小班美术活动教案：好玩的刷子wps版。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。如何才算是写好一份教案课件呢？下面，小编为大家整理的“小班美术活动教案：好玩的刷子wps版”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师面对不同情境的应对方案。作为编辑我为大家推荐了一篇名为“小班美术活动教案：好玩的刷子wps版”的文章，希望以下介绍可以对您提供一些帮助和启发作为参考和借鉴之用！
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1学会用刷子来回画画。
2一起享受普同游戏和绘画的乐趣。
三。通过玩毛笔和绘画图案，可以培养孩子们对艺术活动的兴趣。
【活动准备】
1每人有一把小刷子和一个小水桶（装有红、黄、蓝水粉颜料）；
2、用白纸糊的大纸箱房子三幢（每面画有白色图案）；
3、小猫图饰幼儿人手一个，猫妈妈图饰和兔妈妈图饰各一个，**磁带。
【活动过程】
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、猫妈妈带小猫入场地。
2老师展示一个用胶带封好的大纸箱。请试着打开它。
“今天早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）
“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请猜猜这个盒子里会有什么样的礼物？”（幼儿自由讲述）
“小朋友们说的真是太好了！你想知道这个盒子里藏着什么样的礼物吗？”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开————）
老师选一种方法打开。
二、玩刷子。
1、认识刷子。呀！原来是什么呀？
2玩弄刷子：用刷子刷身体，靠近刷子，学会来回刷牙。（脸刷，脸刷，脸刷，脸刷。）
三、刷色活动。
1、情境**。兔妈妈请猫妈妈刷房子。
打**：
猫：喂！你好！
兔：你好！猫妈妈。我是兔妈妈。我造了三幢房子，来不及粉刷。我听说你的小猫很能干。你想让你的小猫帮忙刷牙吗？
猫：小猫宝宝，兔子妈妈让我们帮她刷房子。你愿意吗？（愿意）好的我们马上来。再见！
兔：再见！
兔妈妈请我们刷房子，那怎么刷呢？
（先让小毛刷在油漆水里洗个澡，然后往后靠，在房子上来回刷。）
2老师设计悬念：兔子妈妈说她家里藏了很多东西，还请我们的小猫帮忙刷出来。你想知道房子里藏着什么吗？请拿一个小水桶，把你的刷子拿到屋里去！
引导孩子发现，激发孩子刷牙的欲望。
3、幼儿刷画，教师指导。
鼓励孩子大胆刷牙，体验和欣赏自己美丽的色彩和图案。
四、结束部分。
1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。（请小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引导幼儿说说：
“小刷子刷出了红苹果”。……“我们刷的这么漂亮，请兔妈妈回来看看，好吗？”猫宝宝：
“兔妈妈！兔妈妈！兔妈妈！
”2、请兔妈妈出场。兔妈妈回来：“谢谢猫宝宝！你们把房子刷得太漂亮了。我心里真高兴。你们高兴吗？”“那我们一起来跳个欢乐的舞吧！”（师幼一起跳舞）
三。再见兔子妈妈，和猫妈妈在草地上玩耍。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
精选阅读
[教案]小班阅读活动中“说”的策略壹篇
经过反复斟酌小编为您呈现了“[教案]小班阅读活动中“说”的策略壹篇”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是教学经验的重要积累。要了解更多关于该主题的内容请您继续往下看！
作者：赵红
**：《科学大众·教师版》2012年第12期
摘要：皮亚杰认为：语言是思维的工具，是接受知识的工具。没有这个工具，我们很难获得广泛的知识。
小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，注重幼儿“说”的能力的培养，让幼儿在师生互动、生生互动，共同发展的过程中敢说、想说、会说。
关键词：小班阅读活动； “说”的策略
中图编号：g612文件识别码：a品号：1006-3315（2012）12-126-001
在小班阅读教学中注重幼儿“说”的能力的培养，我主要作了以下尝试：
一、营造环境，让幼儿敢说
1.创设室内外阅读环境
我们班设置了“边看边说”的区角活动，我们把地点安排在楼梯脚下，意图之一是有效的利用教室里的每一寸空间，之二就是因为楼梯脚下比较安静，区域相对比较独立，可以给孩子们创设一个安静的、自由的语言空间。并且在收藏的这个角落放了一些孩子们自己的书，挂图。通过一学期的观察发现：
一些语言表达良好的孩子已经成为这个小世界的主人。
2创造多看、多听、多说的语言环境
儿童只有多听、多看、多说，才能获得丰富的词汇量和语言实践的机会，从而发展他们得语言能力。
2.1多看。图画读物是儿童的精神食粮。可采用以下方法：
先教幼儿看书的方法，拿到一**画，先让幼儿看页码，然后找出书中的主要角色，记住它们的形象，观察它们的动作，想象它们在干什么？联想组合成简单的故事。幼儿虽然一个字都不认识，虽然是小班年龄段，却能看出画中的内容，并能根据图画内容进行简单讲述，既丰富了他们的知识，又发展了幼儿的语言表达能力。
2.2多听。儿童积极创造听力的环境可以是多种多样的。
比如，听孩子的故事录音，听别人的故事；邀请儿童交谈，倾听并交谈；引导孩子听各种声音，动物的声音，大自然的声音让孩子听后模仿；让幼儿多听，不仅是为了培养幼儿的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，这也是发展幼儿语言表达能力的先决条件。
中班科学活动教案反思通用
欢迎查阅学习资料网编辑的“中班科学活动教案反思”知识点总结希望对你有所帮助。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 设计精良的教学课件可以有效提升老师的教学质量。建议您将本网页收藏以便后续查看！
中班科学活动教案反思【篇1】
中班科学活动动物找家教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重点与难点，教学方法与手段，教学过程，教学反思等内容，学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家，初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看动物找家教案吧。
教学目标
1学会根据动物的居住地和生活习惯为它们找一个家。
2最初对动物的感知是一部大电影，然后是重要的一部分，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5通过观察、交流和讨论活动，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
教学准备
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。
教学重点与难点
正确了解动物的习性和生长地点，在活动中正确送回家。
教学方法与手段
游戏教学作法；多**辅助教学。
教学过程：
1、 演示课件，通过动物**来唤起孩子们的兴趣。
1、出示动物**。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
老师：小动物们迷路了。我们怎样才能帮助它们回家？
谈谈你知道的动物的名字、习性和生长地。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
2，分类：帮助动物找到家园。
1、说说操作方法。
老师：每个小组都有一张背景**。请把动物的**放在背景地图上。
2请孩子们操作，老师巡视观察。
听老师说。 操作归类：帮动物找家。
通过小组合作分类操作，在互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中？……
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
老师：请拿一只动物**，你拿的是什么动物，然后你代表那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
老师：请跟着**在中间移动。你可以做你所代表的动物的动作。**停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
让我们在实验之前进行猜测。 **老师的示范。 学习如何在实验前记录您的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
教学反思
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
中班科学活动教案反思【篇2】
中班科学活动教案：空中教案（反思教学）
中班科学活动的空气教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动过程，活动反映等内容，**人们对各种气压现象的兴趣。生活，根据实验步骤进行。细心操作，观察验证自己的猜想，适合幼儿园教师参加中班科学活动，看空中课程计划。
活动目标：
1探索你对生活中各种气压现象的兴趣。
2仔细执行实验步骤，观察并验证你的猜测。
三。激发孩子们对科学活动的兴趣。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
活动重点：
活动重点：
在实验操作中，可以感受到空气压力。
活动困难：
能够仔细遵循实验步骤，观察并验证你的猜测。
活动准备：
玻璃瓶，纸，玻璃弹珠，水。
活动过程：
直接导入实验操作活动扩展。
活动程序：
一，直接进口
空气在**？
空气有力量吗？从一个小实验中找到答案。
二，实验操作
（1） 第一个操作：空气会形成压力
1，材料介绍
猜猜纸会把水拖到玻璃杯里吗？
2，验证
（1）老师示范
关键步骤是：将杯子装满水，用手轻轻按压纸张，然后慢慢翻转纸张。
（2）育儿手术
实验每两个一组完成。
寻找实验失败的原因。
3.实验结果
（1）儿童交流
杯子没有从水里出来。谁在帮忙？
（2） 个别实败儿童的纠错
为什么水不满，杯子会掉，水会掉下来。
文摘：杯子里的气压相互抵消。
（3） 结论：看不见的空气形成力，我们称之为空气压力，帮助纸张保持水在玻璃中。只有做完实验你才能找到正确的结果。
（2）二次运**气压高
1，疑问
如果弹珠放在装满水的玻璃杯里，纸会掉下来吗？
2，育儿
数数，然后放一些大理石。
提醒幼儿注意实验要点。
3.实验结果
儿童交流
放上弹珠后纸掉了吗？
你放了几个？
简介：气压可以在玻璃中容纳如此重的大理石，并且气压非常高。
活动额外资讯：
生活中的气压
物理操作：粘钩，苏打水
生活中有很多气压，寻找它。
活动反思：
通过这个活动，孩子们可以对空气有一个很好的了解，了解空气的重要性。在活动中，实验主要是探索用小纸片将杯中的水倒流而不流出的方法。压力。
在链接中使用钩子是合理的，**也增加了趣味性，活动效果非常好。活动围绕目标组织，个环节紧密联系，相互促进，激发孩子们保护空气和自然的意识。符合中班生的年龄特征。
中班科学活动教案反思【篇3】
可爱的小鸡中班教案科学活动反思
引言：
科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、思考力、解决问题的能力等。本文将详细介绍在中班中进行的关于可爱的小鸡的科学活动，并对这个活动进行反思。
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察力和思考力。
2.提高幼儿对动物的认识和理解。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4.增强幼儿的合作能力和社交技巧。
二、活动准备：
1.准备幼鸡的实物或图片。
2.准备相关的书籍、图片或视频素材，供幼儿了解小鸡的生长过程。
3.准备观察工具，例如放大镜、显微镜等。
4.为幼儿提供许多问题，引导他们思考和研究小鸡的特点和习性。
三、活动过程：
1.引入活动：老师向幼儿们展示小鸡的实物或图片，引发幼儿们对小鸡的兴趣和好奇心。老师可以询问幼儿们对小鸡的了解，并与幼儿们一起分享自己对小鸡的认识。
2.小组讨论：将幼儿们分成小组，让他们在小组里讨论一下关于小鸡的一些问题，例如小鸡会不会飞？小鸡从哪里孵化出来的？小鸡的生长过程是怎样的？等等。鼓励幼儿们提出自己的问题和猜想。
3.观察和实验：给每个小组提供一只小鸡，并让他们进行观察和实验。比如，可以让幼儿们仔细观察小鸡的羽毛、喙、爪子等特点，并用放大镜或显微镜观察小鸡的羽毛和眼睛等微小部分。
4.记录和总结：在观察和实验过程中，鼓励幼儿们记录他们发现的事实和注意到的变化。让幼儿们一起参与到记录和总结的过程中，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5.分享成果：请幼儿们分享他们的观察和实验成果。可以让每个小组轮流向全班展示他们的发现，激发幼儿们的表达能力和分享精神。
6.延伸活动：通过观察和实验的过程，激发幼儿们进一步思考和探索小鸡的生长过程以及其他动物的特征和习性。可以安排幼儿们进行陆续的观察、比较、分类等活动。
四、活动反思：
1.活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和认知发展水平？在活动设计中，老师要考虑到幼儿的认知能力和兴趣爱好，确保活动内容易懂、有趣且能够吸引幼儿的参与。
2.观察工具的运用是否得当？观察工具能够帮助幼儿们更加仔细地观察和研究小鸡的特点，但在活动中，老师需要指导幼儿们正确使用观察工具，并提供必要的帮助和解释。
3.活动的延伸性和创造性如何？科学活动应该是一个开放性的过程，能够激发幼儿们的好奇心和探索欲望。在活动过程中，老师要留出足够的时间和空间，让幼儿们思考和提出更深入的问题，并进行更多的观察和自主探索。
4.活动的合作性和互动性是否充分发挥？科学活动可以培养幼儿的合作能力和社交技巧。在活动中，老师要帮助幼儿们分组，鼓励他们彼此合作、共同探索，并引导他们在小组里进行讨论和思考。
结论：
通过这个关于可爱的小鸡的科学活动，幼儿们不仅对小鸡有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、思考力、合作能力和社交技巧。同时，该活动也激发了幼儿们的好奇心和探索欲望，开发了他们的创造力和想象力。这个科学活动不仅丰富了课堂教学，也为幼儿们的全面发展提供了有益的机会。
中班科学活动教案反思【篇4】
中学科学活动教学计划：理解蜘蛛教学计划（反思性教学）
中班科学活动的蜘蛛教案（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过活动，可以激发人们对蜘蛛生活特点的初步了解和对儿童的好奇心。心地，培养孩子对科学课的兴趣，通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的欲望，适合幼儿园老师参加中班科学课，来看看蜘蛛教学计划走吧。
活动背景：
2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前窃窃私语。一个孩子突然大喊：“老师，墙上有蜘蛛。
”我走过去，发现拐角处有一只小蜘蛛。孩子们抬头看着墙角，尖叫着：“哦，我也看到了蜘蛛，”张，蜘蛛有角吗？
它怎么能不掉下来呢？``老师，我还在浴室里看到蜘蛛。 “在过去的几天里，我再次想到，当孩子们在户外玩耍时，有几个孩子去树上或草地上寻找蜘蛛网，还有一些孩子用小手抓住东西向我跑去：
”老师，你看蜘蛛网。
“看到孩子们对蜘蛛如此感兴趣，我想：你为什么不满足幼儿的好奇心，让他们认识蜘蛛？这是否不符合《纲要》中的“科学教育应与我们周围的事物和现象作为科学探索的对象，密切相关于幼儿的实际生活”的精神？
此外，《纲要》还指出：“为儿童开展科学**活动创造条件的过程和方法，反映了发现的乐趣。因此，我选择了“有趣的蜘蛛”作为针对幼儿的科学**的对象和内容。
我想通过**的活动让孩子们了解蜘蛛的一些简单习性和蜘蛛网的形成，知道蜘蛛也是产卵的动物。
活动目标：
1通过**活动，可以初步了解蜘蛛的生活特点，激发孩子的好奇心，培养他们对科学课的兴趣。
2通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成过程，激发儿童进一步探索的欲望。
三。鼓励孩子大胆表达意见，培养创新意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
材料准备：
1蜘蛛标本（儿童分为四组，每组一个蜘蛛标本）。
2蜘蛛的**和蜘蛛网的**。
三。有条件的幼儿园可以为儿童蜘蛛准备vcd。
经验准备：
1幼儿园的幼儿园可以带孩子参观科技馆，观察蜘蛛的形状。
2家长和孩子可以在网上搜索蜘蛛相关的**，帮助孩子了解蜘蛛的习性和蜘蛛网的形成。
三。老师会把孩子们带到一起，在他们居住的地方找到蜘蛛网，观察蜘蛛捕食的过程。
环境创造：在环境墙上放一些蜘蛛的**。
活动程序：
1谈论：孩子们在**里看到蜘蛛吗？它是什么样子的？
2老师拿出蜘蛛标本，让孩子观察蜘蛛。看看蜘蛛的身上是什么？
（蜘蛛的身体分为头部、胸部和腹部三部分）。蜘蛛头上有几只眼睛？
（有8眼，也有6、4、2和没有眼睛）。蜘蛛有几只脚？ （八腿，双腿发）。
三。孩子们可以自由提问，其他孩子也可以回答。给孩子们展示的平台。
我们观察蜘蛛，一些孩子在家里和他们的父母核对信息。现在，如果你有任何问题，你的孩子或老师如何回答你的问题？
4.老师指导孩子进一步了解蜘蛛。
（1）激发兴趣。
老师：你真厉害！你不仅要问问题，还要回答问题。然后，让我们看一下蜘蛛的**。您如何向人们介绍蜘蛛？
（2）了解蜘蛛的生活习惯。
就在漫画里，我们看到蜘蛛喜欢住在**？（土壤、树木、草地、岩石、洞穴、水、低地、灌木丛、房屋的角落）。
（3）蜘蛛喜欢吃什么？ （昆虫）
（4）蜘蛛饿了怎么吃？ （通过蜘蛛网）蜘蛛如何捕食？
（5） 对一些孩子来说，蜘蛛丝是从嘴里冒出来的。有些孩子说蜘蛛丝是从臀部拉出来的。请孩子讨论：“蜘蛛丝来自**？ “
在讨论儿童的基础上，请介绍蜘蛛丝是如何吐出来的。教师摘要：在蜘蛛的臀部末端，有几对“小纺织品”，从童年时期就将蜘蛛丝“加工”成小孔。
蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，与丝一样。粘液刚出来，仍然是粘性的“胶水”，但是当它接触到空气时，它变硬了。这就是我们所说的蜘蛛丝。
5、老师总结：蜘蛛是产卵动物，它喜欢吃昆虫，它的身体有头、胸、腹。头上有八只眼睛，有些蜘蛛有六只眼睛，四六只。
蜘蛛有八只腿，腿上有头发。它喜欢生活在土壤，树木，草地，岩石，洞穴，海滨，低地，灌木丛，房屋的角落等等。蜘蛛非常能干，经常捕食食物。
活动额外资讯：
1老师和孩子们正在户外寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的捕食过程。
2、在活动区，提供纸、笔和一些废弃物，如泡沫板、羊毛等，供儿童制作蜘蛛网。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》指出，儿童科学教育应激发儿童的认知兴趣和探索欲望。好奇心是人的天性，尤其是小孩子。知识是人的本能。
好奇心，渴望学习，善于询问和善于探索是儿童的特征。作为幼儿教育活动的支持者，合作者和引导者，科学教育活动的第一步是认真照顾和培养幼儿的好奇心，鼓励，支持和引导幼儿探索，发现和帮助幼儿形成。正确的科学经验。
在尊重孩子利益的基础上，我们开设了“有趣的蜘蛛”课程。活动之前，孩子们对蜘蛛很感兴趣。他们经常从远处观察蜘蛛，偶尔也会发现蜘蛛网。
即使蜘蛛不使用它们，它们仍然愿意讨论和激励自己。在世界上。在活动过程中，我们使用先进的教育方法，使孩子们在学习更多知识的同时，进一步激发孩子们对科学教育活动的兴趣。
不管你是在看标本还是cd，孩子们的兴趣还在继续。起初，当我把蜘蛛标本递给孩子们时，他们都尖叫起来。无论他们是兴奋还是害怕，都反映了他们的幸福。
他们从来没有看着蜘蛛这么近。这样的链接是幼儿的一个很好的兴趣**。
观察中，有的孩子认真数着腿，有的看着眼睛，甚至敢摸蜘蛛腿上的毛。蜘蛛看起来好多！蜘蛛网很漂亮！
我不喜欢蜘蛛，看起来很害怕！尽管如此，他们每个人都仔细地听着和看着。这是他们好奇心的答案。
整个活动有条不紊地进行着，孩子们在这节课中找到了**的快乐。在解决问题的过程中，我注意到了问题的开放性和趣味性。解决问题总是容易又难。
例如：蜘蛛的身体是什么？蜘蛛有几只脚？
蜘蛛丝是从**来的？同时，我也关注孩子们的欲望，进一步探索。
如：蜘蛛网强吗？我们的生活将有什么样的蚊帐？这样就产生了另一个主题内容《有趣的网》。
教师不仅是教育活动的传播者，也是耐心的倾听者和指导者，为儿童提供发展机会。给孩子提问和表达自己的机会是本课程的重点。一些孩子问：
“老师，蜘蛛的丝是从**吐出来的？``你说蜘蛛丝吐出来了？``我已经把问题推给其他孩子了。
老师，我知道。我和爸爸一起上网，爸爸告诉我蜘蛛丝是从底部拉下来的。张振刚讲完后，孩子们笑了。
其他孩子上网查蜘蛛丝？戴玉玉说：“我妈妈告诉我，蜘蛛的丝是从屁股上拉下来的。
另一个人了解蜘蛛丝的**。 “老师，我有一个问题，蜘蛛有几条腿？”谁能回答这个问题？
“张高傲的孩子们举起手高”，我会告诉你蜘蛛有八只腿。
老师，我还有一个问题。蜘蛛很棒吗？当遇到敌人时会发生什么？蜘蛛有毒吗？
“随着该问题的引入和问题的逐步深入，我们随机产生了很多内容。如：《动物是如何保护自己的》等。
我认为，在后续活动中，我们将继续关注孩子们的兴趣点，并深入开展这项活动，以使孩子们获得有益于童年快乐的身心发展的经验，从而完成了“保护和促进儿童身心健康的工作”。成长与发展的基本任务。
中班科学活动教案反思【篇5】
活动目标：
1认识数字9，感知数字9的现实意义，理解数字与数量的关系。
2鼓励孩子大胆参与数**算活动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：9号，6-9个贴纸的塑料杯，4个小吃盒
活动过程：
一、说点心
让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？
二、数点心
1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。
教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2这些小吃都是九点。什么数字可以用来表达它们？
三。让孩子知道有9种零食可以用数字9来表示
4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请举例说明9可以代表什么。
三、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友
2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
四、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。但是点心不能乱放。我们怎样才能把点心按顺序摆放？
2、请幼儿说说摆放点心的方法。
三。老师引导孩子们把同样数量的零食袋放在同一格架子上。
4.老师将6-9号的数字卡粘贴在四格架子上，孩子们依次将零食袋放在同一架子上。
5、教师和幼儿集体检查一遍。
五、买点心。
1点心准备好了。现在我们去买些吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买x个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。
5.活动扩展：儿童读物第4页上的作业。
课后反思：
在本学期我们科学研训组中，我承担了一堂研讨活动课，中班的数学活动《点心屋》，研讨模式同课异构。从选材、准备、设计教案，我苦思冥想，力求突破以往的模式，让幼儿更加的喜欢数学活动，根据班级幼儿的实际水平，我把他的目标定位：1认识数字9，感知数字9的现实意义，理解数字与数量的关系。
2鼓励孩子大胆参与数**算活动，体验科学活动的乐趣。在活动的策略中我始终以游戏或情景性的方式贯穿始终，，以幼儿所熟悉的点心（饼干）吸引幼儿的兴趣，一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。
最后，活动以买零食的游戏结束。孩子们的兴趣很高。他们在游戏中学习知识，在游戏中体验数学活动的快乐。
每一堂课都有它的不足之处，后来我在想如果在最后一个环节让幼儿手中拿着自制的钱，在去购买相应数量的点心，可能效果还要好些。
中班科学活动教案反思【篇6】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1感觉**磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2试着利用磁铁的特性来解决生活和游戏中的问题。
三。培养孩子的**兴趣和思维能力。
活动准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1展示磁铁，引出话题老师：今天，老师给你带来了一个新朋友（展示磁铁），你知道吗？
请把这些新朋友和眼前的木头和塑料比较一下，看看它们之间有什么区别？
简介：这个新朋友比塑料和木头重。 它有一个很好的名字叫磁铁（幼儿童重复）。 非常有趣
2. 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，孩子们玩得很开心。你发现了什么？举起你的手说点什么？
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁可以吸收铁制品，磁铁可以吸收铁，通常我们也叫它磁铁。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
三。免费操作：寻找能被班级周围磁铁吸引的物品和玩具。
4.动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的**想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5自制磁铁玩具——跳舞的兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
中班科学活动教案反思【篇7】
中班科学种小麦教案活动反思
引言：
种植小麦是中班科学教学中的一项活动，通过亲身实践，让孩子们了解农作物的生长过程，培养他们的观察能力和团队合作意识。在这篇文章中，我将对这次活动进行详细、具体和生动的反思，以便能够更好地改进活动方案。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的社会实践能力和观察力；
2. 增强孩子们对农作物生长过程的理解。
二、活动准备：
在活动开始之前，我准备了以下材料和设备：
1. 小麦种子；
2. 盆栽土和花盆；
3. 洗手液、纸巾等卫生用品；
4. 活动指导手册；
5. PPT演示。
三、活动过程：
1. 导入：
我通过播放一个农田的视频，引起了孩子们的兴趣。然后，我给孩子们出示了一些小麦种子，并询问他们知不知道这是什么。通过互动的方式，我引导孩子们对小麦进行简单的描述，并与他们分享了一些关于小麦的知识。
2. 种植小麦：
我将孩子们分为小组，每个组负责一盆小麦的种植。首先，我向孩子们展示了种植小麦的步骤，并用PPT演示形式进行讲解。然后，我逐步指导孩子们进行实践操作，包括填盆栽土、撒种子、浇水等。孩子们在我的指导下，完成了小麦的种植。
3. 观察和记录：
在小麦种植完成后，我告诉孩子们，我们将对小麦的生长过程进行观察，并把观察到的情况记录下来。每个小组都负责观察一盆小麦，他们需要每天记录小麦的生长情况，包括发芽、生长高度等方面的变化。我提醒孩子们要认真观察，并鼓励他们用绘画或文字记录下来。
4. 结束：
在小麦生长的过程中，我定期与孩子们分享观察到的情况，并鼓励他们对小麦的成长给予关注和照顾。最后，在活动结束时，我邀请孩子们展示他们的观察记录，并进行简单的总结与讨论。
四、活动反思：
1. 优点：
该活动锻炼了孩子们的观察力和社会实践能力，对他们的科学素养的培养具有积极的影响。孩子们通过亲身实践，真实地感受到了植物的成长过程，并对农作物有了更深入的了解。
2. 不足之处：
在活动过程中，我发现有些孩子对种植过程缺乏耐心，只关注结果，而忽视了观察和记录的环节。这可能与他们的年龄和逻辑思维能力有关。下一次，我应该更加重视对观察和记录环节的引导，以激发孩子们的兴趣。
3. 改进措施：
下一次进行类似的活动时，我计划增加更多的图示和实际操作演示，以便更好地引导孩子们关注观察和记录环节。另外，我还准备邀请一位农民来给孩子们讲解种植小麦的经验和农田管理的知识，以便更好地激发他们对农作物的兴趣和好奇心。
结语：
通过这次种植小麦的活动，孩子们不仅仅学到了科学知识，更重要的是通过亲身实践，培养了他们的观察力、合作能力和纪律性。活动反思让我更好地认识到了活动中的不足之处，并提出了相应的改进措施。期待下一次活动，能够让孩子们更好地体验科学的乐趣和成长的喜悦。
中班科学活动教案反思【篇8】
中学科学活动教案：影子教案（教学反思）
中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以了解影子的形成方式，并感知光影之间的关系。体验皮影游戏的乐趣。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
快来看影子课程计划。活动设计背景
一天，当我在户外时，我发现孩子们自发地在玩皮影游戏。几个孩子实际上向我跑来，问道：“老师，影子是如何形成的？
为什么有些地方有影子，有些地方没有影子？”中班的孩子们已经意识到了阴影。我看到他们在阴影中。
构图很有趣，所以我决定做一些活动，让孩子们了解影子是如何形成的，以及光影在皮影游戏中的关系。
活动目标
1初步了解阴影是如何形成的，了解光与影的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
4培养孩子探索科学现象的兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
教学重点，难度
教学重点：对阴影形成的初步认识，
教学困难：感知光影之间的关系
活动准备
动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机
活动程序：
一，创造情况
1，猜测兴趣
老师：每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下，你停止它。如果离开，您将离开。让我们想想这是什么？谁先告诉老师的。
杨：影子。
老师：是的，它是一个影子。中产阶级的孩子很特别，每个人都有一朵红花。
老师：影子是怎么形成的？
二，动画示范，探索新知识
1打开幻灯机，把光线投射到墙上。
老师：孩子们，仔细看。墙上有影子吗？
杨：没有阴影。
（2）老师用玩具狗挡住了灯。
师：现在看看墙上的影子吗？
年轻：是的。
师：暂时没有影子。现在，为什么呢？
杨：一开始没有小狗。现在有小狗了。
老师：孩子们看得很仔细。那小狗有阴影吗？
（3）教师关闭幻灯机。
师：现在看看，墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有
年轻2：没有幼犬。
老师总结：没有光，没有物体，没有影子。
2，**动画-对阴影形成的深刻理解
咪咪是如何阻挡明亮的婴儿并在其背后形成阴影的？
老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看。
孩子们看动画片，表现老师的形象。
老师：孙公给宝宝发出很多光，照耀在咪咪身上。咪咪的身体挡住了光线，并且光线“闯入”没有通过，咪咪身后有一个暗影。
三，游戏
1，看看
老师打开幻灯机，让几个孩子看投影仪前的影子。孩子们可以自由活动（或伸手、弯腰、跳舞或踢腿）
老师：哈哈，阴影更有趣。谁说阴影形成了？
年轻1：阴影中有光。
师：光有阴影吗？
青年2：身体挡住了光线，并有阴影。
年轻3：物体挡住光线，有阴影
2，做一件事
老师：孩子们闭上眼睛，看到老师给了你魔法。一只小鸟飞来飞去。
一只小羊羔来了，呵呵。狼来了，是的，我要吃掉你。猎人来时，狼逃跑了，羊羔逃跑了，小鸟飞走了。
（来的时候可以做个手影）
给孩子们一个手电筒，让孩子们自由地聚在一起，一起工作，作一个手影，互相猜猜像个东西。看看谁在做更多这样的事情。
四，总结
展示课件：嘿，咪咪还在哭，我们告诉咪咪吧？
年轻：很好。咪咪的身体挡住了阳光，光线无法穿透，她身后有一个阴影。
老师：咪咪明白。据说中产阶级的孩子真聪明。谢谢你的帮助。我要走了，让我们再见！
教学反思
这门课是针对幼儿园的科学课开设的。我主要用年轻有趣的游戏让孩子们了解阴影的形成，了解光影的关系，让孩子们在游戏中体验课堂学习的乐趣。
首先，引入谜语来激发儿童的积极参与意识。
2、 从图出发，突出重点，突破难点
阴影形成的原因是本课的重点和难点。这里使用小型实验和动画演示。该图像直观且易于制作。这很容易理解，孩子们也很容易理解。有效突出重点，攻坚克难。
第三，教学方法多样、灵活
活动采用多种教学方法，制作各种游戏。例如：通过图像课件演示，生动的色彩**直观的教学。皮影游戏通过巩固知识使孩子们能够探索和寻求答案，而孩子们不会感到疲倦。
当然，这项活动还存在不足和不足。比如教师的语言不够丰富，教学环节之间的联系不自然。这与教师素质有一定关系。将来我会加强在这方面的学习。
中班科学活动教案反思【篇9】
中学科学活动教案：彩虹教案（反思性教学）
中班科学活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.众所周知,彩虹是雨后发生的自然现象.它由红色,橙色和黄色制成.
它由绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成,因此儿童可以利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.学习用七种颜色绘制彩虹,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,看彩虹课计划.设计思路：
色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用.它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好.相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式.
一旦理解,掌握,应用于对象的背景和颜色,作品就会变得更加生动和美观,从而进一步激发孩子的兴趣.儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用.这时,孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验,并且大多数使用对比色来匹配.
围绕“彩虹”进行的活动,是通过欣赏,讨论,选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排,同时促使孩子们尝试彩虹的色彩.兴趣,通过想象力创造性地表达美丽的彩虹.
活动目标：
1要知道彩虹是雨后的自然现象。它由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、珐琅和紫色
2让孩子们以彩虹为线索，大胆地进行创作。学会用七种颜色画彩虹
三。让孩子们对探索自然现象感兴趣
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验
5激发孩子们对科学活动的兴趣
活动准备：
1.带孩子去看雨后的彩虹,“彩虹**”
2,儿童读物,纸.
3,水彩笔,绘画纸.
活动程序：
我们都知道夏天是雨季.夏季雨和其他季节有什么区别？ “让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹.
请告诉孩子们他们什么时候在**看到彩虹的？彩虹长什么样？感觉怎么样？让孩子说出彩虹的颜色
它由什么颜色组成？
2夏天下雨的时候，会有雷电。这是什么雨？
3.雷暴过后,天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有一道彩虹，对吧？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？
摘要：雨后，太阳出来了，天空中出现了彩虹
4.**彩色**.引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色.众所周知,彩虹是由红色,橙色,黄色,绿色,青色,蓝色和紫色的七种颜色组成的.
5、彩虹宝宝真是调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，谁喜欢玩游戏？
6老师介绍彩虹作品，讲解彩虹画的过程
7让孩子们选择油条、颜料、棉签、水彩笔等喜欢的绘画材料画材虹
8将彩虹纸剪成有云的活动室，或指导孩子画彩虹、加画
创意协会
您想问彩虹宝贝，谁是您的朋友。 请把它画下来，老师会指导你
2孩子们用自己的感受画彩虹，老师来探望和引导他们
三。鼓励孩子大胆地写作，用他们的技巧来表达他们对彩虹的想象
4激发孩子把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达自己想要表达的彩虹
显示交流
1展示幼儿作品，观察七色，引导幼儿辨别色彩排列是否变化
2交换彩虹，交朋友，玩游戏
活动额外资讯：
在日常生活中，家长们都要带着孩子在雨后观察天空
区域活动
流星的玩具店.
活动目标：
学习角色扮演故事，了解风、云、闪电、电和雨等自然现象
活动准备：
猪、兔、小猫和小狗的头饰，以及风、云、雷、雨和天气父亲的头饰
区域大小：
设立1个区和10个孩子.
活动程序：
1引导孩子分配角色，扮演各种角色，鼓励他们大胆地表演
2买了风、云、雷、雨合角色组合后会发生什么？
活动反思：
在这项活动中,孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序.同时,年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》,个人能力较弱的孩子不会画彩虹,需要老师的指导和帮助.
科学学习应基于**.在整个**活动中,孩子经历了一个完整的基于**的猜想设计,探索,验证学习过程.教师从始至终注重孩子的**活动,以此作为启发,引导,帮助和欣赏的手段.
in.注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式.孩子的语言不完整,注意及时补充答案,善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花,给予他们鼓励和鼓励.
中班科学活动教案反思【篇10】
中学科学活动教学计划：伞式教学案例（附教学反思）
中班科学活动伞式教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和困难活动，活动过程，活动反思等内容。通过两把伞，探索伞的结构，伞有伞和伞。手柄和肋骨可以主动探索和移动大脑，在发现问题的过程中解决问题。幼儿园教师开设初中科学课是非常合适的。
来看看伞式教学计划。活动目标
1通过两把伞，探索伞的结构，知道伞有伞盖、伞柄和伞肋。
2在发现问题的过程中，能够主动探索和移动大脑解决问题。
三。增强照顾小动物的社会意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备
制作雨伞的材料：小棍，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等，一些雨伞，多*****课件（小鸡雨），各种雨伞，《伞舞》**带。
困难重重
重点：了解伞的结构；
难点：尝试制作一把小雨伞。
活动程序
首先，情况是输入的。激发孩子们打伞
1.老师：请仔细听孩子讲。你接了什么雷声大雨。看，鸡在做什么？小鸡们尖叫着，尖叫着跑开了。）
老师：天气冷的时候会下雨吗？让我们想出一个好办法来帮助他们！
剧情简介：孩子们真聪明，想出了很多方法帮助小鸡。许多孩子想给鸡放一把小雨伞。这是一个非常好的方法！
其次，孩子首先探索作一把小伞
1介绍制作雨伞的材料，如棍子、吸水海绵、布、牙签、油灰、火柴棒等。一一介绍孩子。
老师：桌子上有很多材料。想一想。您可以用什么材料制作雨伞？
老师：现在让我们为鸡肉准备一把小伞。
2展示孩子们第一次尝试的作品。（把伞放在海绵上的鸡旁边）老师：请把伞拿给鸡，对鸡说礼貌。
三。孩子们交流和理解伞的结构。
（1） 引导孩子了解雨伞的面和柄。
老师：你用什么材料制作雨伞？
杨：我把布和棍子固定好了。
杨：我用一块布和一根牙签。我先是找到一块圆布，然后用牙签把它支起来。
老师：你从鸡那里听到什么？小鸡说孩子们用的伞挡不住雨。）问题出在**？
（2） 每个人将天然伞和自制伞进行比较，并确定肋骨。
老师：大家作的伞和手里的伞有什么区别？有何不同？
young：我不能打开小雨伞。
简介：雨伞有肋骨，肋骨像人的骨头，没有肋骨，雨伞不能打开。
第三，孩子第二次探索第二把伞。
1小孩子尝试用各种材料做排骨。
老师：我们刚作的伞没有排骨，所以我们不能帮小鸡挡雨。 （教学案例来自：
幼儿园学习网教学网）该怎么办？肋骨使用什么材料？（鼓励孩子们用不同的材料制作雨伞）
当你准备好第二把伞时，把它给鸡。鸡还是个好词。
2.交换制作小雨伞的方法。
老师：什么材料可以使伞打开？
你可以用牙签和火柴棒做排骨。
老师：孩子们制作的伞有伞骨。鸡可以打开雨伞遮雨。鸡真的很高兴。
导语：今天，我们作了一把可以打开的伞，我们制道伞不仅有屋顶、把手，还有肋骨。
四，了解雨伞的作用
老师：您使用或看过哪种雨伞？
2玩和享受各种有趣的伞。
简介：雨伞不仅能防雨防晒，还可以装饰和表演伞，用途很多。
3.孩子们和老师一起跳《伞舞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说：“老师没有说学生可以为学生说的话，也没有做学生可以为学生做的事。真的，这是实现“面向儿童”教学理念的正确方法。
（教学课：幼儿园学习网教学网）在追求孩子们的自主学习，**学习，有效教学的过程中，我们引导教育实践智慧，体验教育世界，开辟教育新旅程。通过有效的教学，促进儿童的可持续、全面、和谐发展。
在实践中，我采取了有效的教学行动。
1.关注利益，有效组织。
杜威说：“为了激发学生的思维，必须有一个实践经验场景作为思维的开始阶段”。 （教学课：
幼儿园学习网教学网）大多数科学**活动都比较抽象，刺激了科学**活动的组织，可以极大地调动幼儿参加科学**活动的兴趣，使孩子们积极参与查询活动感受活动的乐趣。
在上述活动开始时，我提供了“下雨”多**动画课件，利用鸡下雨的场景，使孩子在同情心的驱使下产生了强烈的探索欲望，并激发了学习兴趣。孩子们看着小鸡们从雨中逃走时浑身发抖，这激发了他们为小鸡们准备雨伞的愿望。他们在制做雨伞时利用废弃物来探索伞和安慰小鸡：
“鸡，小鸡不用担心，很快就会有小雨伞。 “为了吸引幼儿参加活动，教学中呈现的场景不仅可以激发幼儿的兴趣，而且可以唤醒幼儿已经拥有的相关经验或知识，让幼儿产生内在的冲动被充满乐趣的查询活动释放并迷住了。在。
幼儿的情绪总是在变化。它经常“产生衰落和a灭”。为了让孩子们在介绍活动时充满热情，我会在整个活动中继续保持这种状态。
尽管这是一项科学的**活动，但儿童仍有机会在认知，语言，情感和操作方面挑战“最近的发展区”。
2.注重能力和有效经验。
为了认识雨伞，传统的教学方法通常包括让老师让孩子从观察开始。这项活动从一开始就遵循伯爵（piaget）的建构理论，即通过引入场景来引导儿童尝试制作自己的雨伞，以便儿童可以积极地探索和积极建构。获得知识。
经过第一次的探索和制作，孩子们进行了交流，然后与实物伞进行了对比，了解了雨伞的结构。通过尝试，孩子们发现这把伞不仅有伞篷、把手，还有肋骨。
当孩子第二次探索时，他试着用各种材料制作排骨，然后交流制作伞的方法。工具：逐步与非整合的师生关系以及学与学的**不是两周，不透明，更实用更实用。
3.专注于问题并有效引导。
为了保证活动的有效性和高质量，教师应该运用自己的智慧，将孩子们的学习内容转化为孩子们愿意学习的内容。（教案**：幼儿园学习网教学网）学习内容、学习情况和学习方法都很接近。
生活，生活，生活。在保证教学科学性的前提下，教师应以“有趣”为指导，以“情感”导航，并通过各种手段和方法追求实际效果。在科学活动“伞”中，我实施了几种策略：
（1）让孩子们主动提问。问题是新思想、新方法和新知识的种子。因此，我应该注意营造一种让孩子们积极探索的氛围，以便孩子们提出问题。
例如：“我为什么不能制作小雨伞？”雨伞是什么材料？
比较合适吗？从各个角度和各个角度思考问题，例如：“物理保护伞在**，有何不同？
”发展幼儿的类比和联想。
（2）让孩子们积极解决问题。合理使用引导策略可以有效地促进儿童的主动学习。在小组教学活动中，注重发现幼儿的学习情况。
它不是教师的引导，而是教师从直接引导到间接引导的角色，使儿童成为学习的主人。在活动中，在孩子第一次给伞后，我设置了小鸡还在尖叫的情景，并启发孩子思考：为什么小鸡要拿伞或尖叫？
物理伞使孩子能够支撑和转身。引导孩子仔细观察，找出原因：伞没有肋骨，鸡打不开。因此，孩子们迫不及待想第二次为鸡准备雨伞。
在这种教学中，教师会间接地引导孩子发现问题，让他们主动解决问题。
在操作过程中，老师不限制孩子们的自由讨论和随意提问。对于活动中出现的问题，老师应适当地抓住机会，选择有价值的问题来组织孩子们讨论，例如：丝带支撑用什么材料打开伞面？
鼓励孩子们与同龄人进行比较、分析、交流和合作。同时，在分析讨论的基础上，积极引导孩子寻找解决办法。另外，我们可以随时捕捉孩子们的不同表现和发现，让孩子们在轻松的环境中探索，促进主动学习的提高。
活动的整个过程就是让孩子们思考他们能解决的问题。幼儿知道“学习什么”和“如何学习”。从愿意学习到主动学习，他们自然会从旁观者变成参与者，学习效率会大大提高，教学也会更加有效。
有效教学是一门艺术，它能理解儿童的思想，创造教学奇迹，分享教育的快乐。让我们在工作中进行更有效的研究，为平原增光添彩，并在没有任何乐趣的情况下指导生活，以便老师和学生可以在有效的课堂教学活动中互惠互利！
爱妈妈小班教案精选
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 良好的教案和课件能够促进教学内容的深入学习，我们应该从什么方面写教案课件？我们已经帮您收集了一些与“爱妈妈小班教案”有关的相关知识，希望您能喜欢本文并分享给更多人！
爱妈妈小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。
3、有感情地学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音乐，加前奏)
小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
在刚才的歌里，你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱，不用伴奏了)
逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道)
2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。
师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪，高兴，爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音，高兴的声音。”
4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛，唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”
师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
活动反思：
首先，我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的掌握，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且他们自始至终兴趣较高。
解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多，只要我们用心地去思考，总会寻到最适合孩子的方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。
爱妈妈小班教案 篇2
活动设计背景
小班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些，我设计了本活动。
活动目标
1、 通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。
2、 了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。
活动准备
娃娃家活动区：娃娃家 医院 商店
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、开始部分
教师放音乐《爱我你就抱抱我》
幼儿做律动，引出下一环节。
二、基本部分
教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。
在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。(本文.来源：快思.)爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。
引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。
爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
三、结束部分
总结本课，知道感恩很重要。
四、延伸部分
搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。
活动反思：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。
爱妈妈小班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿的的独立性，提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》，感知话题。
（1）提问：你们看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？
（2）幼儿自主表达。
2、小组交流，介绍自己的爸爸妈妈。
（1）教师：你的爸爸妈妈叫什么名字？你了解他们吗？知道他们的一些什么情况呢？请和好朋友说一说。
（2）幼儿自由组合成小组，带着各自的调查表，围绕谈话主题，向同伴介绍自己的父母：姓名、本领、爱好，喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话，引导幼儿围绕主题轮流交谈，别人讲话时要认真听并给予及时回应，不随意打断别人。
（3）请幼儿在集体中介绍自己的父母。
3、拓展话题，夸夸自己的爸爸妈妈。
（1）请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家务活等）。
（2）请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的（引导幼儿从吃的、穿的、玩的，病了又是如何担心、照顾等话题交谈），帮助孩子了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。
4、表达对父母的爱
（1）激发幼儿爱爸爸爱妈妈的情感：小朋友，你们爱爸爸妈妈吗？你会怎么表现你的爱呢？
（2）幼儿自主表达，教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。
5、结束活动。
教师：我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧！说出我们对爸爸妈妈的爱，好吗？
爱妈妈小班教案 篇4
活动目标
1．通过活动引导幼儿主动把妈妈大方地介绍给大家，能够说出妈妈的名字及典型特征。
2．通过喂妈妈、帮妈妈穿衣服的活动，引导幼儿愿意为妈妈做力所能及的事，激发幼儿关爱妈妈的情感。
3．引导幼儿积极参加亲子游戏，体验与妈妈一起做游戏的快乐。
活动准备
材料准备：香蕉，妈妈的一件上衣，花环，音乐磁带《不再麻烦好妈妈》，自制尾巴。
经验准备：幼儿知道妈妈的名字。
活动过程
1．教师出示花环，激发幼儿活动兴趣。
(1)教师出示幼儿在活动区做的花环
师：小朋友们，这个花环漂亮吗？
幼：漂亮，那是我做的。（这时的幼儿都特别高兴，因为这是他们自己做的）
师：你准备送给谁的？
幼：送给妈妈的。
师：你愿意把妈妈介绍给大家吗？
幼：愿意。
师：你想跟妈妈说什么呢？现在想一想，一会儿告诉妈妈，好吗？
(2)幼儿朗诵儿歌《妈妈节日快乐》
教师鼓励幼儿大声朗诵，语速适中，吐字清楚。
2．夸夸我的好妈妈
师：小朋友们：谁想把自己的妈妈请到前面来，把妈妈大胆地介绍给其他小朋友啊？
（幼儿踊跃举手，都想介绍自己的妈妈）
师：小朋友可以从以下几方面来介绍自己的妈妈。
漂亮妈妈
我们的妈妈都很漂亮，谁愿意把自己的漂亮妈妈介绍给其他小朋友呢？
你想从哪方面介绍妈妈，想一想。
幼儿大方地向同伴介绍自己的妈妈
（教师鼓励每个幼儿都勇敢地到前面来介绍妈妈）
可以说妈妈叫什么名字，是高还是矮，是胖还是瘦。如我妈妈叫××，她个子高高的、瘦瘦的。（幼儿都能准确地说出妈妈的名字，很清楚地描述妈妈的高矮胖瘦）
可以说妈妈的眼睛是大还是小，头发是长发还是短发。如我妈妈有一双大大的眼睛，她的头发是卷的。
还可以说说妈妈喜欢穿的服装。
能干的妈妈
说说妈妈最喜欢做什么。
我妈妈喜欢做饭。
我妈妈喜欢跳舞。
我妈妈喜欢上网。
师：说说妈妈每天都为自己做哪些事情。
彤彤：妈妈每天都给我做好吃的。
小波：妈妈每天都给我讲故事，可好听了。
嘉义：妈妈每天都给我洗衣服，可辛苦了。
师：妈妈这么能干，这么辛苦，我们应该为妈妈做些什么呢？
壮壮：我给妈妈捶背。
赵钧涵：我还能给妈妈煮方便面呢。
佳佳：妈妈择菜，我给妈妈拿小凳子。
孩子们的话让家长们很感动。
3．我爱妈妈，亲子游戏。
①在音乐声中幼儿亲手给妈妈剥香蕉，并送到妈妈嘴里。
幼儿帮妈妈穿上一件外衣，并帮妈妈系上扣子。妈妈亲一下孩子。
②一起做“揪尾巴”的游戏。
每位幼儿裤腰上塞一条彩色的尾巴，，妈妈背着孩子，由孩子揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保护好自己的尾巴者为胜。
③给胜利者发小礼品。
4．送花环，说感谢的话
幼儿把自己做的花环送给妈妈，并对妈妈说：“妈妈，我爱你”。引导幼儿说出对妈妈的爱。
5．延伸活动
鼓励幼儿回家后坚持每天为妈妈做一件力所能及的事情，表达自己对妈妈的关爱之情。
爱妈妈小班教案 篇5
活动目标：
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
活动过程：
一、演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说
1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的`树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。
2、出示图片，激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
爱妈妈小班教案 篇6
幼儿园小班音乐教案《小象爱妈妈》
【活动设计】
《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》的一堂音乐活动，我在教学活动中利用图谱和故事情境教学使孩子脱离了枯燥的练唱，体验音乐活动带来的快乐，在学唱歌曲的同时唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
【活动目标】
1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音乐，加前奏）
小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍）
在刚才的歌里，你们听到了什么？根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏）
它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。
（可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道）
2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。（翻开第二张背景图）
小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。（屈老师 ）小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么？钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。
师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情？“自豪，高兴，爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱？“自豪的声音，高兴的声音。”
4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。）
“我们来听听它们唱了什么？”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛，唱这两句（手指点）。小朋友当小象唱这两句（手指点）。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”
师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
爱妈妈小班教案 篇7
设计思路：
《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。
2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。
教学重难点：尝试分声部演唱歌曲
活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐
活动过程：
一、创设情境、激趣引入
（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）
1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）
2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”
3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲
1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
提问：歌里是怎么唱的？
2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？
（2）小乌鸦是怎么做的呢？
（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？
3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪
提问：你听完这首歌后，想到了什么？
小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。
4、幼儿学唱歌曲，教师指导
（1）幼儿跟唱歌曲
（2）师生哼唱谱子（啦）口音
（3）分声部练习歌曲
a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”
b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”
c)幼儿分声部演唱歌曲
三、延伸
我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？
爱妈妈小班教案 篇8
1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐！
1、故事：《小乌鸦爱妈妈》
2、自制ppt
3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》
4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。
一、故事导入
1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》
（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”
（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。
（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”
（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）
2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！
二、扮演体验
1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”
2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）
3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人
1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”
2、幼儿自由回答。
3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。
活动延伸：
等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？
附故事：
《小乌鸦爱妈妈》
从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
爱妈妈小班教案 篇9
活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报，并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动过程
（一）导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白：
教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，
师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）
你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）
2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？
（二）关键步骤
1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。
老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！
小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣；
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
（三）幼儿讨论
1、平时你都帮妈妈做些什么？
2、在什么时候做的？
3、你还可以帮妈妈做什么？
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？
（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
活动反思
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着感恩的心的人。
小班体育教案1000字
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果，如何根据课件写教案呢？从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“小班体育教案”，让您品尝这篇味道独特的文章！
小班体育教案【篇1】
活动目标：
1．初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2．培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。
活动准备：
垫子4块，“萝卜”若干
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟老师一起做模仿操。
二、基本部分。
1．讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。
“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗？”
“在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。”
2．教师示范爬垫子的方法和游戏过程。
再请个别幼儿示范1—2次。
3．幼儿重复游戏3—4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。
4．简单小结。
表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。
三、结束部分。
放松活动：学小鸟飞，飞会教室。
《小班体育游戏教案：“运萝卜”》摘要：本部分。
1．讲解游戏运萝卜的游戏规则及方法。 小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗？ 在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。
2．教师示范爬垫子的方法。
小班体育教案【篇2】
活动目标：
1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上学习向上跳、向下跳等不同的动作，锻炼腿部肌肉力量。
2、通过一定的游戏情境体验跳跃活动的乐趣。
活动准备：布置小树桩若干、录音带。
活动过程：
（一）以兔妈妈的身份引题，激起幼儿活动兴趣。
（二）初步学习双脚并拢向前跳。
1、师：今天的天气可真好，妈妈带你们到草地上去玩吧。（放音乐，师幼共同跳进场）
2、准备活动。
师：来，跟着妈妈锻炼锻炼身体。（四肢运动→扭扭屁股→转圈→下蹲→跳跃）
3、幼儿自由尝试兔跳动作。
4、讲解示范双脚并拢向前跳。
师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得特别棒，我们来看看他是怎么跳的。（幼儿示范，教师讲解动作要领：双腿弯曲，用力蹬地，轻轻落地。）
5、幼儿集体练习双脚并拢跳，师指导。
（三）创设情境游戏巩固练习双脚并拢跳。
1、去果园。师：我们的果园里有一棵很大的苹果树，上面长满了许多的苹果，妈妈带你们去看看。师幼共同出发。
2、跳过小水沟。师：一条小水沟拦住了我们的去路，宝宝们，要小心踩着沟里的小石头跳，千万不要踩到水里去了。
3、摘果子。
（1）练习向上跳。
师：这儿有棵好大的苹果树，上面长满了许多苹果，咱们试试把它摘下来。
（2）练习向下跳。
师：苹果树太高了，摘不到，想个办法吧。（幼儿自由讲述）你们的办法真多，妈妈发现这儿有好多的小树墩，我们站上去试试。
（3）增加高度向下跳练习。
师：妈妈发现那边有棵更大的苹果树，上面的苹果好大啊，树下的小树墩也有高有低，你们可以站在高的小树墩上去摘，也可以站在低的小树墩上去摘。摘的时候要小心，一个一个来，不推也不挤。
（四）结束：整理活动。
小班体育教案【篇3】
活动目标
1.体验大家一起玩小飞机的快乐。
2.学习肩上投远的动作。
3.知道在人少的地方游戏，不要把小飞机投到其他小朋友的身上。
活动准备
1.经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。
2.物质准备：自制小飞机(用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机)，音乐磁带，录音机。
活动重点：掌握肩上投远的动作要领。
活动难点：练习肩臂一起运动向前上方投远。
活动过程
1.放录音。
听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。
2.游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。
要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。
(1)幼儿自取小飞机，四散站好。
(2)教师提问：“小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远?”鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。教师观察幼儿的投掷动作，发现动作较正确的幼儿。
(3)教师提问：“你用什么方法让小飞机飞起来的?”请做得好的幼儿进行示范。
(4)教师总结动作要领：“小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。”教师边说儿歌(儿歌附后)，边示范投掷动作。
(5)幼儿自由练习，教师重点指导幼儿投掷动作，帮助幼儿规范掌握动作要领。
3.游戏：“飞上蓝天做游戏”。
(1)幼儿站在一条直线上，和教师一起说《小飞机》的儿歌，儿歌结束后，大家一起放飞小飞机。
(2)在距离地面1.5米的高度悬挂几个呼啦圈象征云团，鼓励幼儿让小飞机穿过云团飞行，比比哪驾小飞机能安全地穿过云团?
4.放松游戏：“我学飞机飞上天”。
(1)师：“小飞机飞上蓝天做游戏真高兴啊!你们想像小飞机一样飞起来吗?”
(2)游戏：“我学飞机飞上天”，练习变换方向和速度进行四散跑。幼儿四散站好，双手侧平举，边听教师的指令边做游戏：“小飞机飞快了。”幼儿挥动双臂快跑。“小飞机飞慢了。”幼儿平举双臂慢跑。“小飞机落地了。”幼儿原地蹲下。
(3)游戏反复2～3次结束。
活动评价
通过让幼儿参与活动的准备、玩具的制作，提高了幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。活动中，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采用边说儿歌边示范动作的方法，具体形象，便于幼儿理解动作要领。
通过帮助小飞机飞上天、让小飞机飞得远等游戏环节，引导幼儿掌握动作要领。在活动中，教师要注意幼儿上、下肢的协调发展，活动密度和活动量的适宜性。在结束部分设计了“我学飞机飞上天”的游戏，使幼儿上、下肢都得到了锻炼。对活动的建议是：游戏中鼓励幼儿尝试左手、右手轮流进行投掷练习。
附儿歌《小飞机》
小飞机，真淘气，
要到天上做游戏。
我把飞机举起来，
用力让它飞出去。
小小飞机真欢喜，
天上飞来又飞去。
小班体育教案【篇4】
吹泡泡
〔活动目标〕
1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。
2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。
〔活动准备〕
1、吹泡泡工具一套。
2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。
〔活动过程〕
1、导入：教师出示泡泡工具，引起幼儿兴趣。
2、展开：
（1）教师吹泡泡幼儿观察，并让幼儿说一说泡泡是什么形状的？
（2）让孩子和泡泡自由玩耍，进一步观察泡泡。
（3）教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。
（4）全体幼儿做“泡泡”，教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。
（5）教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈，根据教师儿歌中的要求将泡泡（圈）或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。
3、结束
到户外继续玩游戏。
小班体育教案【篇5】
活动目标：
练习原地向上纵跳触物的能力。
活动准备：
自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶
活动过程：
一、队列练习。
幼儿分成分成人数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。
二、热身操。（《拍拍手》）
三、游戏一：捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。
四、游戏二：蝴蝶飞。
玩法：幼儿分成人数相等的4组，在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。
五、放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。
活动反思：
《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
小班体育教案【篇6】
活动目标：
1、 幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。
2、 激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等
重难点：
双手双膝着地爬
活动流程：
四散爬→爬迷宫→运粮食
活动设计：
师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢?乌龟宝宝你们什么本领呀?(爬)你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。
一、 四散爬
1、"小乌龟"到场地上四散爬，老师观察(观察幼儿出汗情况、爬时的'动作是否正确)。
2、在爬的过程中敲击小铃(快、慢)，幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
3、 "小乌龟"快回来休息一会儿(集中坐在场地上休息)，（教案：）有一只"小乌龟"爬的可好了，我们请它来表演一下(个别幼儿演示)。
二、 爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗?迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。
1、"小乌龟"爬迷宫，老师观察(幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫)
2、在迷宫四周逐一添加辅助材料(详见图例)，"小乌龟"见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
三、 送粮食"小乌龟"有好朋友找你们，快回来喽。
1、是谁在找你们呀?(老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍)在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请"小乌龟"帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗?(每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去)
2、给好朋友送粮食。(观察幼儿每次运送粮食时爬"小路"及"迷宫"的情况。
3、"小乌龟"你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
小班体育教案【篇7】
（一）活动目的：
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
（二）活动准备：
1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。
2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。
（三）活动过程
1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”
2、准备动作
伸展运动（2X8） 下蹲运动（2X8）
体转运动（2X8） 跳跃运动（2X8）
师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”
3、学习新动作：兔跳
①教师讲解、示范兔跳动作
a.师示范怎样到菜地干活。
师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”
b.提问：妈妈是怎样去菜地的？
c.师讲解、示范兔跳动作。
师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”
师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”
②幼儿练习兔跳动作，师指导。边唱儿歌边跳。
儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
a.先让幼儿自由练习一遍。
师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”
b. 分角色练习。
师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”
4、幼儿游戏，师指导并提出要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”
①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。
师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。
师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”
5、以“兔妈妈过生日”结束。
师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”
小班体育教案【篇8】
活动目标：
1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2、有不怕困难，勇敢向前的精神。
活动准备：
1、一块空场地。节奏欢快的音乐。
2、和运动相应的体育器材，并做好标记。
活动过程：
(一)导入：
小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。
(二)展开：
1、听信号走。
①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。
②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路线。
①请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。
②说说自己发现的旅行路线。
③归纳旅行路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林”→达到目的地。
④幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。
⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。
⑦幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。
(三)延伸活动：游戏《小小旅行家》。
幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现互相帮助的和品质。多次进行游戏。
(四)放松活动。
幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。
老师小结：
老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。
活动结束：
这是一节体育游戏，在运动身体的同时，培养了幼儿在遇到困难时要互相帮助，共度难关。
小班体育教案【篇9】
教学目标：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
准备部分：
1、热身
1）头部运动
2）肩关节运动
3）腰部运动
4）膝关节运动
5）踝关节运动
6）整理运动
基本部分：
1、游戏操作
1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。
2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师（或幼儿）扮大象，当裁判。
3）游戏开始时，一起说儿歌："森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑"大象说："小动物，准备好，现在轮到xx跑！"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。
2、规则
1）被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。
2）要从圈外跑。
3、建议：
1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。
结束部分：
教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班教案大全简单实用3篇
小班教案大全简单实用【篇1】
活动重点：练习双脚跳的动作。
活动难点：让幼儿模仿青蛙跳，学习弹跳的方法。
解决重难点：在活动中，我首先以青蛙妈妈的情景身份鼓励幼儿观察动作，再结合念儿歌以及容易记的语言帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习、个别示范、情景游戏等各种方法层层递进，逐步掌握动作。
活动准备物质准备：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。活动过程一、开始部分老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)二、小青蛙学本领1.学跳的方法提问：小青蛙们你们最喜欢做什么动作啊?(跳)请你们先自己试着跳一跳吧!幼儿自由练习跳的动作。“小青蛙们跳的都很好，但是你们知道怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗?好，现在看妈妈是怎么跳的。2.教师示范跳边念儿歌边做动作：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备------向前跳一下。3.小青蛙跟妈妈一起来学一学，跳一跳，边念儿歌边跳引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说哪一只小青蛙跳的远，他是怎样跳的?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。(引导幼儿观察教师脚步动作，重点掌握跳的要领，幼儿集体学跳教师个别进行点拨)4.创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。(播放音乐，幼儿开始跳荷叶。)结束部分教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
小班教案大全简单实用【篇2】
1、扮演角色，活动身体。
小班幼儿角色意识较强且很容易投入其中，活动开始，教师以羊村村长的身份带动幼儿进入活动，能较快地吸引小班幼儿的注意力进入活动中。然后都忙着精心设计自己的角色，极大地激发了他们的创作热情。孩子们发明的各种小羊动作也极为符合故事情节的需要。接下来的情境表演，更是声情并茂。
进行运动前的准备活动，选用了幼儿熟悉的动画片音乐〈〈我只是一只羊〉〉，马上将孩子带入了动画片的意境中，村长与小羊进行热身运动，自然而然地激起幼儿参与活动的兴趣和欲望。
对他们的表现进行鼓励，这样，使幼儿对接下来的学习有了一个良好的心态，乐意接受和学习新的本领。
2、练习走25厘米宽的小路和跨越障碍。
为了增加趣味性，创设了游戏情境：“小羊们做完运动，肚子饿了吧，村长带你们去吃青草。”通往草地的路就是这条25厘米宽的小路，带领幼儿练习在小路中行走。先请幼儿集体在25厘米的小路中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。
接下来是第二次吃草，小羊还没吃饱要去另一块草地吃草。这一次走的小路不一样了，小路上有障碍了（就是贴有小花的三个一排的旺仔牛奶罐），告诉幼儿要走得小心，不要踩到小花，脚抬高跨过去。在这一环节中，增加了游戏的难度，这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐。
3、灰太狼出现，小羊四处散逃（大约一分钟时间）。
设计这一环节的目的是：幼儿都喜欢当聪明的小羊角色，但是坏坏灰太狼角色也是大家感兴趣的，增加这一角色，使得整个活动更具趣味性，活动开始推向高潮部分，幼儿更加兴奋，对接下来的活动欲望更强了。这样巧妙地情境设计主要也是考虑到幼儿前面只是在宽25厘米的平行线中间走和跨越障碍，整个活动下来，特别剧烈的运动几乎没有，为了适当增加活动量才安排的，起到动静交替的作用，也为下一个环节的游戏做了铺垫。
4、游戏：小羊回羊村发警报。
这是本次活动的重点部分。考虑到整个活动形式和内容的直观性、形象性我创设了以下情境：“灰太狼要来吃小羊，小羊们赶紧回羊村发警报，提醒在外的小羊们赶紧回羊村躲起来。”这时每个幼儿都被这样的故事情境引入到一个真实的画面中，然后他们会很投入地把自己当成一只小羊，此时他们特别兴奋特别激动，互很团结，会互相保护不让灰太狼抓走，回羊村的路上也小心谨慎，孩子们自然而然地会学着自己去遵守游戏规则，这些游戏规则也是孩子们自己建立起来的。走过这条25厘米宽的小路，跨过灰太狼设下的陷阱石头（贴有石头图卡的三个一排的旺仔牛奶罐）。由原先的跨过漂亮小花更换成跨过灰太狼的陷阱石头，道具创设的情境目的是增加新鲜感，保持幼儿对活动的兴趣，体会游戏带来的快乐。然后到达羊村后小羊要发警报（用鼓槌敲一下锣）。这里之所以安排了用锣发警报有四个原因：
A、增强这个游戏的趣味性。
B、避免幼儿出现低头走路的错误动作（锣的悬挂有一定的高度，但这个高度适合幼儿）
C、标志性的物品可以激励幼儿大胆向前走
D、是下一名幼儿出发的信号，使得活动更加有序。
接着大家安全回村后，灰太狼再次出现，可惜抓不到小羊失望而归。
5、结束游戏：
灰太狼不再出现，小羊们在音乐声中，高高兴兴地出羊村，表达愉悦的心情。这也是一个放松活动，这是运动后的一个必要环节。
小班教案大全简单实用【篇3】
1．引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景
(l)教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？
(2)教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？
2．细致观察，集体交流。
(1)教师：你在照片匕看到了什么？几个人？
(2)教师：他们在-l二什么？ （选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？ （篓子或车子里）
(3)教师：超市里还有什么？ （货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？
3．教师交代创作要求，幼儿操作
(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？
(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。
(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）
4．集体欣赏、评价幼儿作品。
教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。