幼儿园大班音乐教学设计：好汉歌简短。
说到作文，大部分同学一定很熟悉，写作文有助于语文成绩的提升。写好一篇优秀的作文一定要主动背诵一些素材，优秀的作文怎么样才能看到呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教学设计：好汉歌简短”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
幼儿园大班音乐教案：好汉歌
活动目标：
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备：
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程：
师：向客人老师问好！请坐!
1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？
（幼儿第一次欣赏歌曲）
师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）
3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作
指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。
*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）
*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语：很多人在唱什么？怎么唱？
*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。
指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？
活动名称：音乐游戏《神奇的列车旅程》
选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》
适用班级：大班重点领域：艺术活动方式：分组
执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2）Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3）Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
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学习二次分类大班教学设计简短
桃李芬芳，师恩难忘，教案可以帮助教师想授课时做到字斟句酌，写好教案的基本方法都有哪些呢？本文聚焦于与“学习二次分类大班教学设计简短”紧密相关的主题，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、让幼儿体验数学活动的`乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;水果、蔬菜图片若干
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1、观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组，有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2、幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
3、教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;还可先按颜色分，再按形状分。
4、幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5、复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。
《家》教学设计教学设计简短
作文就是利用文字编辑文章的有效手段，写作可以快速提高我们的表达能力，好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感，那些优秀的作文是怎么写出来的？经过搜索和整理，小编为大家呈上《家》教学设计教学设计简短，相信会对你有所帮助！
你知道应该从哪几个方面着手去故事一份完美的教案吗？一名负责的教师一定会在课前做好充分准备，作为教师我们应当在教学前精心备好一份教案。写好教案这是促进教师专业成长的路径，这是编辑为大家精选的一份关于“《家》教学设计教学设计简短”的资料集合，希望您能在此文中获得相应的收获！
活动目标：
1、认识各种豆子以及豆制品。
2、知道豆制品有很高的营养价值，有助于身体的健康。
教师带领幼儿参观豆类，认识各种豆子。
师：哦，我们这里只能豆豆的一家来做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家？
2、 师：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你们还知道哪些东西也是豆豆做的？
引导幼儿说出各种豆制品，幼儿说出一种，教师就出示该豆制品，对幼儿没有说出来的，教师可以直接拿出来向幼儿介绍。
教师：你们常吃豆豆一家的东西吗？好吃吗？为什么人们喜欢吃？
六、 教师小结：豆制品营养丰富，吃了对人民的身体有好处，所以我们要多吃。
课后反思：豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于中班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。在此活动开始前，我们与家长做了充分的课前准备，请家长带孩子去超市认识豆制品，还可以与孩子一起上网查找有关豆制品的常识，孩子们很感兴趣。活动开始部分我们请孩子们参观豆类展，以轻松愉悦的游戏活动为后面认识豆制品做好了铺垫，极大地调动孩子的学习兴趣，但在孩子们说说见过哪些豆制品时，有些幼儿还是回答不上来，我想可能是孩子的课前准备还不够。这是老师及时出示有关的图片，一下子唤起了幼儿的回忆，此时幼儿又活跃起来，回答问题越来越圆满。在讨论“为什们人们喜欢吃豆制品”一环节中，幼儿似乎对讨论很茫然，不会围绕中心，不会去主动调动以往经验，老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。
2024疫情幼儿园暖心标语
以前总觉得自己很忙，现在就趁这个机会沉淀一下自己，愿祖国早日战胜疫情，人民健康安定！wWw..CoM~~读了这些句子有什么感触？于是，栏目小编为你收集整理了2024疫情幼儿园暖心标语。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
1、阳光总在风雨后，乌云上有晴空，穿暖花开的时候到了，要珍惜美好的日子，怀念能随时出门去玩的时光。
2、新年快乐！加油武汉，加油中国，加油所有的一线医护人员！你一定要安全回来。今年，大家只有一个愿望，那就是战胜疫情，为国家和人民带来和平与繁荣。
3、人前人后你是哪个模样别做假
4、标语、传单等手段，在村（社区）宣传疫情防控知识。心中有本帐，脚下有力量。
5、幼儿、工作人员出现发热等症状时，应及时就医并向班主任汇报;幼儿园及时向疫情防控工作小组汇报，经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。
6、顺利2022，加油武汉，加油湖北，加油中国。
7、信息发布应当及时、准确、全面。
8、疫情面前众志成城，为中国加油！在家少出门，就是做最大的贡献，勤洗手。要做到不信谣，不传谣！阳光总在风雨后！
9、你安好，我无恙，让我们彼此都安康！非常时期，照顾好自己和家人，安然度过疫情，阳光总在风雨后。期盼英雄们平安归来！愿我们都平安健康！
10、青山伴着雨云，月亮曾二乡。来武汉！加油中国。
11、蓝色预警：幼儿园单个班出现名(含)发烧儿童时，立即请幼儿家长接回并上报。
12、健全完善幼儿园疫情防控工作**
13、结案报告。事件结束后，学校应将事件处理结果报告地方教育行政部门。
14、加强对发热病人的追踪管理。疫情流行期间，教室、专用教室等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施。
15、幼儿园对患新型冠状病毒感染的肺炎的学生复课实行复课检诊双证明制度，即患新型冠状病毒感染的肺炎的学生病愈且隔离期满时，必须由相关医院定点门诊开具复课证明，交给校医复检后，再开具回班复课证明，方可进班复课。校医室应将学生的诊断证明和复课证明归档，以备查验。
16、由医务人员将幼儿带至隔离室观察隔离，联系家长带返就医，并打电话上报园长及上级相关部门，由园长上报上级领导。
17、尽量选择步行、骑行或乘坐私家车。乘坐电梯及公共交通尽量少接触公共物品，与他人尽可能保持距离，不交谈，到达目的地后第一时间洗手。
18、阳光总在风雨后，请相信有彩虹。珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。
19、让我们一起携手战“疫”，期待云开“疫”散，在乐美凯茜早日重逢！
20、非常时期、非常牵挂，你无恙，我安好，让我们一起静等春暖花开！阳光总在风雨后，只有衷心的祝福大家百病不侵！健康平安！
21、网格化管理系统是社会化管理平台的创新与发展。城市网格化管理平台是指运用先进的信息技术和网络手段，构建全地区统一的社会管理信息平台，推动社会管理创新。
22、以前总觉得自己很忙，现在就趁这个机会沉淀一下自己，愿祖国早日战胜疫情，人民健康安定！wWw..CoM
幼儿园疫情防控标语55条
学习资料网通过查阅资料归纳了幼儿园疫情防控标语的相关素材，欢迎光临我们的网站希望您能在这里找到一些令人惊叹的探索。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里，口号是宣传的核心诉求，体现产品或服务的特点和优势。口号代表了一种对未来的向往和期盼能够推动人们前进不止，口号是我们超越自我的鼓舞。
幼儿园疫情防控标语【篇1】
1、教育孩子注意活动安全，不参加带有危险性质的活动；注意防火安全，不玩火，不燃放烟花爆竹，不参加野外聚餐等活动。
2、建立自下而上的突发传染病事件逐级报告**，并确保监测和预警系统的正常运行，及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。突发事件期间，有关幼儿园及上级教育行政主管部门实行小时值班制，并开通疫情**联系电话。
3、宣传教育和健康促进。通过有线广播、流动宣传车、微信群、宣传画和上门宣传等多种形式，持续加强疫情防控宣传，增强村民防护意识和发热后第一时间报告、就诊意识。
4、多消毒来勤洗手，杀灭病菌无后患。
5、建议每天通风至少3次（早、中、晚），每次至少30分钟，骤然降温天气开窗通风要注意保暖。
6、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提高广大师生的防控意识。
7、部门联动，群防群控。主动加强与区教育局、所属社区的.沟通联系，建立全园信息排查上报网络，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。
8、高度重视交通安全。不得乘坐非法营运车辆，不要骑乘摩托车和城市其他共享车辆；不要在公路边玩耍；过公路走人行横道，遵守交通规则。去做核酸检测的途中，不要乘坐公共交通工具。
9、注意咳嗽礼仪，遵守一米线！
10、科学消毒勤洗手，出门切记戴口罩。
11、非必要、不外出，减少到人员密集场所活动次数。
12、主动监测量体温，咳嗽发热早就医。
13、授一技之长，养百年之身。、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。、用心呵护绿色，用爱浇灌校园。、
14、学校积极落实校内重点场所疫情防控要求，严格控制邮件、快递等外来人员进入校园，做好环境消杀、通风换气、卫生清洁等工作。
15、咳嗽喷嚏掩口鼻，随地吐痰不可取。
16、学生出门途中必须佩戴口罩做好自我防护，保持1米以上社交距离。应尽量减少外出，如需外出做好个人防护，尽量不乘坐公共交通工具。
17、外来人员登记工作、代收发快递、为隔离住户置办生活用品、免费发放消毒液...
18、家长一律不进校园。确实有事必须要进校园的，经园长同意后，登记信息，提供健康码、行程码“二码联查”，佩戴好口罩，测量体温，扫场所码，均显示正常后方可入内。
幼儿园疫情防控标语【篇2】
19、注意个人卫生，勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服、勤晒被褥。
20、量体温：出门前为您自己和孩子测量体温。体温正常，戴好口罩出门；体温异常，请立即到正规医疗机构就医，并及时上报班上老师。
21、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
22、千万记得餐前便后、外出回家、咳嗽或打嚏后用流动水或含有酒精的冼手液洗手，揉搓时间不少于20秒。
23、佩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。
24、年十月份国庆节温馨提示
25、一打口号不顶一个口罩，一堆口水不如一滴消毒水。WwW..cOm
26、加强对个人健康生活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴口罩、加强消毒、打喷嚏捂住口鼻、尽量不外出、经常洗手等。
27、勤洗手、讲卫生、远野味、避聚集、明医理、勿忌医、不传谣、定慧心，健康、平安、幸福过大年!
28、做好常态化疫情防控工作，建议留在低风险地区度过假期。非必要不出省，非必要不到中高风险地区，建议不离穗，尽量不参加聚集性活动，尽量不串门，加强自我防护，养成戴口罩、勤洗手、不扎堆、不聚集、保持社交距离等良好习惯。如必须外出，在出行之前了解目的地的疫情防控等级、不前往中高风险地区，在出行过程要严格做好个人防护。
29、饭前便后、咳嗽或者打喷嚏后、接触公共物品后、运动后，从户外进入室内后务必用肥皂和洗手液，按照七步洗手法认真洗手。
30、请假制度：请家长配合班上老师做好因病、因事的请假手续，如因病缺勤，请及时联系老师，如实告知幼儿身体状况，便于幼儿园做好相关防控工作。
31、不吃或少吃冷链食品，不购买无“三证一码”的进口冷链食品。
32、少串门来少聚会，通风洗手要做对。
33、积极参与园本培训、以问题为中心、以岗位为课堂、以实践为师，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
34、请您爱护绿色，绿是生命之源。、举手之劳，美化校园。、校园是我家，美丽靠大家。、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气
35、校园值班行政、老师按时到岗到位。
36、主动报告、配合疫情防控是每个公民的义务。
幼儿园疫情防控标语【篇3】
37、加强联防联控，构筑严密防线。
38、万众一心、众志成城、联防联控，坚决打赢疫情防控攻坚战！
39、学生共同居住人员，非不要不离长，不前往中高风险地区，不与中高风险地区人员接触，严格执行有关防疫措施。
40、自觉维护、营造文明有序的生活工作环境，不信谣，不传谣，不造谣，以官方发布的权威信息为准，科学应对疫情防控。
41、做好防护：根据幼儿园接送时间安排错蜂入园，快送快接，勿停留、勿聚集，请家长保持安全距离1米，戴好囗罩，少交流、不逗留。
42、多用公筷少握手，社交一米要牢记。
43、各班各类排查要准确及时，切忌拖沓、瞒报，甚至置之不理。
44、教育孩子增强自我保护意识，防止被拐、被骗、被抢、被盗等案件的发生。
45、根据区政府疫情防控工作要求，7月15日有双福农贸城旅居史的本单位教职员工（含临聘人员），请做好个人防护，立即就近进行3天2次核酸检测（2次采样间隔至少24小时，2次检测结果出来前原则上居家健康监测）。
46、新冠病毒肺炎疫情防控工作领导小组
47、完善新型冠状病毒肺炎疫情信息监测报告网络，严格落实“日报告、零报告”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
48、避免前往人群密集场所：尽量不参加、不举行家庭聚会，避免参加聚会等集体活动，尽量减少与他人见面、接触，防止聚集性疫情的发生，尽量不离家。养成良好健康的作息、饮食习惯。
49、不缓报、不漏报、不瞒报、不谎报。
50、学生在公共场所均需佩戴口罩；在家勤洗手，做好个人卫生；
51、信息发布应当及时、准确、全面。
52、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提高师幼、家长的防控意识和防控能力。
53、注意邮件和快递物品消毒，防止由物及人。
54、人人参与、联防联控，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
55、依法、科学 、有序做好新型冠状病毒感染肺炎防控工作。
大班语言教学设计大树和男孩怎么写
活动目标：
1.观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2.感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3.感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
图片4幅。
活动过程：
一、直接导入：今天我带来了几幅关于"大树和男孩"的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述(逐幅图片观察)第 1 幅：
1.图片上有谁?他们在干什么?
2.你怎么知道男孩在跟大树打招呼?
(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)3.小男孩在跟大树打招呼，大树呢?
(老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)它为什么要这样做呢?
4.完整讲述。
第 2 幅：
1.小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展， 对下一幅图片的观察充满期待。)2.谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?(幼儿模仿动作)它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?(师生模拟"捉迷藏"的游戏)怎么玩? (请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿"接力"讲述。)3.师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4.完整讲述。
5.玩着玩着，小男孩怎样了?困了?要不要休息呀?
第 3 幅：
1.谁在哪里干什么?
2.大树有变化吗?有什么变化?
3.大树为什么会有这些变化?
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?
4.完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。
5.大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩"捉迷藏"的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?
第 4 幅：
1.(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。
2.(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?
3.他们为什么要拥抱在一起?
4.完整讲述。
三、完整讲述四幅图片。
四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)1.平常是谁给你拥抱最多?
2.爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?
3.原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?那你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们--你爱他们。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受
一、适当提问，给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。