它送给谁？
三。老师总结：我们通常可以吧心爱的东西给别人看，玩，让朋友开心。
8 我是爸妈小帮手
活动目标：
1让孩子知道自己的事情应该自己做，培养孩子最初的责任感。
2让孩子学会帮助父母做力所能及的事，激发孩子关爱父母的良好情感。
活动准备：
编排情景表演“小华在家里”
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程：
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：
小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
启发孩子们说自己应该做自己的事情，不要让家长担心，也要帮助他们做自己能做的事情。
鼓励孩子说出他们可以做些家务活。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
4、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
5、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
9 祖国卫士——中国人民解放军
活动目标：
1引导孩子们认识解放军，区分海陆空三军，知道他们的任务是保卫祖国。
2激发孩子们热爱解放军。
活动准备：
1在中华人民共和国成立50周年阅兵式上，陆军、陆军、空军经过天安门城楼。
2三军联合军事演习录像带。
3、幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。
活动过程：
1、通过提问引出如下主题：
每天，我们可以快乐地玩游戏，学习技能，和父母呆在一起，因为有很多解放军在保护我们。
中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军？
欣赏挂图并讨论这三种服务的区别？
幼儿社会活动教案 篇4
在车上，狐狸叔叔提醒大家：“如果没有硬币，请回来放进去。"大家都看着虎大哥。老虎大哥假装没听见，转身向窗外望去。
第一站停在青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上了车。狐狸叔叔说：“请在公共汽车上给老人、弱者、残疾人和需要帮助的人让座。
”山羊爷爷来到老虎身边，老虎很快闭上眼睛假装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。
"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷高兴地摸着狗的头说：“你真是个好孩子。
“公交车一站一站停，车上的人越来越多。小鸡阿姨不小心踩到了虎哥的脚，说：“对不起，我不是故意的。
虎大哥无理取闹地哭了：“谁知道你不是故意的，你踩我的脚，赔钱！"鸡大婶吓坏了。
小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。“车上的动物们同意小狗的意见，批评老虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
中三班：崔莹莹
幼儿社会活动教案 篇5
幼儿园大班社会活动教案《生活中的信号》（样例5）
【活动目标】
1在古今中外的生活中，人们以多种方式传递信息，感受现代生活的进步。
2能够大胆地使用旗帜和手电筒来创造你自己的信号。
3.在活动中将展现孩子可爱的一面。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
1、课件
2、每组小红旗、手电筒若干
3、鸡毛信
4、红灯、绿灯（卡片）
5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来
【活动过程】
一、导入
老师：（出示有三根羽毛的信）老师手里拿着什么？（信）这封信有什么特别之处？
（上面有3根羽毛）猜猜为什么写信人在信封上放羽毛？（孩子们自由地回答）关于这封信有一个很好的故事。让我们一起听！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）
老师：这封信里三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提醒你这封信是紧急而重要的。
其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点**幼儿欣赏）
二、了解古代的信号
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）
师利用课件小结：
（1）烽火、狼烟：
孩子们还记得中国最长的一堵墙吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
古代发生大事，如**或水灾，人们会敲钟或锣鼓，通知大家集合。
师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、**等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。然而，为了方便我们的生活，人们也用一些现代手段制造出许多信号来传递信息。
1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。
幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？
（孩子回答，老师出示相应的字卡：声信号、光信号、动作信号）
2.老师和孩子互相提问，以了解生活中的信号
（1）声音信号
老师：除了刚才游戏里的警笛声，你还知道什么样的声音信号？（幼儿回答）
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、**铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：
军号、发令枪、铃声（**铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）
（2）光信号
师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
（3）动作信号
你知道生活中还有什么动作信号吗？（幼儿回答）
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）
老师：这些信号使我们的生活更加方便快捷。在一些紧急情况下，他们也可以给我们特别的帮助（老师举例子）。
4，儿童用手电筒和旗帜创造信号
老师：刚才我们知道生活中有很多信号。孩子们想设计我们自己的信号吗？老师准备了手电筒、旗帜，孩子们分组，用这两种道具制造出两种信号。——“你好”“危险，别过来”
1、幼儿分组创编信息，师指导
2请各小组派代表演示各自小组发出的信号。让其它孩子猜猜是什么信号，然后学习集体做。
五、结束
师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海**的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？
（幼儿猜想）
老师：（点击**求救）小弟弟在沙滩上写了一组大字。你认识他们吗？这三个字母是什么意思？孩子们今晚回家后可以和父母商量一下，明天再告诉老师和孩子们，好吗？
最后，让我们用我们今天刚学的国旗语言见面吧！
信号是信息的物理量，如电信号，它可以通过振幅、频率和相位的变化来表达不同的信息。这种电信号有两种：模拟信号和数字信号。信号是运载消息的工具，是消息的载体。
展开阅读第一篇全文
幼儿园大班社会活动教案：图形创意绘画
活动目标：
1.学习和理解婴儿的各种基本图形，并使用各种图形制作**；2激发孩子的想象力、创造力和实践能力。
活动准备1。把色卡剪成不同的形状；2.糨糊、水彩笔或者油画棒；3.**转换仪、**素材。
活动过程：
一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。
二、**展示1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不？
儿童：有方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆宝宝、长方形宝宝。老师：答案很好。
小朋友，你们知道吗？这些图形宝宝啊！它们还会变魔术呢？
它们也可以组合成更多的**，孩子们想看到这些图形，宝宝变成了什么样的美丽**？
幼儿：想2. 图形创意画展示师：
好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅**上都有什么啊？幼儿：
小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些**组成呢？幼儿：
三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。
老师：孩子们真是太棒了。让我们看另一张**。哪个孩子能告诉老师你在**上看到了什么？幼儿：房子。
师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。
孩子：三角形，正方形，长方形部门：我们班上的孩子非常好，非常聪明。
师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。
师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。
师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。
3. 小朋友自己动手展示师：大家都非常棒！刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个孩子上来和老师合影。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗？幼儿：能。
1头发形状各异，白纸糊；2.放**《形状变变变》，在优美的**声中，幼儿身主设计，作画；3.
教师巡回指导，鼓励孩子们设计各种美丽的图画；4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
4、 作品展示：我很棒。1评价优秀作品。
2. 表扬作出优秀作品的小朋友
5、 活动扩展1。通过复习，孩子们巩固和理解了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。
2.通过* *活动，孩子们提高了动手能力，激发了他们的想象力，并培养了他们的创新能力。
三。通过创意竞赛，简单的图形组合，下节课，孩子们可以拼出更复杂更漂亮的**
展开阅读第二篇全文
老玩具我知道
活动目标：
1了解过去的玩具和现在的玩具的区别，感受现在玩具的丰富性。
2学习和掌握一些古老的玩具玩法。
三。要明白玩具来之不易，要珍惜它们。 活动准备：
1各种玩具：滚铁环、陀螺、大理石、纸飞机、沙袋、张力绳。
幼儿社会活动教案 篇6
活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
活动准备：
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点：
能与他人分享食物、玩具、图书等。
活动难点：
体验分享带来的乐趣。
活动过程：
一、明明的故事
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
幼儿社会活动教案 篇7
设计意图：
该活动借助综艺节目《爸爸去哪儿》的形式开展，截取生活中常见的爱的表达方式，引导幼儿感受“爱是幸福、爱是关心、爱是喜欢、爱是分享、爱是帮助”等。通过引导幼儿观看PPT体验残疾小朋友遇到的困难，产生关爱残疾人，愿意帮助残疾人的情感。最后，引导幼儿把爱心卡合作制成爱心花并汇集成“爱心花园”，让幼儿在美好的情景中体验爱的幸福和快乐。
目标：
1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的`不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。
准备：
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
过程：
一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
二、阅读爱心卡
1、自由阅读爱心卡。
2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。
二、制作爱心花
1、制作爱心花。
2、交流体验。
三、即兴朗诵，传递爱的情感
[教案]小班阅读活动中“说”的策略壹篇
经过反复斟酌小编为您呈现了“[教案]小班阅读活动中“说”的策略壹篇”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是教学经验的重要积累。要了解更多关于该主题的内容请您继续往下看！
作者：赵红
**：《科学大众·教师版》2012年第12期
摘要：皮亚杰认为：语言是思维的工具，是接受知识的工具。没有这个工具，我们很难获得广泛的知识。
小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，注重幼儿“说”的能力的培养，让幼儿在师生互动、生生互动，共同发展的过程中敢说、想说、会说。
关键词：小班阅读活动； “说”的策略
中图编号：g612文件识别码：a品号：1006-3315（2012）12-126-001
在小班阅读教学中注重幼儿“说”的能力的培养，我主要作了以下尝试：
一、营造环境，让幼儿敢说
1.创设室内外阅读环境
我们班设置了“边看边说”的区角活动，我们把地点安排在楼梯脚下，意图之一是有效的利用教室里的每一寸空间，之二就是因为楼梯脚下比较安静，区域相对比较独立，可以给孩子们创设一个安静的、自由的语言空间。并且在收藏的这个角落放了一些孩子们自己的书，挂图。通过一学期的观察发现：
一些语言表达良好的孩子已经成为这个小世界的主人。
2创造多看、多听、多说的语言环境
儿童只有多听、多看、多说，才能获得丰富的词汇量和语言实践的机会，从而发展他们得语言能力。
2.1多看。图画读物是儿童的精神食粮。可采用以下方法：
先教幼儿看书的方法，拿到一**画，先让幼儿看页码，然后找出书中的主要角色，记住它们的形象，观察它们的动作，想象它们在干什么？联想组合成简单的故事。幼儿虽然一个字都不认识，虽然是小班年龄段，却能看出画中的内容，并能根据图画内容进行简单讲述，既丰富了他们的知识，又发展了幼儿的语言表达能力。
2.2多听。儿童积极创造听力的环境可以是多种多样的。
比如，听孩子的故事录音，听别人的故事；邀请儿童交谈，倾听并交谈；引导孩子听各种声音，动物的声音，大自然的声音让孩子听后模仿；让幼儿多听，不仅是为了培养幼儿的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，这也是发展幼儿语言表达能力的先决条件。