爱的教育读后笔记中学生总结。
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爱的教育读后笔记中学生总结(篇1)
《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯在十九世纪六十年代末的一部短篇小说。他讲述了一个意大利孩子的日常生活。据说这是作者根据自我儿子的日记所改变的，所以，这是一部日记体小说。这本书以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻记述了他们那个年代的小学生活。
作者在书中刻画了许许多多的人物：主人公安利柯、爱打抱不平的卡隆、满身石灰的“小石匠”、爱集邮的小商人、不要脸，最终被学校除名、送入儿童教养院的弗兰谛、名列前茅的代洛西、和蔼，尊敬教师的父亲、慈祥的母亲、勇敢的洛贝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的诺贝斯、辛苦的克莱谛、爱着每一位学生的教师、受父亲打骂的泼莱克西、以及弗兰迪可怜的母亲……
这部小说围绕着一个中心点：那就是爱。《爱的教育》我是一口气读完的，我承认这是一本美化、净化心灵的书籍。吸引我的，并不是其是对其早有耳闻的原因，而是我在字里行间，发现了作者本人对爱的理解。作者对爱的理解是不平凡的。这部处处洋溢着爱的“日记”所散发出的那种浓郁的情感力量，我觉得十分伟大。这或许爱的教育被评为“当代中小学生必读书籍”的原因吧。
爱的教育，让人深思。那么爱是什么呢。这不经让我思索起来……在读《爱的教育》时，我最终找到了答案：原先，爱就是父母对孩子无微不至的照顾；爱就是姐弟之间互相帮忙，互相爱股；爱就是教师教授同学们知识，让同学们去理解知识的过程；爱就是朋友之间互相鼓励，友好和睦；爱就是安利柯送给小石匠的小火车；爱就是教师在弗兰谛被开除后的叹息；爱就是卡隆为了妈妈在课堂上放声大哭；爱就是爸爸一把折断的尺子，爱，就在我们身边，就在眼前。
《爱的教育》是一本很好的书，让我感受到了人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，它教我学会了如何做事、如何做人、如何去爱。小编在这里给大家带来《爱的教育》读书笔记内容范文5篇，希望大家喜欢！
爱的教育读后笔记中学生总结(篇2)
高尔基说：“读一本好书就是对生活打开了一扇窗户”；雨果说：“书籍是一个沉静可靠的朋友”；总之，“书是人类进步的阶梯”，所以，读一本书其实是非常重要的。
读了《爱的教育》我懂得了“爱”的含义。爱，像空气，每天在我们的身边，因其无影无形就总被我忽略。其实它的意义已经融入了生命，就如同父母的爱，不说操劳奔波，但是往书架上新置一本孩子们爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡时不忘在看孩子一眼，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句“早点睡吧”。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记本上还挂着一把小签。最简单的东西却最容易被忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，或许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿，那儿这样的生活必将使人痛苦厌倦。相反，把生活看成旅游，一路边走边看，就会很轻松，每天也会有应对新东西的感悟，学习而充实起来。于是就想走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀就已经升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》我走入安利柯的生活，目睹了他们怎样学习，生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，却是这样不仅仅是这些。我想“爱是什么”不会有明确的答案。但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
爱的教育读后笔记中学生总结(篇3)
当我第一次看见这本书的名字是，脑海里立刻产生了疑问：爱是可以教育的吗？爱本应该是一种条件反射，它是受到生活环境的影响让我们慢慢懂得，可这并不算是教育呀……玉石我带着疑问，轻轻地翻开第一页……
不知不觉，这本厚厚的书被我看完了。里面的每一个文字似乎都把我征服了，令我产生一种迫不及待地想要把整本书一口气吞进肚子里。那一个个感人的故事逼迫着我去领悟，领悟的每一刻拥有足够的时间让我感动。
因为爱，是最令人感动的！
每一篇日记，都记录着安利柯都社会的赶出，他的身边总是被各种各样的爱而影响，有父母对子女的爱，有兄弟姐妹的爱，朋友，老师，甚至是一些不认识的陌生人，都有着各种各样的爱。还记得里面有不少是安利柯的父母血的日记吗？小小年纪的安利柯，竟然愿意与他的父母共用一个日记本，而且还真实地把每一天发生的事情卸载上面。世上的家庭，能有多少个会像这一家人一样的和谐？
因为爱，是对父母的信赖！
在生活中，我们也有像安利柯一样多的爱，只是我们没有他细心，没有认真地去观察这个世界。扶老奶奶过马路，老师对学生的鼓励，扶起跌倒的小朋友……这些都是爱，即使那些事情再怎么微不足道，也要有爱才能做出。小小年纪的安利柯能够发现这些微不足道的爱，就连细心的科学家也未必能比他及时发现。他是多么的善良！
若每个人都像他一样，那这个世界就会有许多爱，如同孔子说的“大同”社会，社会安定，没有剥削，没有战乱，人与人之间互相关爱。这会是多么美好的世界！
爱，的确是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便会被它所感动。
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教育笔记摘抄通用5篇
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教育笔记摘抄(篇1)
。
——苏霍姆林斯基
▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
▲教育的艺术就是懂得如何引导。
——爱弥尔
▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。
——蔡元培
▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
……
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。
▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。
——魏书生
▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。
再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。
教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。
——河南安阳市语文教师常作印
▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他，
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《教育读书笔记摘抄》()。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;3.个别会谈。——《倾听，倾听，再倾听》
批评学生的“五一”艺术
问一问 学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。
缓一缓 学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。
引一引 有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。
选一选 学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的.唠叨或训斥，只会引起学生的反感。
激一激 根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。
——《班主任工作总结》
▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：
1.课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;
2.课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;
3.课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;
4.课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
▲一位教育家曾说过：当你教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了，“形象教育”是一种无痕的教育，无痕的教育才是真正的教育。
如何从教师的形象入手，充分彰显教师形象在学生成长道路上的感染、榜样和引领作用，可以从以下几面尝试：
1.走下讲台向学生学习; 2.向学生渲染自己的个性特长
3.让学生知道教师的另一面; 4.请学生设计可爱的老师
——摘自《和谐教育不妨从教师形象做起》
▲现代教师要具备三种能力：1.自我更新的能力;2.教会学生学习的能力;3.科学评价学生的能力
课堂教育要有三声：1.要有笑声;2.要有赞美声;3.要有惊讶声
课堂教育要做到三实：1.做到真实;2.做到朴实;3.做到扎实
教育笔记摘抄(篇2)
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子的造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过读书，真的该净化一下自己的灵魂，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。
第二，追随先哲，完善自我
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲。先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。
读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思!
多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经典的论述。顿时茅塞顿开。每个哲人都是一个广阔的世界。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展;古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程!走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神!书香，伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!
第三，大爱无疆，师爱永恒
纵观教育大家们的思想精髓，一个主题。李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落。所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。
多年来，也有遗憾。把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。有人说，差生到社会上都是好样的，因为他们从小的抗挫能力极强。是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗?他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是，当他们离开学校后，和老师的感情最深厚，也最真挚。相比之下，孩子比我们更大度，更宽容!有时，一个电话，一个信息，来自远方，甚至你想不起来他是谁，他说，老师，我是咱班最调皮的那个。咳，老师教的调皮的何止你一个?尤其到了教师节或是春节，学生的祝福已是铺天盖地!!孩子走到千里万里。老师还在他的心里!我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响。回想起来，即自豪，也有深深的内疚。有种欲哭无泪的感觉!我们需要社会对我们公平公正，那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里，让他们从小就享受一种公平呢。这种无形的公正会让孩子感受世界的美好!成绩不优异不代表他们的品行有问题。我们应该给予他们更多的厚爱。他们毕竟是孩子，需要我们把他们扶上马，送一程，然后才可以驰骋疆场!这个社会，只有两种职业，有道德约束，一是医德，另外就是师德。一个教师有问题，社会的指责会把我们淹没，所以不允许我们犯错误!有人说：：教师吃的草，挤的是奶。甚至是一杯热奶!
新时期的教师工作，面临着巨大的挑战。可是如果我们能弯下腰，从孩子的角度看问题;真正走进他们的心灵，也许效果会更好。
我们应该走进学生的心灵，给他们改正错误的机会。!换种思维，方法遍地是，为何走死胡同?要增加了师生的情感，而不是用简单的方式解决所有问题。读书帮助我解开心灵的疑惑。
第四，关爱学生转变思想李镇西老师说：“把教育作为自己最大的兴趣和爱好。揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗，让它不断排挤掉自己缺点的杂草”，“学生的自尊心是非常脆弱的东西。对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉花朵时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠”。其实，每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我们看到了自己儿时的心情。当我们看见学生用流畅的英语进行交谈时，那种自豪溢于言表。关注所有的学生，关注学生的学习和身心健康，培养他们积极的人生态度，广博的爱心!把学生当成自己的朋友，亲人，孩子。社会都在关心弱势群体，老师更要把更多的关爱给那些最需要关心的孩子。尤其那些单亲家庭还有性格内向的学生。
播种一种思想，收获一种行动;播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。学生其实就是我们的影子甚至是化身。作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让孩子从小养成良好的行为习惯。
课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行，开展自我教育，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳，教师的苦口婆心。
学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行。让我们的手，紧握着，搀扶着战斗!
教育笔记摘抄(篇3)
不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便，我还是劝你建立起自己的藏书。
年轻的朋友，我建议你每个月买三本书，(1)关于你所教的那门学科方面的学科问题的书;(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特b别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富，到了你参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就浅显得象识字课本一样，只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是用一辈子在备课的。只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的d学生的思维情况的关心，这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。
请你记住：你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
摘抄(8)
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
用心做教育，就要拥有一份童心。
教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉献一片爱心。
教育笔记摘抄(篇4)
1、飞舞的小毛毛
户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小朋友： “这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。 “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说： “它像小伞。 “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹 ” 散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：xxx小朋友一边走着一边在哭，李xx在轻轻扶着她走，走在旁边的张x说： “哎呀，那么娇气呀！李xx气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了xx哭的原因，原来xx来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问： “老师，xx怎么了？xx怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说： “孩子们，xx没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了李xx小朋友，让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
3、从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程
枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出： “教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从以下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调，如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
4、充分发挥晨间谈话的功效
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！
5、命令的口气
当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝” “小公主” ，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：芳芳给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为
我”而不是“为他”。4---5 岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察” “我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以 4---5 岁的.孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯， 培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，在一日活动中我时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。” 通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌 用语，我非常高兴。
教育笔记摘抄(篇5)
快乐教育读书笔记摘抄是一本富有启发性的书籍，它以独特的视角和深刻的洞察力，阐述了如何通过积极的教育方式，培养出快乐的孩子。该书深入剖析了传统教育系统存在的问题，并提供了一系列创新的教育理念和方法，帮助家长和教师共同探索快乐教育的路径。
快乐教育读书笔记摘抄第一章，作者着重强调了传统教育中的一些弊端，比如过度关注成绩和竞争，忽视了孩子的个性和兴趣。作者指出，传统教育往往将孩子们塑造成机械的学习机器，他们会在不断的考试和应试压力下失去对学习的兴趣和乐趣。因此，作者呼吁家长和教师要换位思考，从孩子的角度出发，去理解他们的需求和感受。
在接下来的几章中，作者详细介绍了快乐教育的核心理念和原则。作者认为，快乐教育应该关注孩子的个体差异，注重培养他们的自主性和创造性。更重要的是，快乐教育应该建立在亲子关系和师生关系的基础上，通过与家长和教师的密切合作，实现孩子的全面发展。
快乐教育读书笔记摘抄第三章，作者阐述了快乐教育的实践方法。他提出了一系列具体的教育策略和活动，如情感教育、游戏教育和体验教育等。其中，情感教育被认为是快乐教育的基石之一，通过培养孩子的情感智力和社交能力，帮助他们建立积极健康的人际关系。游戏教育则通过游戏的方式，激发孩子的创造力和想象力，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。体验教育则注重孩子的实践经验，通过参与各种实际活动，让他们学会解决问题和应对挑战。
快乐教育读书笔记摘抄第四章，作者分享了一些案例和经验。他提到了一位教师，在教授数学知识的同时，鼓励学生使用数学解决日常生活中的实际问题，从而增强学生的学习兴趣和能力。另外，作者还谈到了一些家庭教育的案例，如一个家庭通过鼓励孩子参与家务活动，培养了孩子的责任感和独立性。
最后，快乐教育读书笔记摘抄总结了快乐教育的效果和意义。作者认为，快乐教育不仅能够激发孩子的学习热情，还能够帮助他们建立自信和积极向上的人生态度。此外，快乐教育还能促进社会的和谐发展，培养出具有创造力和社交能力的新一代人才。
快乐教育读书笔记摘抄不仅是对快乐教育理念的深入思考和探索，更是一本富有启发性和实用性的教育指南。通过阅读该书，家长和教师可以更好地理解孩子的内心世界，从而更好地引导他们的成长和发展。快乐教育读书笔记摘抄的精髓在于将快乐融入教育中，让孩子在快乐的氛围中学习，成为更加健康和幸福的个体。
教育学习笔记精选9篇
教育学习笔记 篇1
通过这次培训班学习，我们重温了许多党的基本理论知识，更加认识到只有中国共产党能够救中国的道理。
中国共产党在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下经历了九十的风风雨雨，在一次次挫折中吸取教训，在一次次胜利中不断成长，发展到现在成为一个拥有七千多万党员的执政党，并引领全国各族人民在建设有中国特色社会主义道路上不断的前进。回首中国共产党走过的路程，其间有许许多多的挫折与失败，但她取得的光辉业绩是举世瞩目的。这一切都是在思想的指导下产生的，“左倾”、“右倾”等错误的思想造成了第五次反围剿的失败、文化___等挫折，但在马列主义的指导下结合中国的特殊国情产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在这些先进思想的指导下，中国的政治、经济、文化都取得了飞速的发展，并初步实现了全面建设小康社会的目标。可见，正确的先进的思想理论是我党不断前进的动力，是社会主义建设事业的助推器。
通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中的真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。我明白了成为一名共产党员所要具备的条件，特别是对耳熟能详的“为人民服务”、“艰苦奋斗”的宗旨有了更新、更深层的理解。我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切;我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲;我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。
自己对党章有了更新的认识，党章不是一本用来标榜党的本子，它确实是针对当前党面临的形势和问题，为规范党员行为、指导党员发展、提高党的素质和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我党的基本性质和核心立场，代表了我党在新时期对形势的清醒认识和建立廉洁政党的坚强决心。我们有必要加强对党章的学习，加深对党章内容的理解，并按照党章的要求不断提高对自己的要求。
通过这次培训，在思想认识方面有了一定的加强，确实感觉作为一名预备党员还需要对党的认识进行不懈的学习和提高，自己也将以更强的责任感对待本职工作，充分发挥党员、干部的模范带头作用。
教育学习笔记 篇2
入职以来，我前后参观中共一大会址纪念馆共5次，纪念馆里的每一幅图片，每一个文物，每个情景都耐人寻味、引人深思。
心有所信，方能行远。1998年1月22日，我和家人第一次来到上海。在酒店吃完早餐后，朋友老周问我：你最想去哪?我不假思索地说，“中共一大会址。”他很疑惑，“上海好玩的地方不少，这又不是景点，以后去也行。”家人插话：“这是他一直以来的心愿，对他来说，这比大景点还重要。”老周笑了笑，“这个好，走！”我们一行4人叫了辆出租车，直奔一大会议会址纪念馆。
中共一大会址房屋建于1920年秋，位于上海市兴业路76号（原望志路106号），是一幢沿街砖木结构一底一楼老式石库门住宅建筑，青色砖瓦，乌漆的大门上一对黄铜吊环，拱形的石雕门框质朴厚重。建成后不久，李汉俊（上海共产主义小组发起人之一）及其兄李书城（同盟会发起人之一）租用望志路106号、108号为寓所，将两幢房屋的内墙打通，成为一家，人称“李公馆”。
站在会址正门，我立刻被庄严的氛围所感染。为什么中共一大在上海召开?为什么陈独秀和李大钊没有参加一大会议?为什么把每年的7月1日定为建党节?13位一大代表的去向如何?……我带着许许多多的疑问，沿着早期共产党人的足迹，走进了中共一大会址。
在一楼大厅，参加中共一大会议的13位代表的雕像映入眼帘，我向他们敬了礼并鞠了躬，瞬时感觉周围的空气都变得凝重和肃穆起来。拾阶而上，我们进入二层展厅，饱经沧桑的文物、弥足珍贵的文献史料、定格历史的照片、再现原貌的模拟场景，我不自觉地放慢脚步，近距离去感受，仿佛我与革命先烈一同踏上了那风雨如磐的征程。
中共“一大”会议室旧址高度还原了当时会议的家具物品摆设，陈列室内还按照历史资料开辟了一个蜡像室，形象地刻画出当年出席中共“一大”会议的15位出席者（包括2位共产国际代表）围桌而坐、热烈讨论的生动场景。在那么紧张的局势下，来自五湖四海的代表们，特别是两位共产国际的代表，为了一个共同的革命目标，不远万里在此集会。见证了这次重大会议的小屋显得格外庄严。
走出会址后，我久久沉浸其中，那些历史画面一直在我脑海浮现。初次瞻仰中共一大会址，带给我的不仅仅是震撼和激动，更多的是思考。因为一些原因，我们没能去往嘉兴南湖。我带着遗憾回到了太原。当时我就下定决心，我必须专门去嘉兴南湖看看。
老周问我，感觉怎么样?我说，不虚此行、不虚此行！“在那动荡的年代，是什么让13位代表坚持到底，没有临阵退缩呢?”我为他们不可动摇的坚定叹服。当时的我，已经是入党13年的老党员了，担任过14个班的辅导员和学生党支部书记，在大学生思想政治教育、入党积极分子培养教育和党员方面做了许多工作。我也意识到，自己入职以来，虽干劲十足，收获满满，但前方的路还长，还需要坚定理想信念，还需继续努力。
物以存史，物以证史，物以明史。2004年7月28日，我第二次来到中共一大会址。中共一大会址纪念馆收藏有大量著作手稿、信件、日记、电文、题词等珍贵文物，近距离重温党的历史、接受思想政治洗礼。看到陈望道废寝忘食翻译的《共产党宣言》中文全译本令我欣喜不已，多年来，“真理的味道”的故事广为流传，深入人心。作为追求救国之路的青年人，陈望道在日本留学的时候就接触了马克思主义，他既是革命理论的探索者，又有很强的语言功底，可以用白话文来翻译，从而让《共产党宣言》被当时的年轻人和有识之士迅速地学习、接受，并且能够研究和运用。在有信仰的共产党人心中，真理比红糖水还要甜。展厅里陈设着一架美国产的老式打字机，长28.5厘米，宽25厘米，高12厘米，是孙中山的秘书吴弱男在英国购买。1925年秋天，为了和苏联大使馆联系工作，李大钊向吴弱男借用这台打字机长达一个月之久。借助这台打字机，李大钊打印了不少党的秘密文件，并与共产国际和苏联驻华代表进行了密切联系。了解到它背后那不平凡的历史后，我仿佛还能听到李大钊同志当年敲击键盘的哒哒声。为什么标志着中国共产党诞生的中共一大在上海召开?我在这里找到了答案。20世纪20年代的上海，新闻出版兴盛，国际交流频繁，交通方便快捷，工人运动活跃，诸多因素，吸引爱国志士和热衷于社会主义的知识分子聚集于此，革命的先声《新青年》也创刊于上海。中国共产党诞生在上海，是历史的必然，源自于这座城市的红色基因，以及始终站在时代前沿的精神特质。上海没有辜负党的期望，如今已是全世界瞩目的国际大都市。
这次，参观完一大会址，我专程去了浙江嘉兴南湖，瞻仰革命红船，重温红船精神。1921年7月，正在上海召开的中共一大会议因遭到上海法租界巡捕袭扰，紧急转移到浙江嘉兴南湖一条小船上继续进行，在船上完成了大会全部议程。红船由此得名并名扬天下。微风习习下，清波荡漾的南湖显得格外美丽，我走到湖边，不禁感叹一大会议选址的智慧，“一大卫士”王会悟更是让我钦佩不已。王会悟参加了一大会议的筹备工作，食宿、开会地点等后勤事务均由王会悟负责。为了一大会议的顺利召开，她建议会议地点由上海转移到嘉兴南湖，并在大会召开期间当起了哨兵。当时不是共产党员的她，默默无闻，做出了特殊的贡献，令人敬仰。小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。
2015年11月16日至21日，山西省高校辅导员高级研修班在复旦大学举行。培训期间，复旦大学专门组织学员参观了中共一大会议会址，这是我第三次来到这里，依旧激动万分。2015年8月15日，“中流砥柱——中国共产党与全民抗日战争文物图片展”在中共一大会址纪念馆正式开幕，展期3个月。（览展品总计299件，其中珍贵文物18件。文物中，一级文物有4件：平型关战斗中缴获的日军地图、贺绿汀作词作曲的《游击队歌》原谱、八路军驻沪办事处赠送给中国妇女慰劳会上海分会的朱德照片和新四军政治部印发的“反对投降分裂倒退”木刻年画。）实践是检验真理的唯一标准。纪念抗日战争胜利70周年，我们不能忘记毛泽东发表的《论持久战》这篇当时全民认可的关于中国抗战战略指针的经典之作。令人信服地阐明了中国抗日战争是怎样一场战争和怎样赢得这场战争的问题，从理论上解决了抗日战争的战略指导问题，树立起了全民族抗战的必胜信念，是战争领导者掌握战争全局、引领战争走向胜利的必读之书，得到了最严格的实践检验，并经受住了实践检验。在这里，我对《论持久战》成了全民认可的中国抗战战略指针的原因也有了更加深刻的认识。一种精神，穿越历史，辉映未来。在中共一大会址纪念馆专题陈列室里，我们一同感受了抗日战争的点滴，我们痛心，我们愤怒，我们骄傲，我们自豪。八年的抗战艰苦卓绝，中国共产党领导的抗日武装斗争中华民族用钢铁与烈火铸就坚强不屈的脊梁，历经千锤百炼，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。当时我担任山西财经大学华商学院院党委副书记兼学生管理部部长，在回到学院后，与党员们分享了自己参观学习体会，在学员中引起强烈反响。在2015年新生军训汇报表演上，我院做了一些创新，包括序曲《抗战军歌大合唱》、反恐演习等等来纪念这特殊的一年，最后我以“运动的青春最美丽”为题，对军训做出了总结，激励大学生珍惜美好时光，刻苦勤奋，报效祖国。
2017年7月16日，我第四次来到中共一大会址，同一地点，不同收获。每一次对历史的纪念，都是为了全新的出发。对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要铭记。在一大会址我了解到很多为中国共产党作出巨大贡献的重要人物。无论战争还是和平年代，各行各业都有为中国人民不懈奋斗，不辞辛劳的时代楷模。民族精神代代传，根深叶茂能撑天。他们都是敢于直面当时黑暗残酷的社会、敢于正视当时鲜血淋漓的现实的真正的勇士，是他们和千千万万像他们一样的革命先驱奋不顾身地用不屈的信念、满腔的热血乃至于自己的生命为中国开创出一条崭新的道路，让中国走向了崭新的充满希望的未来。英雄从未走远，精神薪火相传。反观现在，在大学生中发展党员也会遇到诸多难题，有多少党员真正信仰马克思主义?有多少发展对象入党后有坚定的理想信念?有的党员甚至存有私心，不能尽力尽力完成党组织分配的任务等等，新党员质量难以保证。我更加清晰地意识到自己作为一名老党员，教育的责任重大，工作难度大，我们应该迎难而上，严把发展党员质量关，让入党积极分子真正信仰马克思主义，在大风大浪中大是大非面前，在社会实践活动中锤炼党性。这次，我还参观了中共二大会议会址、中共四大会议会址，接受了一次深刻的党性教育。
2018年，山西财经大学处级干部能力提升专题研修班在上海财经大学举行。12月1日，我和大家一起瞻仰了中共一大会址，这是我第五次瞻仰了中共一大会址。我们参观了《伟大开端——中国共产党创建历史陈列》，内容分为“序厅:起点”、“前赴后继救亡图存"、“风云际会相约建党”、“群英汇聚开天辟地”、“尾声:追梦”五个部分，陈列着文物、图片、艺术品、多媒体、沙盘模型等，通过详实的历史图片和事件，帮助全体党员重温中国共产党创建的光辉历程，感受革命先驱崇高的信仰力量，进一步加深对党史的了解，增进对党的感情。题为《追梦》的视频短片，为我们展示了我们党波澜壮阔的奋斗历程，我们驻足观看，内心澎湃不已，感受革命先驱崇高的信仰力量，感怀中国共产党开天辟地的首创精神和百折不挠的奋斗精神。我和研训班全体成员，面对党旗，举起右拳，庄严宣誓，我再一次深刻认识到中国共产党是伟大光荣正确的党，更加坚定了走中国特色社会主义道路的决心。
千里之行，始于足下。办好中国的事情关键在党，办好中国的高等教育关键在党，我们一定要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，进一步加强党对高校的全面领导，全力做好学校思想政治工作，坚持积极而慎重地做好在大学生中发展党员工作，为培养合格的社会主义建设者和接班人做出自己应有的贡献。
教育学习笔记 篇3
群众路线教育实践活动学习会纪要实践：2014年2月7日上午9:30-10:00
30，下午14:30--15:30.
单位：xx社区多功能厅参与者：社区工作人员、下属党员、群众学习内容代表（节选）
1、 马克思、恩格斯、列宁认为，史前活动是群众的活动。随着史前活动的深入，它将是群众力量的扩张。 思维自身底子不能完成什么东西，思维要得到完成，就要有运用实践力气的人。共产党人为工人阶级的最新意图和利益而战，但他们共同代表了当时运动的未来。
为了为大众效劳和代表他们正确的意识到的利益，先进部队即安排有必要在大众中展开自己的悉数活动，毫无例外的吸收他们中心的悉数优异力气，而且要随时随地细心客观的查看：是否同大众保持者联络，联络是否亲近。只要这样，先进部队才干教育和启示大众，代表他们的利益，教他们安排起来，使大众的悉数活动沿着自觉地阶层方针的路途行进。
创新要通过试验和实践来学习。只有千千万万人团结一致，共同努力，创新才能称之为创新。无产阶级革命党的纪律是什么？是靠什么来查验的？
是靠什么来加强的？榜首，是靠无产阶层先锋队的醒悟和它对革新的忠实，第二，是靠它长于同最广阔的劳动大众，首先是同无产阶层劳动大众，但同样在某种程度上同他们浑然一体。第三，是靠这个先锋队所实施的政治领导正确，靠它的政治战略和战略正确，而最广阔的大众依据切身经验也坚信其正确。
教育学习笔记 篇4
赫章县财神初级中学
笔记财神初级中学焦义凡
学习时间：2007年8月5日
学习内容：《中华人民共和国教育法》
培训教师：唐正愉
《中华人民共和国教育法》
1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过
１９９５年９月１日起施行
第一章：总：则
第一条为了发展教育，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
第二条本法适用于中华人民共和国境内各级各类教育。
第三条：国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
第四条：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会都要关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。
第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和**人。
第六条：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
第七条教育应当继承和发扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行防碍国家教育制度的活动。
第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分国籍、种族、性别、职业、财产状况和宗教信仰，依法享有平等的受教育机会。
第十条国家根据少数民族的特点和需要，扶持少数民族地区教育事业的发展。国家支持发展边远贫困地区的教育事业。国家支持和发展残疾人教育。
第十一条：国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，促进教育科研成果，提高教育质量。
第十二条中文是学校和其他教育机构的基本教学语言。以少数民族学生为主体的学校和其他教育机构，可以使用本民族或者本民族通用的语言文字教学。
学校和其他教育机构应当提倡使用中国通用的普通话和标准汉字进行教学。
第十三条国家对在教育事业发展中做出突出贡献的组织和个人给予奖励。
第十四条国务院和地方各级人民**按照分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等和初中教育由国务院领导，地方人民管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民代表大会管理。
第十五条国务院教育行政部门主管全国的教育工作，统筹、协调、管理全国的教育事业。县级以上地方人民**教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。
县级以上各级人民代表大会其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的教育工作。
第十六条：国务院和县级以上地方各级人民**应当向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。
第二章：教育基本制度
第十七条国家实行学前教育、小学教育、中等教育和高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。
学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
第十八条国家实行九年义务教育制度。各级人民采取各种措施，保障适龄儿童和青少年入学。
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
第十九条国家实行职业教育制度和义务教育制度。各级人民**、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
国家鼓励发展多种形式的**教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
第二十条国家实行国家教育考试制度。国家教育考试的类别由国务院教育行政部门确定，由国家批准的实施考试的机构承担。
第二十一条国家实行学历证书制度。国家设立或者承认的学校和其他教育机构，应当按照国家有关规定颁发学历证书或者其他学历证书。
第二十二条国家实行学位制度。学位授予单位应当依法授予相应学位，对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员颁发学位证书。
第二十三条各级人民团体、基层群众性自治组织、企业事业组织应当采取多种措施，开展扫盲教育。按照国家规定有接受扫盲教育能力的公民，应当接受扫盲教育。
第二十四条：国家对学校和其他教育机构实行教育监督制度和教育评价制度。
第三章：学校及其他教育机构
第二十五条国家发展系统教育，兴办学校和其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织和公民个人依法举办学校和其他教育机构。
任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。
第二十六条设立学校和其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（3） 有符合规定标准的教学场所、设施和设备；
（4） 我们有必要的办学经费和稳定的经费。
第二十七条：学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。
第二十八条学校和其他教育机构行使下列权利：；
（一）按照章程自主管理；
（二）组织实施教育教学活动；
（3） 招收学生或者其他受教育的人；
（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
（5） 为受教育者颁发相应的学历证书；
（6） 聘任教师和其他职工，并给予奖励或者处分；
（7） 管理和使用本单位的设施和资金；
（8） 拒绝任何组织和个人非法干育教育教学活动；
（9） 法律、法规规定的其他权利。国家保护学校和其他教育机构的合法权益不受侵犯。
第二十九条学校和其他教育机构应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（2） 贯彻国家教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
（3） 维护受教育者、教师和其他职工的合法权益；
（4） 为受教育者及其监护人以适当的方式了解其学业成绩和其他有关情况提供方便；
（5） 按照国家有关规定收费，并公布收费项目；
（六）依法接受监督。
第三十条学校和其他教育机构的举办者应当按照国家有关规定确定所办学校或者其他教育机构的管理制度。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须同具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。
学校的教学和其他行政管理由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
第三十一条具有法人资格的学校和其他教育机构，自批准设立或者登记之日起取得法人资格。学校和其他教育机构在民事活动中享有民事权利，承担民事责任。
国有学校和其他国有事业单位属于国家所有。学校和其他教育机构举办的校办产业，应当独立承担民事责任。
第四章：教师和其他教育工作者
第三十二条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠于人民的教育事业。
第三十三条国家保护教师的合法权益，改善教师的工作、生活条件和社会地位。
第三十四条：国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
第三十五条学校和其他教育机构的管理人员实行教职员工制度。学校和其他教育机构的助教人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制。
第五章：受教育者
第三十六条受教育者依法享有平等的入学、升学和就业权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
第三十七条国家和社会对符合入学条件和家庭经济困难的儿童、少年和青少年，给予多种形式的资助。
第三十八条：国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
第三十九条国家、社会、家庭、学校和其他教育机构应当为有犯罪行为的未成年人创造接受教育的条件。
第四十条职工有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织应当为本单位职工的学习培训提供条件和便利。
第四十一条国家鼓励学校、其他教育机构和社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。
第四十二条受教育者享有下列权利：
（1） 参加教育教学计划安排的各项活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（2） 按照国家有关规定取得奖学金、助学贷款和助学金；
（3） 在学业成绩和品行方面获得公正评价，完成规定的学业后取得相应的学历证书和学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（5） 法律、法规规定的其他权利。
第四十三条受教育者应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（2） 遵守学生行为准则，尊重教师，养成良好的思想品德和行为习惯；
（3） 努力学习，完成规定的学习任务；
（4） 遵守学校或其他教育机构的管理制度。
第四十四条：教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。
第六章：教育与社会
第四十五条：国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。
第四十六条：国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织同高等学校、中等职业学校在教学、科研、技术开发和推广等方面进行多种形式的合作。企业事业组织、社会团体和其他社会组织和个人可以通过适当的形式，支持学校建设，参与学校管理。
第四十七条：国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的学生实习、社会实施活动提供帮助和便利。
第四十八条学校和其他教育机构应当在不影响正常的教育教学活动的前提下，积极参加当地的社会公益活动。
第四十九条未成年人的父母或者其他监护人应当为未成年子女或者其他监护人接受教育提供必要的条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校和其他教育机构对未成年子女或者其他监护人进行教育。
学校和教师可以为学生家长提供家庭教育指导。
第五十条：图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播电视台（站）应当举办教育节目，提高受教育者的思想道德、文化、科学技术素质。
第五十一条国家和社会建立和发展未成年人校外教育设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。
教育学习笔记 篇5
年月日，参加××总局召开的党的群众路线教育实践活动动员会。
会议由××局党组副书记、副局长主持。××监理组负责会同有关同事参加会议；国家××局党组领导小组成员，近期退出局党组领导小组的老领导，党代会代表、全国人大代表、政协委员出席会议；局副局长以上党员干部和直属单位领导班子成员出席会议。
国家××局党组书记、主任出席会议并讲话，就贯彻落实中心决策部署、切实展开好教育实践活动提出了明确要求。第××督导组组长，全国政协常委、教科文卫体委员会主任出席会议并讲话，肯定了国家××局教育实践活动的前期预备工作，论述了中心关于展开教育实践活动的基本要求。
要点以下：
1、 国家××总局党的群众路线教育实践活动全面启动
2、 党的群众路线教育实践的意义在于
展开教育实践活动是新时期加强和改入党的建设、推动中国特点社会主义建设的重大举措，是顺应人民群众新期盼、建设人民满意的××和××服务体系的必定要求，是推动解决××领域突出题目、增进事业科学发展的迫切需要，是进一步巩固机构改革成果、加快职能转变的有力保障。要深入熟悉新情势下展开教育实践活动重大意义，自觉把思想和行动同一到中心的决策部署上来，积极投入到教育实践活动中。
3、 党的群众路线教育实践的要求是：
首先，要牢牢把握基本原则：求真务实，注重实际工作，确保扎实推进教育实践活动。 “正面教育为主、批评与自我批评、讲求实效、分类指导、领导带头”。
二是牢牢捉住三个环节：“学习教育、听取意见，查摆题目、展开批评，整改落实、建章立制”。
群众路线教育实践活动学习笔记(第2页)
三是切实做到四个“进一步”：要加强组织领导，全面落实教育实践的各项目标任务，进一步进步思想熟悉，进一步转变作风，进一步密切党群干群关系，进一步建立为民务实清廉的良好形象。
四是两手抓、两增进，做好五项工作：
一是加强组织领导，建立健全教育实践活动领导组织，各单位主要领导是本单位第一责任人。
二是做好监督检查工作，将监督检查贯串教育实践全过程，推动各单位深入贯彻落实中心要求。
三是加强宣传引导，通过工作简报、新闻报导、典型宣传等各种情势，全面宣传活动的进展及成效，建立良好形象。
四是重视载体创新，全面展开“服务百姓健康行动”等工作，塑造卫生计生特点品牌。
第五，坚持兼顾的原则。在做好教育实践的同时，要继续做好各项业务工作，确保取得显著成效。
群众路线教育实践活动学习笔记(第2页)一
这次党的群众路线教育实践活动，重点是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部，即总队机关厅局级领导、正副处级党员干部等；第二阶段重点考察各市县调查组领导班子和领导干部。切入点是贯彻落实**八项规定；突出作风建设，反对“四风”；一般要求是照镜子、穿衣、洗澡、治病；主要目标任务是教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。
按照国家××局的统一部署，××分局机关党的群众路线教育实践活动从7月中旬至10月下旬，时间不少于三个月。要重点抓好学习教育、听取意见、查处问题、开展批评、整顿落实规章制度三个环节。
这三个环节紧密相连。第一个环节是基础，第二个环节是关键，第三个是根本。
（一）学习教育、听取意见。日程安排在7月下旬至8月下旬。主要任务是召开总队机关动员大会，安排部署教育实践活动，组织机关党员干部，重点是党员领导干部的学习教育活动，深入基层，深入群众，通过个别谈话、座谈讨论、网络征询、问卷调查等多种形式，征询机关党员干部、市县队人员的意见，征询调查户、调查企业等调查对象的意见，征询**部门、新闻单位等××用户的意见，征询社会公众的意见。
通过这些不同层面的意见征询，最后梳理出“四风”方面存在主要问题、突出问题。
这个环节的核心是发现、梳理、理解和分析问题。基本前提是研究文献，深入领会精神；基本方法是深入**和分析；基本手段是广泛听取意见，不重复、不遗漏；基本要求是看思想认识是否到位，调查研究是否深入，存在的问题是否正确认定。
（二）查摆问题，开展批评。时间安排在9月上旬至9月下旬。主要任务是查摆发现的“四风”问题，开展批评和自我批评。
要在国家××局督导组指导、参与下，组织召开一次高质量的专题民主生活会，领导班子及成员要态度端正，认真剖析，实事求是，不回避矛盾，坦诚相见，推心置腹，出于公心，与人为善。专题民主生活会前，××分局主要领导要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要相互谈心，每个班子成员要对照为民务实清廉要求撰写对照检查材料。总队主要领导要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评，班子成员之间要开展深刻的自我批评和诚恳的相互批评。
总队机关各党支部组织召开一次党员参加的专题组织生活会。处级以上党员干部要按要求写出对比分析材料。
这一环节的核心是查摆问题要全面，剖析问题要透彻。重点是要以整风的精神召开好专题民主生活会，真正达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的，达到“团结-批评-团结”的目的。
（三）整改落实，建章立制。时间安排在10月上旬至10月底。主要任务是根据发现的问题，特别是作风上存在的问题，集中力量进行整改，并逐一提出解决措施。
对于形式主义方面的各种问题，重点解决工作落实，加大工作监督检查，树立良好的文风、会风，查处一些违反改进工作作风若干规定的典型案例。
对于官僚主义方面存在的问题，重点放在提高机关工作效能和工作执行力上，加强事前、事中、事后的跟踪检查，对推诿扯皮、缺乏责任心、办事效率低的问题，发现一起查处一起，严肃调查纪律，强化国家队意识、调查队意识，坚持独立调查、独立上报，坚决反对各种形式的弄虚作假行为。
对于享乐主义和奢靡之风方面存在的问题，重点解决精神懈怠、不思进取、追求享受、不愿奉献的问题，严格执行国家××局“九不准”规定，反对各种形式的“小金库”，规范“三公”经费使用和职工津补贴的发放等。
对软弱、懒惰、松散的党员领导干部，及时提出调整建议；对作风有问题的干部，要立足教育，促进干部提高；对群众意见大、不能认真提高的干部，要进行组织调整；对活动中发现的重大违法违纪行为，要及时查处或报××总局查处。
建立健全规章制度，防范循序渐进，未雨绸缪，形成治理问题的长效机制，也是这一环节的重要任务。总队机关要结合查摆问题，在充分听取群众意见的基础上，建立健全业务流程制度、数据质量保障制度、业务考评和作风考评制度、公务用车配备使用制度、会议管理制度、经费使用制度、因公出国（境）制度等，真正构建用××法管数、用会计法管钱、用公务员法管人、用党章管党员、用制度管作风的良性机制。
这一环节的核心是要整改问题、解决问题。发现问题是基础，解决问题是根本。只有对查摆出的“四风”方面存在的问题切实加以解决，才能达到整风肃纪、提高效能、促进工作的根本目的。
群众路线教育实践活动学习笔记(第4页)二
机关党委按照局教育实践活动领导小组办公室的要求和学习计划安排，截止到15日进行了4次集中学习，对《论群众路线文件选编》进行了集中学习。全体同志采取一人读、大家听，边学习、边讨论的方式通读了原文。在学习过程中，每个党员都要认真做好笔记。
开展群众路线教育实践活动是全党的一项重大政治活动，我们要高度重视，整个活动要与××调查工作密切结合起来，与委实际结合起来，为民务实，扎扎实实抓好群众路线教育实践活动。通过活动，我们要进一步提高领导班子的驾驭能力，提高职工干部的素质水平，提高××管理水平，提高××管理质量，最终提高我们的服务效能，这是我们的期盼，也是群众路线教育活动最终的目的！
通过学习，大家一致认为，群众路线是党的根本路线，也是党所有工作的生命线，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动是党的十八大作出的重大部署，教育实践活动是当前首要的重大政治任务，必须扎扎实实落实到位。
党委专职副书记对党委教育实习提出了四点要求。一是机关党委要按照局群众路线教育实践活动领导小组办公室的要求，原原本本的学习，认认真真做好学习笔记，在学习基础上，深刻领会精神实质和重要意义。二是认真考虑自身工作与学习相结合，根据教育实践活动的要求，找出存在的问题和差距。
三是边学习边改进，把解决问题作为关键，提出改进措施和办法，处级以上党员干部要按要求撰写对照检查分析材料。四是机关党委作为群众路线教育活动领导小组办公室成员和专职党务干部，要率先垂范，认真开展教育实践活动，紧密结合局机关党建工作实际，扎实做好相关工作，力求活动取得实实在在效果。
通过深入学习教育进一步提高思想认识，增强宗旨意识和群众观点，增强艰苦奋斗的作风和纪律观念，自觉贯彻**八项规定，为扎实有效开展教育实践活动开好头、打好基础。
党的群众路线教育实践札记（六）
(2013-07-31 12:19:50)
**新闻观、群众路线与中国梦
今天，党委中心组学习，借此机会向大家汇报一下上周参加中国记协、“三教办”马克思主义新闻观培训学习的体会。
在人类思想发展史上，马克思主义是迄今为止最新、最高的成就。它是指导人类解放的科学的思想**。作为一个全面、完整的思想体系，它涉及到人类社会的各个领域。
他的新闻观是这一体系的有机组成部分，也是我们共同的思想基础和行动指南。
马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：“批判的**当然代替不了**的批判，物质的力量必须用物质的力量来摧毁。但理论一旦被群众掌握，也会成为一种物质力量。
只要理论有说服力，就能驾驭群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是把握事物的本质。”
马克思主义新闻观的形成是一个与时俱进，不断丰富、完善、创新和发展的过程。马克思和恩格斯作为创立者和奠基者提出并深刻阐述了一系列基本理论和基本观点，一百多年来其间经历了以列宁为代表的**布尔什维克党人和以毛泽东为代表的中国共产党人不断继承、创新和发展的长期过程，逐步形成了科学、系统的理论体系。
论马克思主义新闻观中的新闻本质：新闻**是耳目的喉舌；记者是人类灵魂的工程师；新闻宣传是重要的政治手段和主要的领导方法；新闻宣传的内容属于意识形态范畴。
马克思主义新闻观中的新闻原则：党性原则；群众性原则；真实性原则；社会效益优先的原则等。
马克思主义新闻观的任务是宣传党的路线方针政策；宣传马列主义，占领思想阵地；引导社会**；新闻**监督；传播典型经验，服务经济建设；教育、和谐、稳定、精神文明建设等。
教育学习笔记 篇6
教师是人类文明的传播者，又是人类智能的开发者。在从事崇高而神圣的教育劳动过程中，教师往往形成了比较稳固的道德观念和道德规则。它调节着教师与学生、教师与集体以及社会的关系。因此每一位教师应高瞻远瞩，转变观念，以发展的眼光看问题，以人为本，一切从学生出发，服务于学生，服务于社会。本次通过教育法律法规和教师职业道德的学习，浅谈一下自己的学习体会。
教师要认真学法，依法执教。要认真学习和领会我国当代有关教育改革和发展的法律法规，如教育法、义务教育法、教师法、青少年保护法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。要明确作为一个教师应当依法承担的权利和义务，增强依法执教的责任意识，知道不履行或违背教育法律法规应承担什么责任。认真学习和领会教育法律法规才能知法、懂法，才能发现和辨别合法与非法，才能运用法律准绳较好地处理和解决教育过程中涉及的各种法律问题。在教育活动中不得有违背党和国家方针、政策的言行，要依法维护和保护教育对象的合法权益，尊重学生的主体和人格，对学生的身心给予真切的关心和爱护，要克服和避免各种形式的非人道的，如污辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、讽刺学生等的残害和侵害的发生。
教师要爱岗敬业，尽职尽则。作为教师就应当忠诚于人民的教育事业，要对教育工作充满热情，热爱自己的本职工作。要做到教书育人，要履行国家、社会所赋予的职责，必须从教书育人的要求出发，注意培养学生的思想品德，用优秀的文化成果教育学生，影响学生，保证他们全面、健康地发展，切实做到既教书又育人。教师要认真工作，要认真对待学校的全部工作，认真对待每一位学生，认真对待每一个哪怕是“细枝末节”的活动，不搪塞推脱，不敷衍塞责，不马虎了事。要端正工作态度，不断改进工作方式，勤奋钻研，遵循规律，科学施教。要有奉献精神，以育人为重，不追逐名利。
教师要热爱学生。热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。要教育好学生，教师就必须时刻想着学生，体察他们的酸、甜、苦、辣，同情他们的不幸和痛苦，关心他们各方面发展。当学生的身心健康和人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，能够挺身而出保护学生；当他们遇到困难和挫折时，能给予及时的鼓励和帮助，帮助他们解决遇到的实际问题，这样教师才能赢得学生的尊敬和爱戴。要以民主、平等的心态对待学生，不管是优等生，中等生，还是差生，都要一视同仁，教育学生时要动之以情，晓之以理。热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。学生是不成熟的，是正在发展的，所以学生的各种缺点的出现是正常的，我们要理解学生身上的不足，不怕学生犯错误，允许学生犯错误，但我们更应注重的是帮助学生认识错误，改正错误。热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，能够全身心地投入学习，从而提高学习质量。
教师要严谨治学。要始终坚持实事求是的态度，辩正、唯物的观察和分析教育实际情况，努力把握和充分利用事物发展变化的规律，遵循教育规律的要求科学施教；对构成教育活动的各种因数，诸如教学目的、内容、方法、手段、形式、途径、环境以及自身条件等等，进行仔细的探察研究，有针对性地开展工作；在工作过程中，既不夸大矛盾，也不无视或逃避矛盾，而是敢于面对现实，在一定现实条件和要求的情况下努力增强自身能力，加深理论修养，锤炼教学艺术，克服困难，为完成教育任务创造条件。
教师要做到团结协作。教师自身团结协作作为一种道德品质，对学生这方面品格的培养具有直接的示范作用。同时，团结协作有利于创造形成良好的.教育环境，增强各方面教育影响的一致性和有效性。团结协作有利于学生良好品德的发展。教师如何对待他人、集体和社会，这一切都耳濡目染地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处事的态度和方式去处理人际关系和利益关系。团结协作有利益形成良好的心理氛围。团结协作，形成良好人际关系和氛围，可以使教师轻松愉快，精力旺盛，进而使学生保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力，适应周围环境，与他人建立和保持良好的心理状态。为了搞好教育工作，同一学科之间，不同学科之间，班主任和科任教师之间，新老教师之间，优秀教师与其他教师之间，教师与行政人员之间、教辅人员、后勤工作人员之间都应互相尊重，互相学习，互相帮助，互相理解，互相支持，建立起和谐的人际关系。
教师要尊重家长，廉洁从教。只有教师尊重家长，双方才能进行必要而充分的联系，才能沟通信息。通过信息的交换，才能真正、全面地了解一个学生，才能对一个学生做出客观的评价和施以科学的教育。只有尊重家长，教师与家长才能达成共识，共同优化育人环境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促进，达到互补互助。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。只有廉洁，教师的人格才有可信性。相反，为师不廉，他们的人格及他们所进行的教育难以产生可信性，甚至被学生看不起。廉洁从教所产生的道德感召力，能深刻地影响学生的道德情感和精神世界，教师没有公正清明、廉洁从教的品格，执教育人就不具有道德感召力。廉洁从教是保持教育公正的前提。也就是说，要做到教育公正，首先要从廉洁开始，为师不廉，则难以有公正。教师要以身作则，为人师表。教师是人类灵魂的塑造者，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因数在教育过程中潜移默化地发生着作用。古人云：学高为师，德高为范。这就要求教师既要为师，又要为范。
作为一个教师必须在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心尽职地做好本职工作；必须在遵纪守法上做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不要做；必须在学习上做学生的表率，要终身学习，不断提高自己的智能和技能；必须在特殊时期做学生的表率，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底；教育学生做到“五讲·四美”，教师先要做到“五讲·四美”。教师应时时处处以身立教，自觉地使自己的一举一动，一言一行产生道德影响，使学生在民主平等的氛围中、在不知不觉中受到启发。
总之，教育法律法规的学习和师德的修养，不是一朝一夕的，而是一个循序渐进、逐步提高的过程。教师既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体为体入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得更大的成效。
教育学习笔记 篇7
【初心编辑推荐】 1、县委主题教育实施方案两篇 6、不忘初心主题教育应知应会练习题 2、县教委人社局科技局乡镇廉政教育工作计划 7、党员干部不忘初心牢记使命问题检视清单 3、主题教育民主生活会党性分析材料 8、县委常委会主题教育专题民主生活会主持词 4、不忘初心牢记使命清单及整改措施 9、整治基层党组织软弱涣散突出问题实施方案 5、领导班子及个人存在问题与整改计划(清单) 10国有企业五破五立解放思想大讨论活动得体会
党员干部“不忘初心，牢记使命”主题教育学习笔记
1、今日份手帐——“主题教育”你学到了什么?
近期，“不忘初心、牢记使命”主题教育正如火如荼进行，全体党员干部都在原原本本“读原著、学原文、悟原理”，掀起了一波“今天你学到了吗”的热潮。然学必有所获，我们都学到了什么呢?
“学”来初心。老一辈革命家著述里角角落落都是中国共产党人的“初心”。毛泽东《为人民服务》里讲，“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”陈云《怎样做一个共产党员》里讲，“党员的利益同民族的、人民的和党的利益也是一致的。”历史的轨迹告诉我们，不管过了多少年，共产党员始终是“初心”不改、“使命”不移。习近平总书记多次强调“新时期、新形势、新任务、新挑战，要不忘初心、牢记使命，在伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想中寻找新的方位，把握好新的战略定位。”要时刻铭记：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
“学”出差距。一问与群众的距离是不是“零公里”?此次主题教育强调要深入开展调查研究，深入基层一线，掌握第一手资料，发现并解决人民群众最关切的问题。你有没有实际去做呢?如果做了，效果怎么样?二问对照党章党规，哪些做的还不够好?比如缺乏主动学习意识、在微信朋友圈和热门网站上没有管理好自己的思想言论、纪律意识和规矩意识不强等。三问干事创业是否有激情?“初心”和“使命”永远是全体党员干部兢兢业业、奋发有为的动力源泉。伟大的革命先辈和新中国成立以来杰出的领导人，他们无不是以昂扬奋发、勇往直前的精神为中国人民的幸福和中华民族的复兴接续奋斗。你是在日复一日地蹉跎还是一日千里地进步呢?
“学”以致用。人们常说“苟日新，日日新，又日新”。那就是说，“学会了就要改到位、使用好。”具体来说：要坚持以坚定的理想信念筑牢思想根基，把对党绝对忠诚摆在极端重要位置，牢固树立“四个意识”，坚持“四个自信”，持之以恒补精神之“钙”、固思想之元、守为政之本，真正达到把新思想新理念学懂、弄通、做实的要求。要坚持以开拓创新精神强化责任担当。不回避矛盾困难，对于发展中遇到的难题，积极应对、迎难而上，集中力量攻坚，勇于承担责任，推动各项工作落地生根。要坚持以自我革命精神实学实做实改。使主题教育中学到的方法、总结的经验能够不折不扣融入日常工作中，促进个人能力提升。(四川省成都市成华区委组织部 杨瑞宁)
2、主题教育岂能一“抄”了之
第二批主题教育已于9月初在全国各地全面启动开展。广大党员干部认真参加学习教育和集中研讨，努力达到“理论学习有收获、思想政治受洗礼”目标任务，然而，学习实践中，“感觉学习任务重，没时间撰写研讨材料，不知道怎么样起草调研报告”等一些负面情绪偶有抬头，个别党员干部甚至一“抄”了之，敷衍应付了事。不忘初心、牢记使命，“目的就是要提醒全党不要忘了中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，参加主题教育岂能一“抄”了之?
读书学习不能只是一“抄”了之。学习教育，无论自学还是集中学，都要老老实实学、认认真真学、原原本本学，学原著、悟原理，努力学懂弄通。实践中，大多数单位印制了专门“工作笔记本”“学习笔记本”等，鼓励党员干部养成良好学习记录习惯;绝大多数党员干部也都主动参与读书学习，积极做好学习笔记，组织学习氛围浓厚。本次主题教育对读书笔记、等未做硬性要求，但不等于“只读不记、只读不写”，更不能“读了白读”。学习中，摘抄经典论述或自己感兴趣、对自己有教益的话，形成一定数量的读书笔记，大可量力而为;抄写之后，写下点滴学习心得，记下几笔体会感触，梳理几点意见建议，更有裨益。我们不赞同抄写整个书稿来“聊表心志”，更不赞同将学习笔记搞成“艺术品”，专门用来“存档”或“接受检查”，一旦做学习笔记的目的“变了味”，学习就失去了“甜味”，教育的方向也就发生了“偏离”，我们应该坚决摒弃、防止。
剖析材料岂能一“抄”了之?在基层“开门搞教育”，距离人民群众更进一步，更要防止走样子、走过场、搞虚把式，要更重实际、求实效。集中研讨、检视问题，需要形成紧密联系实际、高度贴切自身等自我剖析材料，发言要发到点子上，检视问题要入脑入心。少量原文、原话，启发思考，拓宽思路，画龙点睛;若将相关主题论述，其他经典文章，通通复制粘贴，再进行所谓“排列组合”，即为自己发言提纲、研讨材料和调研文章，未免走向“形式主义”，学习教育便也发挥不了实效。集中研讨中，围绕某一确定主题撰写研讨材料，如果不负责、走形式，随意下载“引用”，很有可能搞出“相同、相似文章”，出现发言“撞衫”笑话!主题教育中各类剖析材料，理应结合自身实际，有理论反思，有事例数据，量体裁衣，检视问题入木三分，整改措施刀刃向内，如此才能学有所获、学有所成，知行合一、言行合体。剖析材料一“抄”了之，不但“丢份儿”，还会“失心”，更经不起人民群众和历史的检验。错误做法应当坚决杜绝、改正!
高质量开展，要求广大党员端正态度，根据基层党组织安排部署，力戒形式主义、官僚主义，一课一点收获，一步一个脚印，一次一些长进，务实参与，由内向外，从个体到集体，焕发组织力、凝聚力、战斗力，真正守住初心、担起使命，带领人民创造更加幸福美好生活。(重庆市巫山县委组织部 马玉龙)
3、学习原著谨记研思笃行
在开展中，读原著、学原文、悟原理是贯彻“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求的有力举措。“立志宜思真品格，读书须下苦功夫。”学习原著要树立肯下苦工、学深悟透的信念，要秉持沉心静气，潜心笃志的态度，才能收获永葆初心，担当使命的真本领。
要静心读书有思考。“不深思而得者，其得易失。”读原著绝不只是翻翻书页，摘摘笔记。很多同志创新理论学不好，时代精神跟不上，问题就在于浅尝辄止、学而不思。《习近平关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述选编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》这两本著作，聚焦全新时代课题，凝练最新理论精华，拥有强大的真理力量和思想魅力。研读原著，“囤积知识”永远只是第一步，代入自身才可收获真本领。结合自身经验，检视自身问题，形成自己的体系，才能常学常新、真学实用。
要诚心交流有探索。“三人行必有我师焉”，读书最忌闭门造车，偏执己见，需要切磋琢磨，互促互进。党员干部要利用好集中学习会和主题党日等沟通平台，结合原著内容和工作实际提出针对性问题，共同探讨，适时辩论，一起攻克难题。“他山之石可以攻玉”意见的冲突，思想的碰撞，有助于我们克服自身局限，探索深刻内涵，锻造坚定信仰。
要真心领悟有行动。毛泽东同志曾说“读书是学习，使用也是学习，而且是最重要的。”我们不能让所学的知识停放在书本上，滞留在大脑里。“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。原著中蕴含的理论创新是在回答和解决实践问题中推进的，具有很强的现实指导性和针对性。我们要坚持“知行合一”，将所学所悟转化为改进作风、推动工作的“利器”，在学思践悟、真信笃行中，把理论知识的力量转化为铸就梦想的力量。(浙江省临海市人民检察院 徐姗姗)
4、一八六团党支部不忘初心牢记使命主题教育学习
9月20日，一八六团机关事业单位党支部开展“不忘初心 牢记使命”主题教育集中学习，大家读原文、悟原理、讲认识、找差距、谈收获，增强党性、提高素质。机关事业单位全体党员干部参加学习。
机关事业单位党支部按照“不忘初心 牢记使命”主题教育的安排部署，集中学习了习近平总书记在“不忘初心 牢记使命”主题教育工作会议上的讲话精神、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》第一章和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等内容。大家在党支部书记的领学下，认真记录笔记，原原本本学、逐字逐句学、学思结合学，深刻学懂弄通其中要义。
在学习中，大家紧紧围绕所学内容，找差距，纷纷表示，通过此次集中学习，深刻认识到理想信念，源于坚守，成于磨励。要坚定共产主义理想信念不动摇，在重大政治考验面前有政治定力;要在新时代火热实践中担当作为、锤炼党性，牢记自己的第一身份是共产党员，始终把党的初心和使命铭刻于心;要守正创新，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，让习近平新时代中国特色社会主义思想在机关事业单位党员干部中内化于心，外化于行。(十师一八六团党建工作办公室 杨梅)
5、扎实开展学习教育，打牢主题教育基础
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，上马街道坚持把学习教育作为根本，把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的根本任务，坚持原原本本学、联系实际学、丰富载体学，切实打牢主题教育基础。
坚持原原本本学。街道党政领导班子第一时间开展理论中心组读书班学习，同步要求各基层党组织开展集中学习，迅速在全街道掀起学习热潮。各基层党组织按照街道主题教育实施方案要求，制定学习计划表，原原本本、原汁原味学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等内容，深学细悟、细照笃行，不断推动学习往深里走、往心里走、往实里走。
坚持联系实际学。街道党工委、领导班子成员、各基层党支部在制定落实学习计划时，除认真研读规定的必读篇目外，还要求把习近平对新时代党建工作、美丽乡村、乡村振兴建设论述等纳入学习计划，深读精读、精悟细研，不断提高用科学理论指导实践、推动工作的能力。街道主题教育领导小组办公室统一整理汇总下发有关基本学习篇目，供全街道党员干部学习。
坚持丰富载体学。依托街道微信公众号、《半岛都市报》每月一期上马专刊等载体，开辟“不忘初心、牢记使命”主题教育专栏，及时摘登重要讲话、文件、工作动态和街道党员干部学习心得;鼓励通过学习笔记、读书摘录卡、学习札记等形式开展自学，加深理解，相互交流，营造了学理论、用理论的浓厚氛围。(青岛市城阳区上马街道办事处 王业红)
6、党性教育体会
在近日的主题教育活动中，永丰街道请来机关的几位军转干部，说说他们的故事，给我们分享在这个特殊的时代，军人的身份所带给他们的“财富”，让我受益良多，感受颇多。
吴洪军同志在演讲开头就为大家介绍了他的八字箴言“吃苦、奉献、责任、忠诚”。围绕这八个字，他为我们讲述了他在部队中的生活经历，有部队训练排名靠后时的心酸，有抗洪救灾时的惊险瞬间，有担任修复历史展馆使命，冲破层层阻碍的坚韧不拔。
陈胜林同志在演讲的开头就抛砖引玉的问了一个问题，把大家的目光一下子集中到了他手上的演讲稿上，两张符合标准的A4纸，并未发现有什么异常。仔细一看，这才发现原来这是两张被二次利用的纸张。由此，陈胜林同志引出了他一直以来的好习惯：勤俭节约。在他的办公桌的一侧，堆满了一些使用过的纸张，有时候想涂涂写写了，他就抽出一张再次利用。这个好习惯他坚持了好多年并潜移默化的影响着身边其他人。收下在座学员敬佩的眼神，他又用他自己的人生故事告诉学员们一个道理：成功永远眷顾时刻准备的人。他喜欢学习，喜欢读书看报，在他的随身笔记本里总夹着几张他觉得有意义的报刊文章，等待会议开始时，在单位午休时他总喜欢翻开这些文章，细细品读。从青浦驱车来单位的路上，陪伴他的总是电台新闻。他在讲座中提出青年干部要爱学习，学无止境，学习到的知识总会在今后的生活中给予我们意外的惊喜。
确实，在作为社区工作者扎根在基层工作的这两年，深刻体会到了学习的重要性。我们要不断学习国家最新的政策方针，并宣传给辖区的居民;我们要学习站在他人的角度，急居民所急想居民所想;我们要学习处理居民反馈给我们的所有问题，用之前累积的经验和方法，对每一个问题做到精准的解答。
作为新时代的年轻人要鼓起精神气儿，积极向上、好好学习，要发扬军人的气魄与精神，不怕苦、不怕累，把更多的精力拿来钻研知识、练习本领。在学习中还要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，互帮互助、以礼待人，以更好的面貌与祖国母亲一起成长。(上海市松江区永丰街道 周翔宇)
7、基层干部开展主题教育面临“两堵墙”
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育已部署开展，深入到乡镇基层。作为一名基层干部，如果不把形式主义和能力恐慌这两堵墙冲破，主题教育也不能学深悟透，弄懂学通做实。
能力恐慌，学深悟透能力有限，集中表现在年轻干部。年轻干部大多是“两门干部”，才出校门，必进机关门。在大学殿堂里学的是不同专业，少数是政治专业。进入机关没时间没精力静下以来研读党的思想路线，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，导致主题教育动真格时，腹中无物，呈现悟不出道理，解决不了问题，经不起检验，能力始终停留在“大学毕业证”上，悬在空中，不接地气。年轻干部是乡镇基层干事创业的主力军，常常一人身兼多职，忙于具体的事务，把理论学习，束之高阁，只在党委集中学习时，流于表面，把学习停留在计划、报告、总结中，“学而不思”空喊口号，理论学习是说起来重要、做起来次要，忙起来不要。这样长此以往政治理论水平得不到提升，更不可能运用党的最新思想武装头脑、指导实践、开展工作。
形式主义，习惯包装害怕改变，集中表现在中年干部。基层干部当中的中年干部，在乡镇工作多年，经历的集中学习很多，从最开始的踏实认真，虚心学习，逐渐走向流于表面，装模作样，习惯了包装自己，同样参加集中学习，看似认真做着笔记，竖起耳朵，实者浏览手机信息，内心装着其它事儿，身在曹营心在汉，浑浑噩噩听着台上领导讲，习惯于“得过且过”，毕竟走走过场，既容易又安逸。中年干部大多是乡镇骨干，上承接上级工作部署，下指导下级开展业务。有的中年干部自恃关键，在思想政治学习中“不走心”，流于形式，把学习当“过场”，把“教育”当运动，能过则过。
如何破除基层干部在主题教育学习中遇到这两类问题，唯一进一步增强学习的紧迫感和主动性自觉性。年轻干部要成长，提升能力，必须时刻把政治理论水平的提升增长放在首位，认认真真学原著悟原理，要将学习贯彻始终，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。中年干部是单位的关键，更是要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，全面系统学、深入思考学、联系实际学，才能把承上启下这个关键环节当好。(重庆市忠县东溪镇人民政府 陈奎)
8、学思渐悟，方得深耕厚植
日前，习近平总书记赴地方考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时指出，“学习不能搞形式主义，不能急于求成，每次都有一些新进步，每次都有一些心得体会，每次都有一些领悟，日积月累，效果就出来了，领悟就越来越深。”
党的理论每前进一步，理论武装就要跟进一步，这是我们党的优良传统和政治优势。中国共产党成立98年、在全国执政70年，之所以能够在种种考验磨难面前，无往而不胜，很重要的一个原因，就是始终保持学习，把理论学习作为武装党员头脑，增强党性锻炼，不断推进中国革命、建设和改革开放事业的重要保证，使全党保持了统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革攻坚、社会转型的各种矛盾困难，没有理论上的清醒和坚定，就没有政治上的清醒和坚定，就难以在错综复杂的环境中明辨是非，就会导致干事的动力不强，创业的活力不够，攻坚的锐气不足，甚至出现政治上的迷茫、思想上的盲目、行为上的偏差。
学贵有恒，学须崇实。理论上的坚定从来不会自然生成，需要在学习、思考、践行、领悟等诸环节中潜移默化。要确保学以致用、知行合一，就要把学习贯穿主题教育始终，紧密联系现实中的困惑、工作中的疑点，实践中的难点，既要全面系统学、及时跟进学，又要深入思考学、联系实际学，更要贯穿始终学、入心入脑学，学出忠诚，学出信仰，学出情怀，学出自信，学出担当。如果只是追求“视觉效果”、“轰动效应”，停留在“开大会、念报告、抄笔记、写心得”等习惯动作上，应付场面、摆摆样子，不真学、不深学、不善学，理论学习就无法往深里走、往心里走、往实里走，就会观点摆不正、理论吃不透，打不开思想的窗户，甩不开实干的膀子，迈不开落实的步子。
学而不思则罔，思而不学则殆。基层党组织和领导干部要切实担起“抓”的责任，提升“带”的能力，把学习做实，使理论认同转化为价值认同，心理认同转化为信念信仰，从内心深处筑牢“不忘初心、牢记使命”的思想基石，确保主题教育不虚不空不偏。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着在政治敏感的程度、思维视野的广度、思维境界的高度。在真信笃行中，不断提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，我们就能把理论的力量转化为改变世界的力量，在实现中华民族伟大复兴的征程中走好新时代的长征路。(六道口社区 张秀琴)
9、关于做好主题教育巡回指导工作的一点思考
近日，第二批“不忘初心，牢记使命”主体教育工作全面开展。作为某单位“不忘初心，牢记使命”主题教育工作巡回指导小组成员，围绕“指导、督促、服务、检查、反馈”工作职责，结合参与乡镇(街道)主题教育工作实际，从提升巡回指导小组自身“战斗力”方面，做好开展巡回指导工作，有以下三点思考。
一、统一思想
俗话说三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。以主题教育工作为主体，引导小组成员谈总体认识，换位谈部署，提有益建议。充分凝聚共识，拧成一股绳，充分发挥集体的力量。
二、权责清晰
坚持全员参与，各有侧重原则。设置服务指导岗，负责及时传达中央和省、市、县委有关精神，指导各单位科学谋划、周密安排、精心组织开展主体教育;帮助各单位领会精神、吃透政策，帮助领导班子和班子成员认真落实学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等重点措施。设置督促反馈岗，建立双线联络制(组长和主要负责人对接，双方固定联络人对接)，督促各单位认真扎实开展主体教育，做到时间不延误、动作不变通、内容不遗漏、标准不降低;对指导工作中发现的一些有代表性的问题，及时与领导小组办公室反映，以便及早采取措施，从面上防偏、纠偏。设置联络岗，负责整理文字资料，与领导小组联络沟通。
三、先学一步、学深一层
一是先学多学：以中央和省、市、县委有关精神为内容，开展每周组内演讲比赛，形成比学赶超良好氛围。坚持日晨会制度，自学半小时，讨论半小时，每天进步一点点。二是学深悟透：坚持读原著、学原文、悟原理。每周写一篇学习笔记，做到学习理论有收获，参与实践有启发。坚持理论实际相结合，上接天线，学总书记重要讲话;下接地气，收集各单位落实成效。(符迪)
10、主题教育中学习党章党纪党规心得体会
根据社区党组织统一安排，我很荣幸参加了党章党纪党规集中学习，通过组织的讨论学习和支部学习，并结合自已自学，我对中国共产党又有了一次新的认识，对我们党的性质、宗旨，对党员的基本要求、义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，感受很深，也更加坚定了自己的共产主义理想信念。
党章是全党必须遵循的总规矩：每一个共产党员都要牢固树立党章意识。“党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。”“没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。”
“每一个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。不论担任何种职务、从事何种工作，首先要明白自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，要用入党誓词约束自己。”要有担当意识，遇事不推诿、不退避、不说谎，向组织说真话道实情，勇于承担责任。
媒体分析指出，在我们党和国家开启新的历史篇章、踏上伟大复兴之路的关键时刻，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有重大指导意义。
当前，党员的思想意识、组织纪律、行为规范等如何，直接影响我们党的执政力乃至生命力。对广大党员和各级党员干部的规范和要求，最根本的就是要严格遵守作为“党的根本大法”、“全党必须遵循的总规矩”的党章。
坚守共产党人精神追求：党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石 “坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
现实生活中，总有一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。如何坚定理想信念，做一名合格的党员，全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。
“党性从广义上讲，是一个政党固有的本性。从狭义上讲，是指政党的固有本性在党员个体身上所表现出来的具体特性，就是党员所具有的政治人格。党章提供了党员干部加强党性修养的标准和尺度，党员干部要把对党章的高度尊重和敬畏，内化于心，外化于行。”上海市委党校党史党建教研部教授周敬青曾撰文指出，中国共产党的党性，是党作为先锋队和领导核心而明显区别于其他政党的特性，是党在长期革命和建设中形成的组织原则、作风和核心价值观的集中体现。中央党校教授张伯里认为，我们党是一个郑重的马克思主义政党，坚强的党性既
不是从天上掉下来的，也不是从头脑中自发产生的，而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。
为让辖区党员干部学深学透《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，进一步抓好《准则》和《条例》的学习宣传和贯彻落实，社区党委以“四措”力促“两学一做”专题学习活动开展取得实效。
一是开展“自学”活动。社区党委专门印发了《准则》和《条例》原文到每个党员干部手上，制作专门的学习记录本，要求社区党员干部结合自身工作实际，开展自学活动，逐字逐条学习《准则》和《条例》原文，深刻把握精神实质，准确领会立意内涵，把党规党纪刻印在心上、体现在行动上、落实到工作上，用实际行动准确诠释《准则》和《条例》，让群众看到行动和变化，做一名合格党员。
二是开展“领学”活动。社区党委充分利用“三严三实”专题教育实践活动平台，举办学习《准则》和《条例》“大讲堂”，利用每周工作例会之机，由领导带头领学，逐字逐句原文领读，并结合实际展开讲解和讨论，带头撰写交流学习心得，引导社区党员干部真学、真懂、真用《准则》和《条例》，将其精神实质内化于心、外化于行，严格按照《准则》和《条例》要求，争做一名合格党员。
三是开展专项“促学”。社区党委将“两学一做”活动开展作为2016年党员干部教育的重要内容，下发活动通知，要求社区制定详细学习计划，认真学习贯彻《准则》和《条例》。同时，由社区分管领导牵头开展跟踪督查、随机检查学习笔记、心得等，及时了解掌握党支部学习贯彻情况，及时交流做法经验，推动学习贯彻工作落实，以“促学”力促辖区党员干部达到合格党员的标准和要求。
四是开展“导学”活动。社区党委除专门制作“两学一做”学习记录本外，还组建了专门的微信群，定期传达社区党委的安排和部署，为党员干部交流学习心得和体会搭建平台，同时通过手机短信平台、LED显示屏、简报、展板、QQ群等形式，全面宣传《准则》和《条例》内容，扩大影响面和知晓率，积极营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围，为社区党委开展“两学一做”活动营造良好氛围。
【初心编辑推荐】
教育学习笔记 篇8
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意见，从而使自己的工作不断完善。
加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
教育学习笔记 篇9
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺
我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求教育。
幼儿园教育笔记小班(5篇)
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幼儿园教育笔记小班 篇1
时间过得真快，一晃开学已快一个月，三年轮番一次，今年我又开始带小班的孩子，虽然我班只有二十几个宝宝，但因为有几位“特殊”宝宝的存在，让我这个有着二十多年幼教经验的老教师也倍受挑战。
这其中典型的几位是：
让我们抓狂的锐锐，从小是目不识丁的奶奶带大，一进班就在每个区域把各种玩具材料玩腻了还乱扔，经常把玩具从三楼“自由落体”到一楼，而且屡教不改，吃到副餐、午餐，合口味的狼吞虎咽，吃完还要。每天副餐一人只有一份牛奶，他三下两下喝完就来抢，不给就坐地上大哭耍赖，不合口味的，就先放嘴里咬碎然后吐得满桌满地都是，因为不懂得与人交流，看到自己喜欢的玩具在别的宝宝手上，一下生拍上去就抢，抢不到咬人家。我们跟他说话，他好像听不懂似的，嘴里就两字：“不弄”。
让我们不得安宁的哲哲，因为父母是知识型的，所以他懂的东西特别多，但平时又跟爷爷待得多，所以自控力和自理能力特别差，集体活动时他会在各区域里游荡，游戏活动中他又会在各个区域捣蛋，不是别人的游戏材料就是不遵守游戏规则，最头疼的是，他的交往能力很强，在户外活动中他能满幼儿园跑，一会儿到中班孩子堆里搭纸筒，一会儿又跑大班教室里和大班孩子一起玩角色游戏，吓得我们满幼儿园找他，而他却安然自得，浑然不解我们的焦虑和疲惫。
依恋妈妈的豆豆，豆豆的爸爸常年在外，所以从小和妈妈、奶奶在一起的时间较多，看得出，妈妈对豆豆教育有方，但豆豆个性较强，我们说开火车出去玩，他非要开飞机，每天刚入园要老师抱手上哄半天，不然就大哭不止，一直嚷着：“我要妈妈!”吃饭时奶瘾又上来了，又哭着要喝奶，午睡时更是离不开老师的臂弯，说要哄着觉觉，不然就放声大哭不停，让整个卧室不得安宁，但他集体活动和游戏时却表现得很专注、很有耐心。
异常焦虑的桓，听说桓桓家周围没有同年的孩子一起玩，所以他从小只跟爸爸、爷爷、奶奶待得多，入园以来，他一直哭着问每个老师：爸爸到哪儿了?爸爸到楼上了?爸爸到大桥上了吗?偶尔也有不哭的时候，他就绕着班级的贴角线走来走去，看到老师生气了就一直说：“老师，我不哭了，你打电话给爸爸。”虽然他不喜欢老师，也不喜欢和老师亲近，但他一发现老师不在班上立马就大哭并跑出去找老师，这种状态一直保持至今。
面对这些千奇百怪的个性宝宝，我们每天除了满身汗水、口干舌燥、百般无赖，真的别无他法，但心中唯有一个信念：时间是缩短我们距离的良剂，百般呵护是老师走进宝宝心田的捷径，耐心是的选择。
我们只能向作家龙应台学习——孩子，你慢慢来，用平常心迎接宝宝们每一次的“极限挑战”，哭了就多抱抱，一个哭就抱一个，两个哭就一边搂一个，几个哭我们就抱成一团一起“摇呀摇，摇到外婆桥。”使出浑身解数终于迎来他们的破涕为笑，他们捣蛋了，我们就陪着他们一起改正错误，如一起去楼下拣扔下去的玩具，一起打扫洒满地上的米粒，他们想爸爸妈妈不吃饭，我们就一会儿变大老虎啊呜喂一口，一会儿变狗熊“咕咚”喂一口，不睡觉了，我们就依在一边，轻轻地拍呀拍呀，直到安然入睡。
时至今日，我们终于得到了回报，早上如有一位老师没到班，立马就有宝宝问：“老师，_老师哪去了?”吃副餐时，老师笑咪咪地看着宝宝们快乐的吃呀喝呀，总有一两个宝宝知道将自己的饼干一个角送到老师嘴边。
最让我激动不已的是上周三，我们在楼下大操场玩时，孩子们尽情地玩着大型玩具，忽然航航不小心摔了一跤，哭个不停，我一边哄着，一边看着陪在一边的豆豆问：“爱哭鼻子的豆豆现在为什么这么开心了?”谁知小家伙蹦出了一句让我心花怒放的话：“因为有你在!”
好一句“因为有你在”，让每天陪伴左右忙得顾不上吃饭、喝水、到晚上放学时后背湿透的我突然快乐得如饮甘饴，甜遍身体的每个细胞，我不由得心中生起这样一个念头：宝贝们，为了你们能慢慢适应我们这个群体，老师会像张文亮笔下“牵着蜗牛去散步”的主人公一样，牵着你们的手，慢慢地等待你们打开心扉，让老师走进你们心间，让你们在幼儿园也有一个好依赖的“老师妈妈”，“因为有你在”让我觉得这份工作是虽苦也甜。
宝贝们，老师也想说，因为有你在，所以让我辛苦地快乐着，让我在陪伴你们的时候又成长了许多，感谢你的一句“因为有你在!”
幼儿园教育笔记小班 篇2
静待花开
小一班王菁菁
每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要着急，也许你家的花是在夏天开，如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺它两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。
满怀着期待的的心情，迎来的新的学期，就在开学的前一天，我无意中在西西弗书店看到一本让我很难忘的绘本《阿虎开窍了》，看了绘本我真是醍醐灌顶，我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会，而不能像阿虎妈妈一样相信阿虎会开窍并愿意等他开窍呢？于是我静下心来，细细回想和孩子们一起经历的点点滴滴，发现乐乐就像是这样的一个孩子，他性格有点内向，不太喜欢与老师、小伙伴交流，做事情也有点慢吞吞，为此我也很苦恼。
开学一大早，乐乐清晰响亮的喊道：“老师早上好！”我赶紧迎上去和他攀谈起新年趣事，和他津津有味的聊着，我让自己换了心境，少了浮躁，多了耐心，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。
从那开始，乐乐和小朋友交流也能大声了，勇敢了很多、自信了很多，做事情也快了很多，活动中的专注时间也变长了。看着她美丽的绽放，我深感欣慰，也倍感幸福，静待花开是一件多么美妙的事情，更是每一位教师值得做的事情。
长长的路，慢慢的走，静待花开是对教育的一种责任与担当。用爱和智慧等待，我们一定会等到花儿美丽的绽放。
幼儿园教育笔记小班 篇3
虽然是大班孩子，但他们语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天时候我发现了孩子们不少兴趣及他们心里想法。原本以为他们是快乐没有烦恼，聊天后却发现他们幼小心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里谁是好朋友，及对父母评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说少了。
对于幼儿园孩子来说，爱玩是他们天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班孩子孩子更是如此，他们独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好作用。对于活动不认真或接受能力差幼儿，我们教师态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处更好。
一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼肩膀，正在玩耍晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用。”又转过身来用很甜声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……
我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们幼小心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……
幼儿园教育笔记小班 篇4
这天下班去散步，在路途中遇到了转园了的小朋友杰杰。看到我时他很惊讶，有点害羞躲在妈妈背后。我跟他热情打招呼，他只是静静看着我。我问他妈妈：“在新幼儿园崽崽还不错吧？”他妈妈的回答让有点哭笑不得。
说道：“好呢，在新幼儿园学了好多东西，今天就学了成语‘拔苗助长’，回家了还练习呢！”感觉特别特别自豪。我听后很不是滋味，不经让我开始反复的问着自己“教育到底是为了什么呢？”……
回家后我静静的想：幼儿园的孩子一定要学习成语吗？他能真正的理解成语的意义吗？这些东西真的是他们现阶段要接受的吗？我觉得他们这种教育行为正是印证了这个成语“拔苗助长”！
我在学校所接受到的教育理念、我六年的教育工作经验、发达国家的教育观念、城区的先进教育理念都让我觉得幼儿阶段真正应该学的东西是能够为他现阶段的生活经验、学习经验服务的，打基础的。孩子们能够将成语背下来，但是其中的意义他们能够懂吗？即使懂了，他们能够应用于自己的生活吗？我觉得还是很困难的。我们应该教他们如何学习、如何生活、如何交往、如何健康，而不是给他们灌输知识点，若是我们的孩子都成为一个只会接受、不会自主学习、不会自主创造的人又能够取得多大的成功呢？！
我爱孩子，我希望给孩子们他们想要的东西，他们能够接受的东西，不同的阶段有他们应该学习的本领和能力，我们每个人都懂“拔苗助长”的意思，但是却一直在做这样的事？虽然影响不明显，但是它一直存在，影响着孩子的一生。我希望幼教能被更多的支持和理解！善待自己的孩子，给他们一个纯净的未来。
幼儿园教育笔记小班 篇5
如何应对新入园孩子
对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个:哭--孩子特有的潜力。当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。
综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了:
首先，整体环境。当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。
其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括:
一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。
再次是从培养幼儿角度出发。主要是培养幼儿的自信心。当其在课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。
最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？
温馨提示:切记保证新入园幼儿充足的饮水量。
读书笔记总结精选11篇
这份“读书笔记总结”是我不懈努力的成果希望得到您的认可，希望此文能够让您领悟到更深刻的道理。大多数人平时很少写文档，当需要写的时候却不知如何开头，越来越多的人已经意识到范文对于提高写作水平的重要作用，撰写高质量文章的前提是学会借鉴优秀范文。
读书笔记总结(篇1)
亚里士多德说过：“书籍是全人类的营养品”。的确，书籍是我们成长和教育中不可忽视的精神食粮。读了《不抱怨的世界》，它使我回忆起许多的往事，也从中受到了许多的启迪。
卷首语写着：
改变你的言语，改变你的思维；
停止抱怨，在好事发生时表达感激；
你就能改变自己的人生，也让所有人的未来更美好。
是的，每个人都面临着挫折和失败的可能，这是我们每个人人生经历的一部分。人生是不公平的，应该去接受，而且永远都不要去抱怨。抱怨是最消耗能量的无益举动。有时候，我们不仅会针对人、也会针对不同的生活情境表示不满；如果找不到人倾听我们我们的抱怨，我们还会在脑海里抱怨给自己听。书的作者威尔·鲍温提出的“不抱怨”运动是我们现代人最需要的。抱怨自己的人，应该试着学习接纳自己；抱怨他人的人应该试着把抱怨转成请求；抱怨老天的人，应试着用祈祷的方式来
诉求自己的愿望。如此一来，生活会有想象不到的大转变，人生也会更加的美好、圆满。
其实，每一本书，每一片文章，每一部故事……都是作者的结晶，是他们献给世人的礼物。对我们来讲是美味的营养餐。
《不抱怨的世界》这是一部伟大的心灵励志书，更是一本有魅力、有乐趣、又好读的书。书中提醒我们：世界上唯一能做到的建设性永久改变，就是自我的改变！抱怨会让我们陷入一种负面的生活、工作态度中，不抱怨的人一定是最快乐的人，没有抱怨的世界一定最令人向往。
然而，为什么人要抱怨？难道大家不知道，“怨天尤人”是一种负面的思考与具有杀伤力的表达方式？我想原因也许是：人们看到了生命中缺憾与不完美的一面。而事实是：如果你想探看生命中美好的一面，你一定也看得到。关键在于：你把眼光放在哪里？
一个人的成功，意志力和决心的力量是不容忽视的，它是成败的重要关键。在生活和工作中遇到挫折要从容面对，不抱怨、不放弃……只要继续努力，就一定会成功。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如
何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
若想改变生活走出低潮，停止抱怨是重新出发的第一步。永不抱怨的态度是第一位的！
读书之美，美在感悟；读书之美，美在积累；读书之美，美在量变促质变！
读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你
发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。
自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书，是好事；读好书，更值得称赞。
所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书态度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。
由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。著名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。高尔基说得好：书是人类进步的阶梯。自人类文明文秘杂烩网史伊始，浩如烟海的书籍记载了人类艰苦求索、认识自然、保护自然、揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多数智慧。宋朝大学问家朱熹学富五车、才高八斗，他对经学、史学、文学、乐律以及自然科学十分精通，开“程朱理学”之先河。其专心、专一和熟读精思，让后人备受启迪和教益。巴金的“回忆式”读书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法等给后人以莫大的启迪。
读书之美，美在量变促质变。至今，人们仍铭记着近代著名教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才，建设强盛国家”的远大理想。蔡元培先生十分谦逊，他说：“我的读书的短处，第一是不能专心，第二是不能动笔。我已经经历了许多不方便，特地写出来望读者鉴于我短处。”由量变到质变，关键是读书者在人生进程中始终有紧迫感、责任感、负重感和自豪感。日积月累，“博学之、明辨之、慎思之”，终成硕果，才能最终实现量变到质变惊险的一跳。
读书笔记总结(篇2)
人类行为有个极重要的法则。如果我们遵从这一法则，不仅不会惹来什么麻烦，相反还可得到许多友谊和永恒的快乐。可是一旦违反了这条法则，我们就会惹上无穷无尽的麻烦。这条法则就是：永远觉得他人重要，永远不吝啬你的赞美。几乎每个人都认为自己是最优越的，但我们所遇到的每个人都觉得自己在某方面比我们优秀。可是，有一个方法能够帮你征服所有人——那就是承认他在自己的小天地里很高贵，很优越，并且这种承认是真诚的。也许我们不能从每个受到我们赞美的`人身上都得到些什么，但我们为身边的人做了些事，而不求回报，这种感觉是很好的。因为毕竟让这个世界的幸福总量增加了一点点，而且自己也没有损失什么。一个再自卑、再不起眼的人也渴望着别人的承认，你也许不见得向他学习什么，但可以大方的拿出一点赞美。
不要跟你的客户、家人或对手争执。不要直接指出他的错误，要运用一些交际技巧。如果你希望别人赞同你的话。因此，“尊重别人的意见。不要直接指出对方的错误。”当自己错了，真诚的承认吧。因为：“用争夺的方法，你永远不会得到满足。谦让的时候，你能够得到比你的期望更多的东西。”要想人们同意你，如果你错了，要主动快速地坦白承认。
在读了《卡耐基》成功学以后，尝试着向别人抛出一个微笑吧，你的回报是快乐。这是我在读了《卡耐基》成功学以后，觉得自己最需要马上行动的事情。爱默生说过：“每一个我所碰到的人，都在某个方面比我优秀。而在那方面，我可以向他学习。”是的，在生活中每个人都是我们的良师益友，都有闪光的一面。只要我们虚心学习一定可以成功做人、也成功做事。
读书笔记总结(篇3)
篇一：读书汇报会总结
读书汇报会总结
为了丰富学生的课外生活，充分利用图书馆现有的图书资源，我校召开了这次读书报告会。这次活动总结起来有以下几个特点：
一．形式新颖
这学期，除了开展常规性的读书活动，如手抄报、读书笔记等，设计了几个比较新颖的读书活动方案，这次的读书汇报会就是其中的一个。我们组织学生在图书馆里积累知识。在活动中，采用阅读笔记、体验展示等形式，调动了学生的积极性和竞争意识，取得了良好的效果。
实践证明，读书活动除了要求学生积极参(:看校读书汇报会有感)加外，图书管理员的巧妙设计，周密安排也是非常重要的。有计划、有步骤地开展阅读活动是一个必要的环节。
二、内容丰富
本次阅读的报告材料是精心挑选的。其总的原则是适应小学生的心理和生理特点、兼顾当前先进的社会发展潮流，以即将到来的国庆节为主线，适当穿插其它科学、人文知识。阅读笔记，体验**多渠道，多角度。
有的是从图书室搜集而来，有的是老师们集体想出来的，有的是从iner***上**来的……通过活动观察，读书笔记、心得基本上适应了各年级学生的特点。他们也表现出高度的参与感。以点带面
读书笔记、心得展示每班要出几名代表参加，而不能全员参与。为了使全体学生在这项活动中接受一定的教育，学习一定的知识，我们采取了以下方法。首先，各班班主任向学生说明，学校近期将召开读书报告会，并说明内容和形式
学生心中有一种印象，当学生去图书馆看书时，老师会有目的地开始引导阅读。同时，学校还发了一些试题，给学生一个模糊的范围，使他们在阅读时也有一定的积极性。最后，每各班级通过阅读活动来选择参与者。
这样可以避免个别学生参与竞赛的弊端，使活动流于形式，使校园阅读活动全面、全面。活动规范完整
为了避免活动的虎头蛇尾，我们在活动的计划、实施、结尾等环节都力求规范完整。比如，为了让这项活动丰富多彩，学校图书管理员制作了大量的卡片等活动用品。活动期间，制定了严格的展示规则。
活动结束时，校长亲自为获奖班级颁发了奖状，并给予表扬，适当鼓励其他班级。学校图书室及时做好总结。并着手布置下次读书活动的内容。
但这项活动也存在一些问题，如受众的组织纪律。好的开始是成功的一半。我们会借此活动给同学们带来的兴奋和热情，努力谋化下次读书活动的实施方案，使我校的读书活动开出更加灿烂的教育之花。
额仁套堡小学
二零一三年四月
篇二：读书汇报会
书籍—心灵成长的摇篮
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年一班的。。。，很高兴能和大家一起交流读书的经验与体会。
我交流的题目是《书籍—心灵成长的摇篮》。我不仅喜欢阅读，而且还勤于记笔记。老师常教我们不动笔墨不读书，我每次读书都要把精彩的句段做记号，把有疑问的地方也做记号。
这样不懂的就向爸爸妈妈老师同学请教，读懂的就与老师和同学们交流，并写下自己的感想。自从学校开展了读书周活动以来，我受益匪浅，我的阅读量有了逐步的提高，我的眼界变得更加开阔，我也能在书本中找寻到真正的快乐。阅读已成为我生活中必不可少的一部分。
在学校开展的读书活动期间，我读了许多书，有：《木偶奇遇记》《爱的教育》《昆虫记》《草房子》《一百个中国孩子的梦》等。但我最喜欢的还是《昆虫记》，因为这本书使我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：
生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么。要做任何事，我们必须坚持不懈。即使条件艰苦，也要为理想奋斗。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
是呀，读书是一种乐趣，它能开发我们的智力，能够让我们懂得深刻的道理。生活中没有书籍，就好象没有阳光，智慧没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，让我们在书的世界里快乐地飞翔吧!我的汇报完毕，谢谢大家!
篇三：看读书讲座有感
让书永远伴我们左右
4月23日是世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。我们每个人，包括我们学生的父母，都参加了。颁奖典礼、读书讲座、个人藏书展、评奖比赛、答疑等活动让我深受感动。
在这些活动里，使我印象最深刻的就是读书讲座。
这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。这个讲座使我懂得了：求知最好的途径是读书。
读书可以提高一个人的修养、品味和鉴赏力。欣赏能使人从简单的事物中看到真理，这是阅读中最重要的一点。我们现在科技发达了，家家户户都用上了多**，多**快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空间。现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点，人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。
因为精神层面远比物质层面重要。我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说过，“没有审视的生活，不如没有的好。”所以，书对于我们来说，是很重要的，我们应该多读书。
不光是讲座使我有感触，其他的活动也让我深有感触。世界读书日是不平凡的一天。阅读对我们每个人都有深远的影响。读书是每一个人都应该做的，因为世界读书日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，
都能保护知识产权。”读书能使一个人变得知识渊博，就像贝多芬一样。虽然他没有修过任何专业的**课程，但他学习并借鉴了前人的经验，最终写出了一部伟大的乐章。
罗斯福也曾说过，“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。”
书籍对人是必不可少的，它是人们进步的阶梯，它为人们做出了巨大的贡献。所以，我们不应该把书抛在九霄云外，我们应该让它发挥出它自己本身的价值，用它使人类社会再向成功迈进一步，让书永远伴我们左右！
读书笔记总结(篇4)
不管是学校的要求还是专业的原因，我们都需要多读书。闲暇时经常捧起书有意无意地读，可以说是没有压力的阅读，一本书经常二个月没有看完。最近阅读了上海虹口区教育局局长常生龙先生《读书是教师最好的修行》一书，用一周的时间阅读完成，被文中的事例吸引。
书中收录了作者对50本书阅读后阐发的感受。近10年来，作者每周读一本书，写一篇读后感，选自500多篇读后感。分为五大块内容，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”。
让我觉得作为一个老师，我们真的需要读书。只有读书才能培养学生的求知欲；在当今的信息网络发展中更新我们的思想；才能引领学生更好的阅读；才能促进学生发展。阅读完了这本书，颇有感触。
一。教师阅读书目推荐
老师不读书不行。读书也很重要。作者推荐了50本阅读书籍，涵盖了教师需要阅读的不同种类的书籍。比如在“教学即创造”中，作者选取了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教师的奇迹：
让孩子变成爱学习的天使》。拉尔夫是一位建立互信课堂文化的教师。20多年，他一直坚守在这所学校的56号教室里，用自己的行动实现了一个梦想——让每一个走进这间教室的学生都能找到这间教室的“信任”。
尽管孩子的成长和家庭、社会因素有着密切的联系，成绩差的不可想象，但只要教师自己不放弃，坚信每一个孩子心里都是渴望学习的，都愿意为自己的成长付出艰辛的努力，那么也可以在自己的教室里创造教育的奇迹。再如《教室里的电影院》是课程开发和拓展层面的，等等多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。
在这个读书的时代，作为一名教师，选择读什么样的书是每个人的心愿。如果您有心认真地阅读每卷的书目并专注于相应的主题，相信您会收获很多。
看书，谁都会，阅读，并不是人人都会。张生龙先生的阅读态度是我们应该学习的。我们应该有规律地读一本书，读了之后有一种感觉。我们有自己的观点和见解。我们应有这种态度，有压力的去阅读，渐渐形成一种习惯，就体会到读书的美妙。
还有阅读面要广，能让我们视野开阔。作为一名教师，不仅要坚持阅读教育教学用书，更要阅读包罗万象的书籍。现在的学生通过网络、电视得到的信息量很多，在平时教育教学中学生有些的问题稀奇古怪，如果没有接触到的一些问题真不知如何回答。
土耳其**家欧汉·帕姆克在《白色城堡》一书中写道：“人生犹如单趟车旅，一旦结束，你就不能重来一次了。但是假如你有一卷在握，不管那本书是多么复杂和艰涩，假如你愿意的话，当你读完它时，你可以回到开头处，再读一遍，如此一来就可以对艰涩之处有进一步了解，也会对生命有进一步的领悟。
”让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养。热爱读书，知识不会老化。留点时间读书，陶冶情操。
作为一名教师，我们应该了解社会、教育和学生。才能为我们的教育服务。
读书笔记总结(篇5)
前几天，朋友让我帮忙给他写份读后感，当我拿到这本书的时候，竟然是吴甘霖的《方法总比问题多》，“只为成功找方法，不为失败找借口”这句话也早就耳闻能详。记得一次，教育局吕督学给我们开会的时候，就曾介绍过这本书，今日，一本好书送到眼前，当然就迫不及待的拜读起来。
经过阅读《办法总比问题多》第一章，我认为最优秀的人是最重视讲究方法的人。虽然我们在工作中，总会遇到这样或那样的困难，都会遇到烦琐复杂不好解决的问题。可是办法总比困难多，只要我们克服消极畏难情绪，正视存在的困难，不逃避，不抱怨，不懈怠，知难而进，多思考解决的方法，任何困难都能克服。
“开动脑筋想办法吧，别让你的智力机器生锈”是我学习第二章印象比较深刻的句子。“没办法”，“一点办法没有”，你说过，我也说过，是啊，真的没办法吗美国洛杉矶奥运会，政府不但一分一文没掏，反而盈利2亿多美元，是商人尤伯罗斯创造了这个奇迹，他想到的最绝的点子是将奥运电视转播权进行拍卖，这次奥运给尤伯罗斯带来了空前的声誉。假如畏难，怎样能够创造出这样辉煌的业绩呢工作中、生活中，我们总会遇见各种各样的困难，没看此书前，就自我的心态而言，我会努力去挑战遇见的问题，但当压力太大时我会妥协：“我做不到的，我尽力了”，会用一句所谓完美的借口来搪塞自我，成不成是没办法的事情，没有好好思考解决问题的方法。书中有句话“先别说难，先问自我有没有竭尽全力”。世上没有办不成的事情，仅有不会办事的人。一个善于思考并拥有坚韧心态的人，必须能够驾驭自我的生活和工作这两条大船，成功航行到彼岸。
吴甘霖所写的一些事例都是都是很实在、平实的例子。书中很多实例人物经过他们努力工作，聪明的思考，坚韧的工作态度深深感染了我，他们成长的经历给我以启迪。做任何事情不找借口，只找完成的方法，这是生活和工作的态度，在工作中坚持这样的工作心态，是任何一个工作岗位都需要的。
虽然，该书是从企业的角度来说的，可是作为一名普通教学人员，我将努力在遇到困难和问题的时候，能够主动去找方法解决，而不是找借口回避职责，找理由为自我申辩。我将和我的同事们一齐配合，进取找方法，努力培养最优秀和素质高的学生。我将践行：只为成功找方法，不为失败找借口。
读书笔记总结(篇6)
心得之二：在自己今后的职业生涯中必须坚持“自我守持”。
庄子描写了一位残疾圣人王骀的故事，以显示一个人的德行是否实在，他是否能达到德行的标志（符号），不是外表，而是内容。王骀的伟大之处在于他消除了一切共同的喜怒哀乐，建立了一个超稳定的心里结构。庄子认为修行境界的核心是心功，心如水，无私，毋庸置疑，不骄不负，清学人，清净永存。
过分关注自己的好恶，会带来伤害，这不仅是对自己的伤害，也是对他人的伤害。所以他认为有德之人必须“自我守持”。
对于自律，不仅庄子提出过，孔子也有中庸、中庸、不偏激的要求，如他所说的怨而不怒、悲而不悲等，以防心理干扰。老子也曾不遗余力地提倡虚静心态。多年来，我一直把庄子、孔子、老子等圣贤的坚守理论作为座右铭，不断提醒自己要做一个懂得坚守的人。
懂得自我守持的人才可能成为真正强大的人。只有习惯了自律的党的领导才能成为坚强党的真正基础。归根结底，领导干部做事的“度”在于“爱自己”还是“爱群众”，“爱享受”还是“爱真理”。
守持住了，把握好这个度，才能不卑不亢、顾全大局；才能说话有理、交往有节；才能做成事、做好事。守持不住，把握不好这个度，就可能出现不该定的事擅自定；不该管的事乱插手；不该办的事胡乱办；不该讲的话到处讲。党员和领导干部只有时刻注意自律，自然不求权力，多做事情；不干涉，多支持；不武断，多协调，毫不犹豫地按照政策法规和客观规律办事，组织原则和人民工作的愿望。
《庄子》的内涵丰富，以上两点只是我今年阅读它时得到启发的一部分，不全面也不够深入。但是我在读《庄子》时，已经深深感受到了读书对于机关干部的益处——读书确实能够给到自己很多思想的指导和实践的启发，有助于自身修养的提高和思辨能力的增强，我将坚持下去，多读书、读好书，指导实际工作不断出成效。
读书笔记总结(篇7)
xx转眼已经过去大半,总结这半年来的工作，只有忙碌和充实。年初调组后在领导和同事们的帮助下学到了很多,也收获了很多,同时也犯了很多的错误。在犯错之后不断地告诫自己在遇到相同的错误时不要在犯错，并不断学习，提高自己的工作能力。
我原是一个脾气很不好的人，自从来到国税局，改变了很多。来国税局办业务的人并不都是专业的会计人员，有很多并不了解会计或者是相关业务的人员，有时会有一种秀才遇着兵的感觉，每当遇到这种情况，我就会让自己冷静下来，想明白了再开口，以免祸从口出。
我们大多数的人都是庸人，不能以抽身事外的心态看自己。如果像植物一样能把二氧化碳这种看似是废物的物质转换成成长的能量，才能长大。不要被那些不喜欢你的人的情绪所左右，思虑过多、瞻前顾后只会徒耗精力。端正自己的位置，少抱怨多做事，才会让自己更快的进步。
行动力就是把想法变成行动，用行动得到结果的能力，而工作对我来说则意味着行动力的锻炼和提高。经常有人说，人生应该有梦想，梦想是美好的，然而，光有梦想是不够的，更重要的是行动，行动决定一切。全力投入工作的热忱是所有人在工作中的必备的要素。有了对工作的热忱投入才能坚持到底，才能在工作中不会斤斤计较，不会吝于付出，才会体现自己更高的价值。对待工作有敬畏之心，就是对人生有敬畏之心。在其位就要谋其职，要立足于岗位做正确的事和正确做事。对待工作要有感恩之情，感恩既是一种良好的心态又是一种奉献的精神，当以一种知恩图报的心情工作的时候，会工作的更愉快，也会更出色。
“人类因梦想而伟大”是的，人只有拥有了梦想才会又前进的动力，才会有努力的方向，才会活得更有激情，才会不断地进步，才会有动力也才会回有为梦想奋斗的勇气。
而一个行动却胜过千万个空想，不要让我们的梦想只是想想。抛开一切束缚，哪怕只为一个小小的梦想，行动起来，才有可能实现，才有可能让你的梦想不是一个空想。
读书笔记总结(篇8)
1)亲近书籍——经典诵读活动
为了倡导经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办了“亲近经典”——经典诵读活动.。选手们经过精心准备，在台上各展风采，动作语气随意境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己准备配乐。两个小时的比赛，赛出了友谊，赛出了水平。经过现场评分评出一、二、三等奖，并为选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。
2)经典阅读知识答题
为了激发未成年人经典阅读的兴趣，学校在6月底举办了经典阅读知识答题活动，结合推荐的经典图书，抽取精华，设置了填空、选择、连线等题型，推出“经典阅读知识题”，让同学们在查找答案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢迎，同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本知识，通过答题激发了阅读兴趣，指明了阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下健康成长。
3)“读书伴我成长”
“读书伴我成长”主题征文活动得到学校相关领导的重视和响应，指定团委拟定细则，布置落实此事。将《阅读推荐书目》下发到各班级，语文组老师在作文课布置指导。经过评委评分评出一、二、三等奖，并为小选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。
4)推荐中华经典诵读之星 。各年级和各班在开展经典诵读的基础上，积极开展中华诵读之星的推荐活动
5)组织开展“献一本、看百本”好书漂流活动，定期召开好好书推介会和“图书换客”活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生根据自身需要和兴趣爱好逐步学会甄选、使用、交流书籍。
6)通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓励师生把内容健康向上、语言流畅优美的名言、名句、名段、名篇进行摘抄，并开展读书笔记、书签制作、手抄报评选活动，激发师生读书热情，搭建师生阅读交流与分享的空间。
7)充分利用校园、家庭网络资源，积极推荐健康向上的优秀网站，引导学生通过网络阅读互动交流，感受网络读书的乐趣。
8)结合“课外访万家”工作和家长学校授课，整合家庭教育资源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参与阅读，积极创新书香家庭。
3、家校社区结合，形成教育合力。
家长是孩子的第一位老师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生。,我校通过在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求他们配合学校加强子女的阅读教育的实效。我校还和长岭街道大力开展共建活动，营造良好的阅读氛围。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。
4、建立激励机制，确保活动长效性
评选一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香少年的评选活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进行表彰奖励。推动“读书伴我成长”主题教育读书活动向纵深发展，形成长效机制。
⑴、建立健全两个机制，全面推进文明礼仪教育。
在活动中，学校专门召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工作来抓，组织广大师生积极参与，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。
⑵、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教育。
学校在德教育过程中，注重三类育人载体：主题教育类，实践活动类，校园文化类。
主题教育类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教育;实践活动类包括：社会实践，志愿服务，科技创新，社会工作(领导能力与倍领导能力)，角色扮演(团队游戏);校园文化类包括：团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。
将“阅读伴我成长”系列读书活动与学校德育紧密集合起来，关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学会读书，在读书中学会做人。
读书笔记总结(篇9)
我们知道每个人对生活中的每件事都有一个小小的计划。那么工作也是一样。计划的制定是非常有必要的。好的规划有利于促进个人发展，也有利于了解学生的个性发展。
作为一名一线的教育教学工作者，教育教学工作中都会多少存在一些困惑，而《给教师的百条建议》这部教育经典极具针对性的直面解答了一线教师工作中困惑的一百个问题，既有理论的高度，又有鲜活生动的事例，仿佛都是发生在自己身边的事，阅读文章中深入浅出的文字，仿佛在跟作者进行直接的对话，一种似曾相识的亲切感。
今天细细研读了给教师的百条建议里的第45条，就是关于教师应当写哪些计划的问题，让我感触良深。他在文中说，这是一个经常遇到的尖锐问题，有人认为没有必要些，有人认为有必要，有助于工作的计划还是要写的。每个教师要写远景计划，还要写课题计划和课时计划，还要在课题计划的笔记本里，有必要保留一些空白的地方，以便在遇到未能预见的偏离计划的情况时候，对原计划作必要的修改。
读了苏霍姆林斯基的这条建议，感觉它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾苏霍姆林斯基伟大之处，并不在于他给后人留下多少成果，而在于透过这些硕果，我们体验到了他那种勇于实践，善于思考，甘于奉献的精神，他将人的学问做到了极至。我想每一个读过这本书的人都会受到很大的启发。我们一起行动吧！让我们把注意力集中在我们的计划上。
读书笔记总结(篇10)
导语：通过本阶段对优秀学生的辅导，认为应从以下各个方面达到更优秀的目的，也是从以下方面进行的，应有三种学习技能和三种学习能力，下面我总结一下。
经过议定本阶段对优秀门生的带领，觉得应从以下各个方面到达更优秀的目标，也是从以下方面进行的，应有三种进修技巧和三种进修本领，下面我总结一下。
1． 学会急剧涉猎直接从书中获得知识是一条紧张的路子，尽管是教科书中的知识，也不能纯洁依靠教授的讲解来进修。一个把握涉猎技巧的门生，能够更敏捷、更顺利地把握知识，学的更自动，更轻快。在实际进修中，很多同学风俗于上课听讲，下课造功课，尽管是教科书也不甚涉猎，更不消说大量涉猎课外册本。长期下去酿成的结果是不会读书，异国构成谙练的涉猎技巧，对进修的成长造成紧张障碍，这大略是很多同学在学业上掉队的一个紧张因为。我们讲的涉猎技巧其实不是指能大略的读，而是指在涉猎的同时能思虑，在思虑的同时能涉猎的本领，是指能够根据差别册本的模式敏捷分清主次、把握书中内容的一种技巧。这就要求同学必须多读书，注意明白差别册本的特点和涉猎技巧，加强读思联合，并且故意识地加快涉猎速度，渐渐构成急剧涉猎技巧。
2． 学会急剧誊写中学阶段课业负担比较重，如果异国把握急剧誊写的技巧，这类负担会更加沉重。比如讲堂上跟不上教授的速度记录笔记，课后结束功课用时过量，测验因誊写太慢而答不完试卷等，这些现象都与誊写技巧有关。可以说誊写技巧是我们借以把握知识的东西，这类东西所处的状况将决议我们可否有效而公道地利用时候。那些誊写速度慢的同学对此应引发充足的注意，自发地加强这方面的练习，尽快把握这一技巧。固然，急剧誊写的同时还要包管笔迹的明白与典范。
3． 学会做笔记做笔记是一种与脱手相联合的进修行动，有助于对知识的明白和记忆，是一种必须把握的技巧。中门生的进修笔记紧张有讲堂笔记、读书笔记和复习笔记等，讲堂笔记应注意联合讲义进行记录，不能全抄全录教授的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应注意做好知识的概括料理，理清知识结会商关联。还必要指出的是，不论哪一种笔记都要做好疑问题目的记录，便于集结处理。三种进修本领
1． 自力根究知识的本领这类本领也能够叫自学本领，在外界前提完全雷同的环境下，差别的门生所获得的进修成绩是差别的，这有多方面的因为，但此中自学本领差别是一个紧张因为。那些优秀的同学每每具有较强的自学本领，他们不但仅满足在教授教导下的进修，更珍视自力根究知识。他们珍视对册本的自学明白，碰到题目，其实不急于请教，而是最终经过议定自力思虑来办理，他们老是根据本身的实际环境来安排进修，表现出较强的自力性和自立性。我们觉得，在一个人所学到的知识中，自力根究的比例越大，那么知识把握的就越好，并且能更好地增进他的进一步成长。所以，同学们在进修中应加强自学精神和独意识。
2． 与他人互助的本领人类的认识活动老是在必定的社会环境中结束的，所以我们在主张自力根究知识的同时，还必要加强与他人的互助进修，经过议定互助进修，更加周全、更加深入地明白知识。教授讲，门生听，只是一种单向传达，知识的把握必要双向、多向交换，所以，我们不但要自动与教授多交换，并且要与同学进行自动的评论辩论。学会当真听取他人的定见，彼此协作办理题目，也是长于同他人打交道的一种交际本领。一名哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，互换今后，我们还是具有一个苹果。可是，我有一种思维，你有一种思维，互换今后，我们就会具有两种思维。”
3． 纯熟的表达本领一些同学觉得，好象只有文科要求有较好的写作表达本领，实际上理科所要求的解答进程也是一种表达本领。我们这里所说的表达本领不但包括笔墨表达，还包括口头表达。在很多进修活动中，长于演讲，能够精确、自如地表达本身的思维是一种紧张的进修本领。说话是与人交换的东西，也是脑筋本领的表现，不注意表达本领的练习，不但感化与他人的交往，并且会感化脑筋的成长，进而感化进修。所以，同学们应故意识地加强表达本领的自我练习。
读书笔记总结(篇11)
一篇《大医精诚》，一篇经典之作，一份“东方的希波克拉底誓言”，处处饱含着“大医治病”、“大医之体”和“为医之法”的哲理，朴实无华却又意味深远。而这些思想，似落花流水般流淌了几千年，也未能载走这经典中的经典，至今仍然透过千年的时空距离影响着世人，给予我们生命的启示和心灵的震颤，教育每个医生都要秉承“大医之心”，行“大医之道”，全心全意地为患者服务。
千百年来，历朝历代，医者不计其数，不管是在皇宫中为皇上妃嫔医治的太医，还是在民间开设医馆、维持生计的大夫，抑或是在乡间为百姓看病的赤脚医生，这些医者们都随着漫漫历史长河的流淌而渐渐销声匿迹，唯有那些沉淀下来的是滤去糟粕的精华所在，是历代医学家和百姓景仰的伟大先师，是为人们所称赞的名医们——扁鹊救世济人敢于直言，华佗广施人道不分贵贱，孙思邈为民救世精诚所至，李时珍遍尝百草著书济世，叶天仕谦逊好学广树医德。古往今来，名医总是备受百姓尊敬和推崇的；而名医之所以为名医，就在于他们首先是好医生，以百姓的疾苦为疾苦。那么，“如何成为一名好医生”就是摆在所有医者面前的问题。关于这个问题的回答，作者孙思邈早在一千多年前就给了我们标准答案——“大医精诚”， 行大医者以解决众生疾苦为大，可承大医之名，“精”于高超的医术，“诚”于高尚的品德。
毕竟，医生，不仅是一种职业，更是人类健康的神圣的捍卫者。因此，要想成为一名优秀的医生，不光要有精湛的医术为患者解除病痛，还要拥有良好的医德让生命得以敬畏。
而医术的高明和医德的高尚与否，《大医精诚》将其浓缩为两个字：精与诚。精，即要求医者要有精湛的医疗技术，认为医道是“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”；诚，即要求医者要有高尚的品德修养，以“见彼苦恼，若己有之”感同身受的心，策发“大慈恻隐之心”，进而发愿立誓“普救含灵之苦”，且不得“自逞俊快，邀射名誉”、“恃己所长，经略财物”。 二者的结合，精诚所至，才能铸就一个优秀的医生。试想，若无精良医术，即使厚德仁心，也不能被认为是一个合格的医生；若是医德败坏，即使医术高明，但不能甚至不愿救人于疾患危难之中，医术再高也是枉然。健康所系，性命相托，医生的服务对象是人，也许分秒的诊断便决定着一条生命的去留、一个家庭的悲欢，“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾与此”，因此作为医生必须时刻谨慎、一丝不苟。
这样的信念影响着古人，也鞭策着后人；古有医者悬壶济世，今有医生舍生取义。难忘非典时期抗战在死亡第一线的医生们，难忘汶川地震期间奔波于废墟之间挽救生命的医生们……因为可贵，所以难忘，所有赞美的言语都略显苍白，他们用生命谱写了一曲医者之魂，他们用实际行动诠释着“大医精诚”的深刻内涵。
如果他们是前潮，那我们便是后浪，必将踏着他们的后尘前行，必将将“大医精诚”的精神深入骨髓，渗透到我们的日常工作生活之中。时光荏苒，终有一天我们也将踏入医院，开始我们的工作。当我们穿梭于各个病房、与形形色色的病人打交道时，当我们因为年轻气盛与病人交流欠缺而发生口角时，当我们因为年轻缺少经验而屡次遭到病人的质疑时，当我们工作偶有疏漏对病人照顾不周而遭到讥讽和责难时……这时候的我们也许感到委屈，感到迷茫，也许想要退缩，想到放弃，可是内心的一团火却不曾泯灭——打好扎实的理论知识的基础，积极参与实践的锻炼，时刻怀揣一颗替他人着想之心。所谓“星星之火、可以燎原”，
这团“大医精诚”的火焰再次将我们的斗志点燃，并且在将来的日子里终成燎原之势。“大医精诚”，“精”于专业，“诚”于品德，这才是德才兼备的“大医”，而这亦是这篇文章给我的启迪和领悟。
医学的根本任务在于济世救人，一个“大医”要在精湛的医术的基础上，同时具备“大医治病”、“大医之体”和“为医之法”三点才能真正成为名副其实的大医，才能担起“性命相托”的重任；这就是孙思邈向我们传递的精神，这就是我所要毕生追求的“精诚”！
[精]幼儿园的教育笔记精选8篇
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幼儿园的教育笔记(篇1)
大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢?仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自我变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了”；
入睡状况好转后，又出现一个问题，由于睡到必须的时光，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告“老师，我要尿尿”，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去；由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见“跑步”的声音，相对于如此安静的环境，这“跑”起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。
然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个“轻”的话题，为什么要“轻”?怎样"轻"?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。
幼儿园的教育笔记(篇2)
幼儿园教师教育随笔记录大班
作为一名幼儿园教师，我的目标是为每个孩子创造一个有趣、富有启发性的学习环境，帮助他们全面发展。在与大班孩子们的相处中，我收获了许多宝贵的经验和教训，下面是我在大班教学中的一些感悟和记录。
在教育大班孩子时，我学会了尊重每个孩子的个体差异。每个孩子都有自己独特的个性和成长速度，所以我不应仅仅用一个标准衡量他们。作为教师，应该积极观察孩子们的兴趣和优势，并根据他们的需求提供个性化的学习计划和活动。一位孩子可能对艺术有着浓厚的兴趣，而另一位则对科学更感兴趣。需要充分发掘每个孩子的潜力，鼓励他们在自己感兴趣的领域内探索和学习。
我认识到在大班教学中，培养良好的团队合作精神和自主学习能力是非常重要的。在班级中，孩子们有许多机会与同伴进行交流和互动。可以设计一些集体活动，如小组游戏、合作绘画等，来促进孩子们彼此之间的合作和团结。这样不仅可以培养孩子们的团队合作意识，还可以提高他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，也应该给予孩子们足够的自主学习的机会。例如，在一些小组活动中，我会鼓励孩子们自己提出解决问题的方案，并跟着自己的计划去实施。这样的锻炼可以培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。
再次，我学会了在教育过程中注重情感的培养。情感教育是幼儿园教育中非常重要的一个组成部分，它涉及到孩子们的情感发展、自我意识和社会情感技能等。在大班教学中，我会与孩子们建立亲密的关系，给予他们足够的关爱和支持。例如，在孩子们面临挑战和困难时，我会给予他们鼓励和理解，帮助他们建立积极的情绪和自信心。我也会鼓励孩子们表达自己的情感，如高兴、悲伤、愤怒等，同时教导他们如何正确处理情绪。通过情感教育，我希望每个孩子都能够健康、快乐地成长。
我认识到与家长密切合作是幼儿园教育的重要方面。孩子的教育不仅仅发生在学校里，家庭也是非常关键的影响力量。因此，与家长建立良好的沟通和合作关系非常重要。在与家长交流中，我会分享孩子的学习和成长情况，并鼓励家长参与到孩子的教育中来。我也会主动听取家长的意见和建议，以便更好地帮助孩子们。通过与家长的紧密合作，可以共同为孩子创造一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
在教育大班孩子的过程中，我积累了许多宝贵的经验和教训。我明白，每个孩子都有自己独特的需求和潜力，作为教师应该尊重他们的个体差异。培养团队合作精神和自主学习能力可以帮助孩子们全面发展。情感教育是培养孩子情感和社会情感技能的重要途径。与家长密切合作是促进孩子成长的关键。通过这些经验和教训，我相信我可以成为更好的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园的教育笔记(篇3)
这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声:“老师，梦鑫的牙快要掉了”，“老师她的牙只剩下一小块”。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说:“梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的”。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐学习。
我就和孩子开始互动起来:“平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老师是平时不刷牙造成的。”“老师是吃糖太多了。”“老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。”孩子们七嘴八舌地讨论着。“那掉牙的时候怎样办?”我继续问。“掉牙是要换牙了，我们不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。”出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:“小朋友明白的还真多。”这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。
幼儿园的教育笔记(篇4)
幼儿园教师教育随笔记录大班
作为一名幼儿园教师，我已经有多年的工作经验。我一直热爱我的工作，因为我知道幼儿期是孩子们发展的关键时期。在我多年的教育实践中，我通过不断摸索和总结，积累了一些关于大班教学的经验和启示。在这篇随笔中，我将分享一些我个人认为对大班教育至关重要的事情。
大班教学需要更多的互动。在大班中，孩子们的数量相对较多，所以教师不仅要有良好的组织能力，还要有处理复杂关系的技巧。我发现，通过设置小组活动和合作游戏，能够激发孩子们的积极性，培养他们团队合作的意识。同时，我也鼓励学生之间的互动交流，通过开展讨论和分享活动，使他们学会倾听和尊重他人的意见。
针对大班中不同孩子的差异性，个性化教育变得尤为重要。每个孩子都有不同的学习风格、兴趣和天赋，教师需要了解每个孩子的特点，并根据他们的需要进行个性化的辅导和指导。这可以通过定期观察和评估来实现，例如通过观察孩子在不同活动中的表现，了解他们的优势和需求，从而为他们提供更好的学习环境。
另外，积极的学习氛围对于大班教学至关重要。我认为教师可以通过创设良好的学习环境来提高学生的参与度和积极性。例如，我会在教室中设置多个兴趣角，供孩子进行自主探索和创造性玩耍。我会定期组织学习小组活动，鼓励学生互相学习和分享。同时，我也积极引导学生通过奖励制度来激励他们的进取心和成就感。
家园合作也是大班教育中不可忽视的一部分。与家长的紧密联系是教育教学的重要环节。我通过定期举办家长会、家庭参与活动和家校互动平台来促进与家长的沟通。我会积极汇报学生的表现和进步，让家长了解他们孩子在学校的情况。同时，我也会向家长请教孩子在家中的学习情况和兴趣爱好，以便更好地与家长合作，帮助每个孩子实现他们的潜力。
我认为作为一名幼儿园教师，要有持续学习的意识。教育在不断变化和发展，需要不断更新自己的教学理念和方法。我会定期参加教育培训和研讨会，以便与其他教师交流和分享经验。同时，我也会积极阅读教育类书籍和研究文献，了解最新的教育理论和研究成果，从而提升自己的教学水平。
作为一名幼儿园教师，我深知大班教育的复杂性和重要性。通过多年的工作经验，我认为互动、个性化、积极的学习氛围、家园合作以及持续学习，都是大班教育中不可或缺的要素。我将会继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为每个孩子的成长和发展奉献我的力量。
幼儿园的教育笔记(篇5)
寒冬里，我园进行了一次“为爱而来”爱的教育主题论坛活动，六位优秀的姐妹进行了交流，如同一股暖流，流进了我的心坎，给我诸多的启示。爱真的是一种无声的语言，浸润孩子的心灵，同时也温暖着我们的内心。看着姐妹们付出后收获的喜悦，真心为她们感到高兴。
我今年工作也已经第六年了，不算很成熟也不算很年轻，在四年班主任工作经验的基础上，我带着勇气承担起了这一届小班班主任的工作岗位。作为这世界上最小的主任，要做的工作却并不轻松，要在千头万绪中理清思路。
为了拉近与孩子的距离，在开学初，我们就对班级幼儿进行了家访。在8月的酷暑中，我与搭班的老师敲开了一家家的房门，也叩开了孩子们的心门，让他们对幼儿园老师有了初步的认识。刚接手小班，在最初的一个月里，自然是哭闹声一片，教室里无不充斥着孩子们忧伤的哭泣声。抱一抱孩子、亲一亲孩子，拉一拉孩子，给孩子一个甜甜的微笑，成了我们进一步走进孩子的秘密武器。面对孩子们那无助的双眼，我的内心波涛汹涌，因为除了是他们的老师外，我也是一位10个月大孩子的母亲。面对工作，我放弃了每天一小时的哺乳时间，在心里默默对自己说：“既然选择了，就尽到这份责任吧。”所以真的要说，做老师是良心的工作，尤其是做幼儿园的老师，我们没有被考量优秀与否的硬性指标，比如孩子的学习成绩，我们要做的就是根植于自己平凡的工作中，以积极的心态来对待自己的工作，为孩子的发展服务。
当然我们也在一天天的耕耘中，收获幸福，那幸福不是别的，是我们付出真心对待后孩子们所给与的回馈，也许那便是送给我们的最珍贵的礼物。上一届大班毕业的小乐由于年龄小，又来到了我们幼儿园，当我们在门厅里遇到时，一起张开了双臂紧紧地抱在了一起。她还像以前一样要给我敲敲背，那一刻我觉得真的无与伦比的幸福。郡郡是班级里比较特别的一个女孩子，刚开始对我们老师和阿姨充满了排斥感，但是现在她会问老师去哪里了，开始对老师产生依赖感和信任感了。
师爱无边，让我们在付出爱的同时，徜徉在孩子们的世界里，与他们一起欢笑，一起忧伤，领悟最纯净的童真，感受最幸福的教育生活。
幼儿园的教育笔记(篇6)
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……像一只只快乐的小鸟活跃在园里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
幼儿园的教育笔记(篇7)
标题：培养幼儿园大班学生的阅读习惯与兴趣
在幼儿园大班教育中，对于培养学生良好的阅读习惯和兴趣具有重要的意义。作为一名从业多年的幼儿教育工作者，我将通过本篇文章分享一些我在工作中积累的经验和方法，旨在帮助教师们更好地指导幼儿园大班学生阅读，并为他们打下良好的阅读基础。
一、创设良好的阅读环境
1. 图书角：设置一个宽敞明亮的图书角，摆放丰富多样的绘本、故事书和启发幼儿思考的绘本。布置图书角时要考虑到幼儿身高，方便他们自己读书。同时，可摆放一些坐垫或舒适的椅子，提供舒适的阅读环境。
2. 朗读区：设置一个朗读区，给予教师和学生朗读的机会。教师可以定期朗读故事书，给孩子们带去阅读的乐趣，同时鼓励学生也参与到朗读中来。
二、培养阅读习惯
1. 天天读书：安排每天固定的阅读时间，鼓励学生每天至少读一本书。教师可组织活动，如读书角逛逛，借还书活动等，激发学生的阅读兴趣。
2. 规定家庭阅读时间：教师可与家长进行合作，在家庭中规定一个固定的阅读时间，建立起家庭共读的环境，加强家校合作。
3. 鼓励互相分享：学生读完一本书后，可以用口头或书面方式与同学分享阅读体验，增加对阅读的兴趣和认同感。
三、提升阅读能力
1. 教授正确的阅读技巧：教师可以在集体活动或小组活动中，引导学生正确使用手指指读，理解书中的故事情节，注重感受文字的韵律和语调。
2. 引导有效的阅读理解：教师可以通过提问、绘本分析等方式，引导学生对所读内容进行思考和分析，培养他们的阅读理解能力。
3. 丰富绘本体验：教师可根据幼儿的年龄和发展水平，选取具有趣味性和教育性的绘本，通过绘本讲述和角色扮演等方式，提升幼儿的阅读体验和学习成效。
培养幼儿园大班学生的阅读习惯和兴趣是一项长期的工作，需要学校、教师和家长共同努力。通过创设良好的阅读环境、引导学生培养阅读习惯和提升阅读能力，可以帮助孩子们在幼儿园阶段打下良好的阅读基础，培养他们对阅读的热爱和积极的阅读能力，为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。让一起努力，为每个孩子创造一个鲜花盛开的阅读世界。
幼儿园的教育笔记(篇8)
幼儿园大班教育读书笔记
在幼儿园大班的教育中，读书是一个非常重要的环节。通过读书，幼儿可以开拓视野，丰富知识，培养语言表达能力，增强阅读兴趣。本次读书活动中，选择了一本寓意深远的童话故事《小红帽》，希望通过故事的阅读，为幼儿们传递正能量，培养他们的勇敢和善良。
在活动开始前，为每个孩子准备了一本《小红帽》的图书，确保每个孩子都能参与到活动中来。的目标是通过阅读这个童话故事，帮助孩子们明白勇敢的重要性，并将这种品质运用到实际的生活中去。
孩子们坐在教室里，聚精会神地听故事。在读书的过程中，我注意到孩子们眼神中透露出对故事情节的期待和好奇，手舞足蹈地配合着故事的进展。他们时而惊叹于小红帽的机智，时而叹息于狼的狡猾。而故事中小红帽顶着风雨奋勇前进的形象激发了孩子们内心的向往和勇气。通过故事中小红帽勇敢面对困难和恶势力的精神，希望能够引导孩子们培养出类似的品质。
在读完整个故事之后，开展了一系列与故事相关的活动。首先是角色扮演，让孩子们分成小组，每个组选择一个角色进行扮演，通过亲身体验来理解故事中人物的心情和选择。这样的角色扮演活动有助于孩子们将故事情节融入到自己的生活中，加深对勇敢与善良的理解。
紧接着是绘本讲解环节，请一位老师给孩子们详细介绍故事中的图画和意象，帮助他们进一步理解故事的背景和情节。孩子们积极参与，提出各自独到的见解，展示出他们的观察力和思维能力。
组织了一个小红帽主题绘画比赛。孩子们可以通过绘画表达自己对小红帽故事的理解，展示自己的创意和想象力。这样的比赛既可以激发孩子们的积极性，又可以锻炼他们的绘画能力和表达能力。
通过这次读书活动，我看到了孩子们的成长和进步。他们不仅增加了自己的知识量，还培养了自己的观察力、思考力和表达能力。更为重要的是，他们逐渐明白了勇敢和善良的意义，学会了正确认识和处理困难或恶势力。这些素质将在孩子们未来的学习和生活中起到积极的作用。
在教育活动结束后，将各个小组的绘画作品进行了展览，给予了孩子们肯定和鼓励。同时，也向家长介绍了这次活动的意义和成果，希望他们能够在家庭教育中继续培养孩子们的勇敢和善良品质。
通过这次《小红帽》的读书活动，幼儿们在欢乐的互动中学到了很多。他们通过角色扮演、绘本讲解和绘画比赛等活动形式，全方位地理解了勇敢和善良的含义，并将这些品质运用到自己的生活中。这次活动的成功举办让相信，通过读书的方式，可以为幼儿们打开一扇通向世界的大门，培养他们的综合素质，为他们未来的成长奠定坚实的基础。