学习资料网 >地图 >心得 >

教师技能培训心得感悟

教师技能培训心得感悟

时间:2024-02-19 作者:学习资料网

相关推荐

教师技能培训心得感悟1000字。

 感言是人际交往中重要的一环,感言有利于更好地去释放我们的情绪。当我们获得各种奖项或者面临毕业的时候,从这些事情获得了深刻的感触后就可以写篇感言,如何在感言中全面的表达我们的想法呢?我们已经帮您收集了一些与“教师技能培训心得感悟”有关的相关知识,希望本文内容能对您有所启发提供一些有用的帮助!

教师技能培训心得感悟(篇1)

听课后的思考和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手:

1、从教学目标上全面进行分析。教师能否吃透教材,设定合理的教学目标。

2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材,善于挖掘教材,提升教材

3、从教学程序上分析。

首先看教学思路的设计是否符(中秋晚会串词及主持词)合教学内容的设计,是否符合本班学生的实际。再就是看课堂结构的安排,主要侧重于教学方法的设计。

4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用;教学方法是否避免了单一性;教学方法能否进行改革与创新;能否合理运用现代化教学手段辅助教学,提高教学效果。

5、从教师的基本功上分析。主要是看教师的板书,看教态,看教师的教学语言是否准确、清楚,看教师的操作是否熟练。

6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课,还要看教学的效果。

教师技能培训心得感悟(篇2)

教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务做出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。教师是教育家而不是教书匠。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

在培训期间我认真倾听了专家的讲解,感受很深。专家们对教育事业的热爱、对岗业的无私奉献、一丝不苟的敬业精神以及那谦虚谨慎的态度、宽容友善的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多彩?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式,使我深受启发。Xxy333.coM

教师技能培训心得感悟(篇3)

江中教师昨天

培训心得

二附院彭佳华

为了成为一名合格的高校教师,我怀着激动的心情再次踏入母校,参加了新任教师职业技能培训,通过这次教师培训学习,我受益良多,重温了母校的校情校史,了解到了身为一名人民教师,我应该掌握哪些业务知识,如何提高自身素养。我对教师这个职业及作为教师的自我发展,技能提高等都有了更深入的认识,现将学之所感的心得体会总结如下:

第一、要明确高校教师的使命。高校教师的使命应当从"学生、社会、国家"三个层面来谈。"教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育",从学生层面而言,高校教师的历史使命是实施好的教育;为促进社会的科学持续发展,高校教师要不断发掘未知事物,探求蕴藏在事物之中的特质,揭示假象背后的真相;从社会层面而言,高校教师的历史使命是不断探索真理;高等教育的基本任务是增益具有创新精神和实践能力的高级专门人才;从国家层面而言,高校教师的历史使命是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。由此可见,高校教师肩负着沉重的教书育人,维护真理,发展创新的历史使命,而身为高校教师的我们应时刻铭记这些使命并以此为铭监督日后的工作。

第二、要成为一名合格的高校教师,应当对这个职业所蕴含的基本要求有正确的认识。不同于其他中小学教师,高校教师除了应具备丰厚牢固的知识基础之外,还应履行教学、科研;社会服务等基本职责,达到一定的思想专业高度,即专门承传人类文化精华,善于用独有头脑,独立精神,实事求是地自我或引导他人探索真理的品质,并且同时掌握成熟的备课,上课,研究技能。除此之外,一名合格的高校教师还应对自我提出以下一些要求来严格地要求自己,要做到思想上忠诚于教育事业,在行为上做到有责任心,进取心,事业心,要潜心从事教学或科研、服务,推动教育事业发展。

第三、在作为一名高校教师进行教学活动时,掌握一定的高等教育的的相关法规是非常必要的。在这个法制的世界里,任何一项工作都需要法律的保障和约束,高校教师所属的高等教育也不例外。据数据显示,我国的高校数量近年来有了大幅的增长,这反应出学生对高等教育的需求,也体现了国家对高等教育的重视。但随着这个教育事业的不断崛起和发展,相关的法律法规的制定也成为保障高等教育体制稳健发展的必需。现高等教育依然存在着诸多问题,比如高校教育的质量问题等,这一系列在高等教育中反应的问题都体现出高等教育工作中的不成熟机制需要相关的法律法规来约束。作为一名高校教师应该了解现今高等教育问题,高等教育法,高校教师及权利义务,认识高等教育法的价值,从而能自觉研究、宣传和贯彻高等教育法,维护高校、高校教师的合法权利,自觉履行高校教师义务。

第四、要培养高校教师应具备的职业道德,师德。"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",教师职业之所以崇高,不仅因为它的光荣,还在于它的无私奉献精神,更在于其将"得天下英才而教育之"视为人生的最大幸福,最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率,那么学生就会成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养,提高教师职业道德素质,既是人民教师的冲高职责和时代赋予的使命,也是教师自我完善的要求,它对建设高素质的师资队伍,把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。值得重视的是,作为一名高校教师,职业道德不仅仅体现在面对学生的教书育人上,在自我科研的创新上也应具备原创不剽窃的科研职业道德。近年来,学者甚至是学校出现剽窃论文,作假科研项目的情况屡屡发生,这不仅仅是对某位教师或某个学校的揭露和批评,更不得不让我们思考这样一个问题,高校教师的职业道德底线到底在哪儿?这个问题的答案需要我们每一位高校教师摸着良心给出一个合理的满意的答案。

第五、加强对高等教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能,发展智力和能力,形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律,揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系,从而使教育工作简历在心理科学的基础上,提高教育的科学性和效益,促进教育事业的发展。因此,对教育心理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作,尽快完成从学生到教师的角色转变,以尽快成为一名合格的大学教师,全面履行教书育人的职责,不断提高教育教学质量,自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法,才能达到事半功倍的效果。

第六、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往"打破沙锅问到底".没有广博的知识,就不能很好地解学生之"惑",传为人之"道".但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作"知识爆炸时代"、"数字时代"、"互联网时代"的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,教学与科研并重,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

xx年4月25日/培训分享

教师技能培训心得感悟(篇4)

识字教学经验

识字教学很重要,因为识字是孩子学习的初级阶段。如何为扫盲教学做准备?以下是识字教学的心得体会。欢迎阅读。

识字教学经验第 1 部分

教学就像做人一样。这是一门艺术。如果你想做得好,你必须不断学习。时代在飞速发展,作为一名教师,教育理念也要与时俱进。通过学习新修订的《小学语文新课标》,我觉得今天的语文教学更注重学生个性的发展和语文的熏陶,而不是一味强调语文知识结构的完备性和系统性。 ,这对学生的发展非常重要。从各方面来说,这无疑是一件好事。理论指导实践,所以要想在教学中不断进步和提高,就必须不断学习本专业的理论知识,用专业的理论知识指导自己的教学行为。下面我谈谈自己学习《新课标》的心得体会:

一是重视识字和写作的教学,注重写作的教育功能

新课标在教学建议中强调“识字也是贯穿义务教育全阶段的重要教学内容。按照规范要求写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是培养学生气质、态度和审美情趣的过程。习惯,提高写作质量。”新课程标准还提出:“第一、二、三学段,我们要在每天的汉语课上安排10分钟,在老师的指导下在课堂上练习,这样我们每天都能练习。在日常写作中增强练字意识,注意练字效果。”可以看出,新的班级将是识字和写作。它提到了一个非常重要的位置,值得我们高度重视。

“注意写作姿势和习惯,注意写作的教育功能。”这是新课程标准提出的要求。练习书法可以陶冶情操,提高审美情趣和文化修养。我们的老师要关注学生的练习过程和写作质量,及时帮助学生保持正确姿势,养成良好习惯,提高写作水平。此次课程标准的修订,适当降低了一年级和二年级对读写能力的要求。第一学期识字量由“1600-1800”变为“1600左右”,写作量由“800-1000”变为“800左右”。 ;将第二学期的“20xx左右能写”减少到“1600左右能写”。减少了写作量,适当减轻了阅读和写作的负担,体现了多学少写的思想。这样既符合中低年级孩子身体发育的特点,又有助于提高学生的识字和写作兴趣。同时,也方便提高写作教学质量。我们很多老师为了提高学生的读写能力,一味要求学生写“我知道”生词,要求学生反复写生词,不注重学生的写作质量。结果,许多学生忙于家庭作业,写作出现问题。觉得无聊,从小就养成了乱写乱写的习惯,事半功倍。教学中要坚持“多认少写”的基本原则,避免作文训练的机械重复,重视写作技巧的指导,运用“字表”有效提高学生的写作水平,做到学生可以处于初级阶段。掌握《识字教学基本字表》中的300个基本字。这些高频字符包含汉字的各种笔画类型和基本框架结构类型。学生花更多的时间去理解、体验和练习这些单词后,就可以减少学习其他单词的时间和精力,达到事半功倍的效果。

识字教学体验2

4月18日,我校举办识字写作教学展示活动。学校全体教师积极参与了本次活动。第一节课,一年级的张曼红老师讲授了《识字1》。在一个人旁边教单词。开课之初,张曼宏老师大方热情地介绍,成功吸引了同学们的注意力,成功地将同学们带入了教学情境。然后引导学生识字、写字、巩固识字。最后欣赏名人书法。我觉得这部分教练可以简单介绍一下这些字是谁写的,属于哪个朝代等,对培养学生热爱中国书法,让学生喜欢写作,会起到事半功倍的作用。

第二部分是张丽萍老师教的二年级识字课《识字II》,学习一些关于花的词。张丽萍老师在这堂课上做了精彩的演讲。在和谐融洽的氛围中,学生可以与老师一起识字、写作、积累、内化、总结和升华。总的来说,这是一堂非常成功的课。

第三节是我教的三年级第九课《趵突泉》。这节课我们认识7个生词,能写12个生词,我指导写6个生词。一般来说,他们可以按照自己的想法来上课,学生们配合得很好。在整个教学环节中,我觉得字符识别部分非常精彩。在平时的识字教学中,我也特别注意让学生记住字形。与其让孩子无聊地写字写字,不如让孩子用聪明的方式记忆字形。时间长了,孩子自然会有一套自己的方法。例如,“你”这个词不好写,也不好记,但一个孩子却是这样记住这个词的。他说:“两个最小的孩子在山上聊天。”还有一个“你”字。一个孩子说:“一个孩子戴着帽子去方正湖游泳。”在我的课堂上,有成功也有不足。怯场。因为紧张的板书实在是不讨好,对方深感遗憾。

第四节课是四年级姜英老师讲授的“戳马蜂窝”。在这堂课上,我觉得她的板书设计很少有趣,值得学习。第五节课是王嘉老师教的五年级写作课,可惜因为耽误时间没听。

我觉得学校组织这样的活动很有意义。听了老师的课,我学到了很多。原来,识字课也可以这么精彩,内容也可以这么丰富。大家也借此机会展示了自己的教学风格,互相学习,取长补短。对提高全体教师的教学水平有很大的帮助。也是学生锻炼自我、展示自我的机会。我们同学于锦明在课堂上的精彩表现得到了学校领导的表扬。对孩子来说是多么的骄傲。

识字教学心得之三

今年有幸教一年级的汉语,经过一段时间的识字教学,感触颇深。低年级的识字教学看似容易,但实际上低年级的识字教学并不是阅读的基础和低年级教学的重点。我认为,为了让孩子掌握更多的识字,在教学中必须采用多种教学方法,充分调动学生的积极性,让孩子在愉快的环境中接受识字教学,从而达到识字的目的。

首先,低年级的孩子活泼好动。根据孩子喜欢玩游戏的特点,我在教学中穿插了各种小游戏。比如在教孩子学了一些生词后,为了巩固孩子的记忆,我经常使用开火车、摘水果、??找朋友、猜谜语等方法。摘水果的游戏特别受学生欢迎。我在黑板上画了一棵大树。树上结满了果实,孩子们熟悉的果实。让学生装扮成小白兔,提着篮子摘水果。当孩子们挑选他们知道的单词时,他们非常高兴。采摘一篮满满的水果,非常有成就感。因此,营造丰富多彩的教学情境,让孩子在快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子的识字记忆是非常必要的

其次,低年级的孩子基本注重形象记忆,我们的很多汉字都是象形文字,比如课本上的日、月、眼、木、草、羊、鸟等字,都是从古代的象形文字中衍生出来的。这些词与实物相似,所以让学生观察实物或图片,然后识别它们。请记住,这要容易得多。低年级学生的形象思维能力远强于抽象思维能力。因此,识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生的记忆。比如学“他”字,首先想到的就是木头,但比木头还多。这个笔画让我想起了米耳的头部是弯曲的,所以当我想到这个词时,就会深深地烙印在我的脑海中,学生的想象力和创造力也得到了发展。

第三,用彩色插图教识字。我们低年级的课本里有很多插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们很喜欢。在《在家》这节课中,沙发、茶几、电视、电话、台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都会接触到的物品。每个家庭都有。学生对使用汉字和物体非常感兴趣。相比之下,学生们很快就掌握了这些汉字。这些图片起到了学生记忆识字的桥梁作用,让每个汉字栩栩如生,形象化抽象汉字,促进学生记忆

四、在学习汉字的过程中在做动作的时候,我们经常会遇到一些动作词,这些动作词可以用身体部位来表演。比如《在操场上》这节课,有很多动作的词,比如打球、拔河、投篮、跳高、跑步、踢足球等,这些词都和动作有关。 .在学习过程中,我让学生先做一些动作。第一组的字都是用手,所以都在把手旁边;第二组词都是有脚的,所以所有的词都是通过脚旁边的动作来完成的。学生不仅记住了单词的形状,而且理解了单词的含义。课堂气氛很活跃,兴趣很高,学生学起来毫不费力

五、用日常生活来学汉字 在日常生活中,我们随处可以看到汉字,比如商标、日用品、广告、路牌、超市购物等,无处不在如:我请同学们收集衣服上的商标和包装盒,看看你认识上面的字,你孩子的兴趣很浓。孩子们学了很多汉字,孩子们也互相交流了。我让学生抓住每一个学习汉字的机会,平时养成良好的阅读习惯,扩大识字率

另外,我还安排学生课外阅读拼音书籍,并告诉每位家长为他们的孩子购买儿童故事书。现在我班很多孩子的识字能力都大大提高了

当然,识字的方法还有很多,这里就不一一列举了。只要我们不断反思总结,不断探索发现,不断寻找更适合学生记忆的方法,激发学生的学习兴趣,让学生学得更轻松、更快乐。=" art-foot-relate">:识字教学心得体会 2篇赏析教学经验《11-20#160;每个数字的理解#160;》教学经验 小学创新 识字教学经验与小学创新识字教学经验

教师技能培训心得感悟(篇5)

在这春暖花开的季节,我有幸来到久别的母校——永春师范,参加第二十二期农村小学教师教育教学能力提升培训,收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座,他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和触动,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,可谓受益非浅。下面谈淡自己的几点感受。

一、以人为本,树立生本教育理念。

以学生为本的教育思想,为了一切学生,不再只是一句动听的教育口号”课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势。身为教师。人人能成才;树立全人化的教育理念,我们还欣赏了全国十大教师楷模的感人事迹,深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂,平时总以为自己为学生已付出了很多,像桂老师每天都会问自己三个问题。今天你爱孩子了吗:你会爱孩子吗“你的孩子感受到你的爱了吗?蔡老师提出的”我相信每一位优秀的数学老师都将“让他的学生随身携带?这是数学教师的使命。让学生喜欢上我的课:不让一个学生落后“我们应该把数学的感觉给学生”知识不断更新,教师必须树立终身学习的思想。应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己。新课标下的教师,我们的知识内存是有限的。

二、浸润数学文化,展现数学魅力

数学是人类的一种文化“它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分,在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学”让数学洋溢着文化的魅力。使孩子们由内至外喜欢上我们的数学,让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。永春师范刘老师的《数学的魅力》讲座中。他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例,让我们感受到了数学是美的,而做为数学老师在教学中,我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力。要给学生一杯水,而在新课改的今天。教师应有,严谨笃学:与时俱进“活到老,学到老,的终身学习的理念,只有不断地学习、更新观念和知识”不断地在实践中总结经验教训。

三、反思提升,促进专业成长

一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式:经验+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化,持续化发展,就必须大力倡导教师的反思实践,使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯。为大家提供一个相互了解,集中学习的机会,在培训中,老师们踊跃参与的各种交流活动。不仅锻炼了自己的胆识,在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧。

教师技能培训心得感悟(篇6)

作为一个好的班主任,要想在班级管理中少操心但又要管好,就要充分调动学生干部工作积极性。而且作为班主任为提高学生自我管理意识,除了要经常与学生做好沟通外,还要在班级明确各个学生干部的职责,让学生干部和班级其他学生做到心中有数,这样学生干部在开展工作时,就非常方便有效了。

班干部是班主任工作的左右手,在对待班干部的时候,应该有正确的认识和态度,应该热情爱护他们,关心他们,帮助他们,培养教育他们,又要严格要求他们。不能持只管使用,也不能脱离小学生的实际,一味苛求,过分的责备,更不能听之任之,不闻不问。这样的话,有的学生会有这样的思想:

1.当干部吃亏;

2. “干了许多事,辛苦一大把,吃力不讨好”;

3.当干部是为大家,学习才为自己,认为还是不当干部好等等。针对这些情况,应该帮助他们认识到当干部是为了学习为群众服务,当人民公仆的精神,认识到班集体的好坏与班干部工作的关系,在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但毕竟是学生,工作能力有限,年级越低越是这样。因此,在班级活动中既要靠他们,又要具体指导。

班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难,注意指导,又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定;对于虽受挫折,甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励,主动承担责任,不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。还有就是采用激励艺术,包括:

1.信任式激励。对班干部表现出充分的信任情感,激起他们的工作热情。

2.表扬式激励。表扬是情感激励的手段,由表扬所产生的动力是它的目的。

3.愉悦式激励。使班干部感到为同学们服务的欢悦,使之对所负责任乐意完成。

4.信心式激励。引导班干部树立信心,锻炼他们的独立能力。

5.放权式激励。让班干部充分使个人所担角色的权力,班主任只作检查,协调指导,增强他们半独立工作的能力。

6.竞争式激励。鼓励各班干部争做优秀小干部。

7.物质和精神激励。在期末评价时给予物质奖励,如发放奖状等;或者进行精神鼓励,让其余的班干部都积极向他学习对自己的职责负责的精神。

这样的话,班干部愿意干,并且会认真、负责的干,有利于减轻班主任的工作负担,充分发挥学生的管理能力,使班主任能把精力集中在主要工作上。学生向教师反映问题也会实事求是,既不因个人有所求,而不尊重事实取悦班主任,也不怕同学谈自己讨好班主任,置集体利益于不顾,不敢向老师反映真实情况

作为班主任,不光教他们怎样做人,努力培养他们的独立工作能力,还应对班级工作负全部责任,领导学生建设文明班集体。

本文来源://www.xxy333.com/x/2569.html