日记格式一年级范文
时间:2025-12-02 作者:学习资料网日记格式一年级范文十四篇。
光阴飞逝，转眼间新的一年即将来临，大家一定对未来的工作和生活充满期待吧！是时候好好规划接下来的工作了。很多人可能觉得写计划很困难。下面是小编整理的一年级日记格式范文，供大家参考和收藏。
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今天是我升入五年级的第一天。大家知道，没有学习和生活的目标，就没有追求。所以，我相信大家在新学期的开始也都满怀憧憬地做好了新学期的打算。我也不例外，下面我就简单说说我的想法。
1、我要好好学习，上课的时候要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，不会的问题要虚心向老师请教，争取在新的一年里取得好成绩；
2、我要改掉粗心的毛病，在这一学期里不再出现因为粗心而做错题的.现象；
3、我的数学成绩不理想，在这个学期，我要多下功夫，把数学成绩提高；
4、我要跟同学们和睦相处，互相帮助，共同提高；
5、遵守校规，爱护环境，看见垃圾把它捡起来，扔倒垃圾箱；
6、在这个学期里，我除了要好好学习，还要学好一门特长。
同学们，这就是我新学期的计划，在这新的一学期里，让我们一起努力。
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今天，我已经是一位三年级的小学生了。为了让自己更上一层楼，我要写出新学期的'计划。
俗话说无规矩不成方圆，能让自己在纪律与学习等方面能够全面发
展所以我为自己制定的计划如下：
1、 上课认真积极听讲、好好学习、尊敬师长、团结同学、懂得欣赏他人的优点。
2、 节约水、电、粮食。
3、 不玩危险游戏、不撕纸本、不疯打闹、不小气、不吃零食。
4、认真积极完成老师布置的作业，积极参与班里的各项集体活动。
希望通过自己的努力会成为一位合格的好学生，我会严格按照计划要求自己。请老师同学们拭目以待吧！
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马上就要结束了，我将以新的精神面貌跨进初中学校的大门。进入初中，一个完全陌生的学习环境，再加上现在社会的竞争如此激烈，为了尽快适应新生活，并且迎头赶上，为自己提几点要求，作为初中的`学习计划：
一、做好预习工作，对第二天老师要上的课程自己先看上一遍，对新课的内容有大致了解。把第二天老师讲课当作复习，着重听还不算很理解的重点难点，并记好应记笔记。
二、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
三、尽量抽出时间复习老师所讲的课程，温故而之新,只有掌握好老知识才能为今后的.学习打下更好的基础
四、要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。多发挥自己的强项，即使再繁忙的初中生活，也不能丢了自己原来的特长，而弱项则需要不断去弥补。
五、上课的'时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，
以上是我最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和班级排名，争取向最好的成绩奋进，创造一个属于自己的初中三年。
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一晃工作八年了，本着扎扎实实、任劳任怨的工作态度，我不断的努力着。做为一个教育者，每天都在做着良心的工作，深知只有不断地学习、汲取才能跟上时代的步伐。我像多数教育者一样，每天都会问自己：究竟教育工作中什么是最重要、最主要的？想了想，这个问题还真是不好回答，哪有次要的东西？
每天面对着许许多多渴望知识的面孔，心中真是骄傲和自豪，喜欢自己的工作，喜欢看到孩子们渴求的目光，但有时候看到调皮的孩子、学习有困难的孩子，自己耐心的教育说服，讲解仍然不见成效时自己就会不自已的着急，许多不经大脑的话就会这么不经意的说出口，以为学生不会记得，读过书之后才知道，原来正是这些话让学生原本美好的学习愿望一点点的'消失。书上说这些话会让学生渐渐对自己失去信心，最基本的知识对他们来说也会变得复杂，这样的学生慢慢会对命运妥协，渐渐习惯了一种想法“自己什么都不行”，我们的评价就像医生的手术刀一样，很尖锐、很锋利，我们最好是慎用这些工具，最好让它多在盒子里放着，而不要轻易使用。
作为老师我们都要记住：“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学。这种愿望像一颗耀眼的火星，照耀着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。”
学生如何看待自己，决定着他的道德面貌，而如何看待自己有时候是听老师某一时刻片面的评价。我们的话也许会改变一个孩子一生，不要轻易的将心中的不好评价说出来，好好呵护学生心中的自尊感，每个人都需要精神的力量。我们是在传授知识的同时还要让学生学会进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。
作者说：“执拗性格万岁！我们应该看到性格执拗、爱发脾气的学生时要高兴，要容许学生对你的思想似乎抱着不信任的态度。”我感触颇多，在我们眼里那些无可救药的孩子，性格不好的孩子，真的就是这样了吗？我会自问自己有没有同样的感触呢？我们都喜欢看到温顺的、听话的好孩子，喜欢看到他们能井井有条的做着我们要求的所有，可是这样真的就是我们的最终目的吗？这样真的就是好的吗？如何正确的面对天真的孩子们，如何对他们进行正确的评价，如何调整好自己的心态，把乐观的态度潜移默化的给我们的孩子？这将是我一直追求要解决的问题。
活到老，学到老，读书让我不断地充实自己，感觉心中有无限能量。
继续读书，继续学习！
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利用空余时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议就象一盏指路明灯一样使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助。
苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的教育思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业中走向成功的典范。为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。当我们乘着新课程的航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、批改学生的作业等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的'知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富！
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我们教学中力求使学生在学校养成细致的、温存的、敏感的富有同情心的心灵，然而只是在儿童上学后才开始培养情感，为时已经晚了。假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所能了解的.，只是他听到和读到的东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他不会明白的。
为什么往往新学期已经开学了好几天，课堂教学纪律不好组织，学生对教师的话还没有过多反应？教师不得不大声吆喝、学生被批评、被罚站，为什么有时这样做也无济于事呢？罪魁祸首就在于个别孩子缺乏一定的情感教育。
假如我们想要学生留心听我们的每句话，感受每句话，就要关心学生家庭情感关系是否丰富的问题。道德怕心灵的孤单，如同思想怕周围无人一样。我们需要与家长加强沟通，了解孩子的生活状况，什么样的事物给孩子带去快乐。
学生好比一块大理石，家长与教师作为并肩工作的两个雕塑家，要朝一个方向，有共同的教育理念。关心孩子的情感教育，切不可对儿童采取体罚的方法，体罚不仅是对人肉体的暴行，更是对人精神的摧残。我们要用自己的智慧、温暖的言语教导学生。进行情感教育的同时，还要对儿童进行一定的劳动教育，让他们体验创造劳动带来的快乐。
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教师的工作对象是儿童，儿童是经常变化的，永远是新的，因此教师的工作是创造性的。作为一名普通的教师，细读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，解决了很多之前的困惑。
一、观察
观察就是知识的理解和记忆之母，观察力强的学生，绝不会成绩不良或文字不通。初中的数学学习更是需要学生认真的观察，观察新知识的关键点，观察新旧知识的区别和联系，观察公式的运用，观察知识运用的易错点等等，能认真观察的学生更能全面地理解知识，对知识的理解也会更深刻。观察的能力需要经过长期的训练，从引导学生观察到学生能主动观察，这也是智力发展的必要条件。
二、复习
复习是学习之母，这本是学生掌握知识的有力手段，但在实际运用时，这位慈善的母亲却变成了狠毒的后娘。学生需要在一天或几天之内做完几个星期或几个月所做过的事情，完成已经是个问题更不可能进行正常的脑力活动，本来是很好的学习方法却变成了学生的负担。复习应该符合课程和具体教材的特点。数学的复习可以通过布置习题来进行，学生通过解题，在思想上对多个知识进行复习，使得一个理论性结论跟另一个理论结论有关系、联系和“连接”，在知识的转化上产生飞跃，学生能从这些理论性结论中发现他过去未发现的的东西，从而使对结论的理解更加明确。同时还可以在课堂笔记的旁边留下空白，用红笔记下应当永远记住的内容，这样，学生在翻阅课堂笔记时就可以复习这些内容，从而将这些知识深刻的记忆在头脑中。
三、阅读
阅读是“困难”学生智力教育的重要手段。我们有时候会对学习困难的学生说，你只读教科书就行了，不用分散精力去读别的书。这是一种完全错误的见解。学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读；就像感光力弱的胶片需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。阅读可以发展学生的智力。“困难”学生阅读的东西越多，他的`思想就越清楚，他的智力就越积极。对此我深有感触，我们也总是让成绩差的学生只看课本，这样或许只能让这些学生的知识面越来越窄，从而造成越来越多的学习上的“困难”。
四、关于对自己子女的教育问题
教师只应在学校明智地、小心翼翼地使用“管人”这个工具，切不可把它带回家去，把握好身份，切记自己在家是孩子的父母；教师不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师，避免让孩子产生傲慢心理，从而对老师说话粗暴无礼；尽量不要把孩子编在自己的班里，这样可以让我们作为父母更亲近自己的孩子；每天要抽出一些时间高质量地陪伴自己的孩子，陪他们聊天、读书、散步；培养自己的孩子具有爱劳动、爱读书、爱科学的好思想。
作为教师，我们任重而道远，在这条路上，我们更要取众家之所长，不断充实自己，完善自己，让自己的教师之路越走越幸福，越走越精彩。
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不一会儿，雨停了，可乌云并不想让位，放眼望去，隐隐约约可以看到彩虹躲在不远处的身影。不一会儿，太阳公公顽强的从乌云中“挤”了出来，露出圆圆的胖肚皮，天在瞬间变蓝，大树又变得挺拔、翠绿了，真开心，我又可以出去尽情的玩耍了。 “阿嚏！”我流着清鼻涕，哆嗦着推开窗户，今天怎么这么冷呀！
爸爸不是说今年冬天我们这里最干燥么，抬头看看天，惊讶！天上怎么会有这么大的一片乌云呢？紧接着一阵大风强盗般的袭来，把我的帽子吹落在地，无奈我只好躲进被窝，决定偷懒，而且不执行任何学习计划，悠闲地过完这平凡的一天。
我躲在被窝里看着着一切，大雨“哗、哗地从漏斗式的黑云上落下，豆大的雨点打在出门给我买早点没带伞的爷爷身上。爷爷的脸上露出了痛苦的表情，风吹得门“咚咚”地乱响，我慌忙给爷爷开了门，爷爷进门后我迅速的关上门。只听见门外一片“吱、吱、吱的声音。
我漫不经心地打开门一看，原来是爷爷的忠实狗朋友，芳龄十二岁的点点在拼老命的抓门。也许是外面太冷了吧！它在它的小屋里呆着有点害怕，它也想进我的屋子暖暖身子。于是我为它开了门。
窗外的大树在雨中不再那么挺拔，高大了，仔细看来还真像一只“落汤鸡”。突然“啪”的一声，把我下了一跳，我出门一看，是一棵爷爷种的，结了很多果子的木瓜树掉落了一个木瓜“宝宝”。爷爷养的鸡、鸟、流浪猫都不约而同的叫起来。不一会儿，雨停了，可乌云并不想让位，放眼望去，隐隐约约可以看到彩虹躲在不远处的身影。不一会儿，太阳公公顽强的从乌云中“挤”了出来，露出圆圆的胖肚皮，天在瞬间变蓝，大树又变得挺拔、翠绿了，真开心，我又可以出去尽情的玩耍了。
走出门外，看到爷爷又在一个人忙活，只见他一会儿捡着自己种的葱，一会儿摘着自己种的洋丝瓜，不亦乐乎。爷爷不仅会种菜，还会做木工活，上个假期爷爷为我做的小课桌雨后一言不发静静地等着我在它的身上执行学习计划。看着这张没有市面上卖的精致但却会“说话”的小课桌，它把爷爷对我的爱心随着木纹一痕一痕地刻在课桌表面上。
累了的爷爷坐在靠椅上看书，想问题，爷爷总是一副知难而进的样子。今天他又遇上他不懂的字了，见爷爷翻字典的样子，我想到了爷爷常说的那句话：活到老，学到老。爷爷大半辈子都是用这句话当典范的。
屋檐下接满了一桶水，因为爷爷很节约，他用洗完澡的水洗袜子，用吃剩的粮食，掉在地上的菜喂鸡，用矿泉水瓶装冷开水，用包面条的纸当草稿纸。细想这满满的一桶雨水，能为勤俭的爷爷做很多事了。
我拿出书包，陪在爷爷身边。安静的在我的小课桌上，写下这平凡的一天。
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每个星期天都会有很多美妙的事情，我的星期天也不例外。记得有一个星期天是令我最难忘了。
那个星期天的早晨爷爷早早地把我给叫醒，逼着我拿锄头、铲子、水瓢，拉着我去了基地。对着我说：“楠楠，现在爷爷教你如何种菜，你要认真听我说。”我笑眯眯地说：“yes,sir。”
当我说完话的时候，爷爷走开了，我来到爷爷的基地时，一看，不由的惊讶起来，“哇！”的一声，到处绿色盛阴，有：蔬菜、瓜、花果。我心想：呀！这次一定可以乘机吃的饱饱的。突然爷爷叫我到一块空地，我在走去时还摘了一个黄瓜一边吃一边走，走那里我把黄瓜扔了。爷爷说：“来来来，我拿一把铲你拿一把铲，我和你一起翻地。”我看看了周围看到了一个笑红了脸的西红柿，我跑了过去摘下来，让它在我的肚子慢慢接受洗礼。
然后我又跑回爷爷那里拿了一把铲和爷爷翻一起翻地，我看着爷爷翻地好像很容易，可我一翻，不仅翻不动，而且手还起了一个水泡。我好不容易才挖出一个小小的土坑，这时爷爷叫我拿菜苗，他也拿了一棵菜苗，我看着爷爷小心翼翼地把菜苗放进土坑里面。我看那可爱的菜苗绿绿的就像零食似的，搞得我就想把菜苗给吃了。正在我幻想的时候爷爷大声的叫我，“啪”我的白日梦打破了。接着我也学爷爷那样把小菜苗放进土坑里，可是我太大力了，一不小心把菜苗给弄死了，紧接着我又重新种，最后我种好了，再给菜苗浇水就大功告成。
我仿佛我就是一棵小小的菜苗，在等着爸爸妈妈给我浇灌，在等着老师给我施肥，有了这些我才能健康的成长下去。
这个星期天是我过的最快乐、最充实的一天了。
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那是平凡的一天，但是对我来说一点儿也不平凡。因为那是我们家搬家的日子。搬家没几天，妈妈发现二楼是教英语和奥数的小辅导班。妈妈准备给我报名。
一天，我和妈妈准备出去玩，二楼的英语老师刚好开门迎接学生，老师热情的邀请我们去旁听。一进门，我第一个看到的是一位哈萨克族的小姑娘端正的坐在椅子上认真地听课。下课了，她没有像其他同学一样嘻嘻哈哈的把书包收拾好，跟老师说声再见，就跑了。
只见她不紧不慢地把书包收拾好，跟老师礼貌地说：“老师再见！”然后跟她妈妈一起回家去了。第二天辅导班开课了，我跟她一个班。老师安排我们坐在一起。我说：“你好，我叫冯羽畅，请问你叫什么？”她微笑着说：“你好，我叫伊莉达娜。很高兴认识你！”
从那天起，我和伊莉达娜成为了无话不说的知心朋友。我妈妈和她的妈妈也成了好朋友。时间长了，我们了解到伊莉达娜是单亲家庭的孩子。她跟妈妈、爷爷、奶奶一家四口相依为命，靠她妈妈一个人打工维持生活。
妈妈了解到情况后给她买衣服、买零食。我把她带到家里洗头洗澡、和她一起写作业，给她检查作业，我的玩具和学习用具成了我们俩公用的。2月3日是伊莉达娜的生日，妈妈给她买了个生日蛋糕，伊莉达娜说：“今天我特别高兴，我好久没吃过蛋糕了，我真想叫阿姨一声妈妈。”
我和伊莉达娜紧紧地抱在了一起，我想：我们各民族兄弟姐妹就像石榴籽一样紧紧抱在一起，永远不会分离！
也许在以后的学习生活和社会生活中，我还能遇见更多的少数民族，结识更多的朋友，了解更多的民族习俗，当然，也要尊重他们的习惯，使祖国团结友爱，让祖国更加富强，不断进步，共同加油！
同学们，我们就是民族的希望，要搞好民族团结，让我们的祖国更加富强！
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今天，是不平凡的一天！
几天前，我从报纸上了解到东凤镇的19岁大学生陈少奎姐姐突发重型病毒性脑膜炎伴继发癫痫持续症，昏迷一月未醒，而家中经济比较困难需要帮助的消息。恰巧妈妈在家里整理东西，收拾出一些平时不常用的小饰物。看着这些东西，我突发其想：是不是可以拿这些小饰品做一次义卖活动，帮助生病的陈少奎姐姐？
我的想法得到爸爸妈妈的支持，我们立即行动起来，将项链、胸花、头饰等饰品进行编号、定价，还制作了两张卡片，一直忙碌到晚上12点。我还动员了小伙伴小林加入我的义卖行列。
第二天早上8点多，我和小林先到人民广场边选点摆摊，摆好摊之后， 我们严阵以待，希望得到过路行人的注意。时间一分一秒地过去了，可是很少人关注到我们的小摊，东西一件也没卖出去。等了好一会儿，我着急起来，开始来回踱步，非常希望大家能在我们的小摊前停留一会儿。终于，有一位热心的阿姨走了过来，她看见我们在义卖，便停下了脚步，靠近我们的小摊。当得知我们在义卖饰品准备帮助陈少奎姐姐治病时，她马上从钱包中拿出10元，放入了捐款箱中。“真好，有人来献爱心帮助姐姐了！”我的心激动起来了，“阿姨，请您拿一件小饰品回去吧！”阿姨坚决说不用，还称赞了我们，说我们很有爱心，以后要坚持做下去。阿姨的话更坚定了我的信心。
接着，又有一位阿姨带着她的小孩来了。她只买了一件小饰品，却从身上取出好几张10元、20元的钞票，一股脑地塞进了我们的捐款箱。阿姨的举动令我非常感动，我们连声答谢。突然，妈妈的朋友蔡阿姨也闻讯赶来。她不仅带来她的小孩小捷加入我们的队伍，还把自己珍藏已久的饰物也捐献出来义卖。
这样，我们义卖的队伍也逐渐壮大了起来。随着时间的推移，我们捐款箱里的钱也渐渐地多了起来，原本摆满一桌的饰物也渐渐地少了，除了阿姨、叔叔的捐款，还有不少小朋友前来献爱心。
下午，我们收摊的时候，已筹得200多块钱的爱心捐款，虽然这点钱不多，但却是我们的一片心意，我希望能帮助到少奎姐姐，让她早日康复！
这真是不平凡的一天！
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因为是过年，我每天九点多还不愿意起呢，可今天闹铃七点一响，我就起床了。因为要去人工滑雪场，我心里异常兴奋。妈妈拉开窗帘，“下雪了，真的下雪了。”我赶紧跑过去看，外面白茫茫的一片景象，下雪天滑雪一定很棒！
在去滑雪场的路上，雪还在不停的下着。我们每个人的身上、头上都是白色的。我在厚厚的雪地上采了许多大脚印，还团了一个雪球，对准爸爸使劲投去。爸爸的`衣服上，立刻散出美丽的雪花。我和好朋友团了好多“子弹”，和自己的爸爸开始了“雪球大战”。
不知不觉到了滑雪场，我和好朋友滑圈，大人们滑雪。我们拉着圈往小山上走。到了上面，我们坐在圈里用脚轻轻一登就滑下去了。我们先走上去再滑下来，上上下下玩得可开心了。可总是拖这个大圈往上走，太累了。干脆去大人们那看他们滑雪。轮到我爸爸滑了，他用手里的滑雪杖一滑就滑下去了，但是还没滑多远，爸爸就摔倒了。我心想：好笨呀！我也想上去试一试，肯定比爸爸强。妈妈给我穿好鞋子，踩上滑雪板。我使劲扶着缆绳，不一会儿，就把我带到了小山上。然后，我弯着腰，两手扶着漆盖，妈妈轻轻一推我就滑下去了。我心里既害怕，又高兴，心怦怦跳个不停。终于下去了，可是怎么也停不住，和别人撞上了，差点摔倒。我又排着长长的队伍向上去，轮到我滑了，这次就有经验了，顺利过关。老爸该服我了吧！
时间过得真快呀，转眼就下午了。我们又累又饿。每个人的衣服都湿了，再看妈妈，因为没戴帽子，头上都是雪和冰柱，简直是一个大雪人。去饭店吃饭的时候，妈妈的头像刚洗过似的，雪化成水嘀嗒嘀嗒往下流。我们都笑了。
今天我又学会了一样新本领。太棒了！
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星期六，我刚刚回到家，奶奶就拿着一封信给我看；“玛莎，这个好象是给你爸爸的。”我三下五除二拆开信封，只见信封里有两张纸：一张是海报，被印刷成五颜六色的，漂亮极了；还有一张好象是中奖说明书。我纳闷了，爸爸什么时候去参加抽奖活动的，他怎么没有告诉我呀？
我满怀激动之情打开中奖说明书一看，呦，爸爸运气还真不错，中了个二等奖！我那时高兴得就像是自己中了奖一样，心花那个怒放。那二等奖有什么奖品呢？我顺着纸条继续往下看：一等奖，一套精美的家具组合；二等奖，手机一只，铂金项链一条；三等奖，铂金戒指一个。爸爸中了二等奖，这么说，爸爸的奖品就是手机和铂金项链了！我喜形于色，继续往下看：特别说明，邮资费自付，一等奖 155 元，二等奖 75 元，三等奖 50 元。
我咬了咬牙，心想，奖品那么丰富，要付一点钱也值。于是，我跟奶奶说了这好事，奶奶也高兴：“我活了大半辈子了，还真没有中过大奖呢，哪知我儿子运气那么好！”奶奶拿出了 75 元，要我按下面的`地址寄过去。我连忙遵命，这可是第一次中奖啊，再说中奖还有截止日期，我可不想让煮熟的鸭子飞了。
接下来的就只是等待，我每天都盼望着奖品寄来的那一刻。终于被我盼到了，一个星期后，奖品寄来了。我又激动又兴奋，迫不及待地拆开包裹一看，顿时像被扎破的气球一样泄了气。原来，包裹里所谓的“奖品”，只不过是一只普普通通的儿童玩具手机，市场上只要 5 元一只。还有一串塑料项链，大街上到处都是。
一老一少就这样被骗了，哎，谁要我们没有冷静思考呢，见钱眼开呢，追悔莫及啊！
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一年级
训练目标：
1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级
目标：
1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容：
1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
三年级
目标：
1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作，小学二年级作文《小学作文教学目标》。
内容：
1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的`语段。
形式：
仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
目标：
1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
内容：
1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
内容：
1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级
目标：
1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
内容：
1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
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