周记初中生

300字周记初中生二十八篇。

作为教育工作者，编写教案是不可或缺的环节，它有助于深入理解教材内容，并选择合适的教学方法。要做到教案重点突出，可以通过明确教学目标、精简内容及突出关键知识点来实现。以下是为初中生准备的300字周记，旨在帮助大家更好地学习。

300字周记初中生 (一)

这是一个阳光明媚的日子，暖洋洋的春风吹着我心情好好，妈妈带着我去市区少年宫上兴趣班。我和妈妈从家门口坐上26路公交车，车上乘客很多没有多余的空座位，通道上也站立着很多人。当车子行驶了两站靠近我和妈妈座位上的人下车了，我就赶紧坐上，心想今天运气真好不用站立的那么长，却一下子又上来很多乘客其中还有一位抱小妹妹的阿姨，乘务员对着话筒说：“请哪位献下爱心让给抱小孩的，请哪位让下？谢谢”车上乘客拥挤没人站起，我听了赶紧站起来让位，那位阿姨连声说：“谢谢，谢谢”。乘务人说：“小朋友，谢谢你！”妈妈也夸我有爱心是个好孩子。我甜滋滋地说：“妈妈是您教导有方，小时候您带我去出，公交车上叔叔阿姨也献出位子让座，大家互相帮助，社会才会更和谐。”

我希望每个人都以助人为乐。帮助别人，快乐自己。

300字周记初中生 (二)

书，像一位良师佳友，让我从中学到许多知识；书，像一盏明灯，照亮我们的前途；书，好像一把钥匙，为我们打开智慧的大门。我一遇到书，就像饿狼遇到食物，迷茫的人见到光明。多少人因为看了一本好书而让自己的一生辉煌！所以，读书是有必要的。

我读的书有很多。小时候，我就爱读些童话故事。渐渐长大了，我开始读些古今中外的名著。常常读的有《水浒传》，《红楼梦》等。水浒传里，一百零八位绿林好汉让我佩服；七色花让我浮想联翩；青年近卫军里的青年不禁让我肃然起敬……周围的一切仿佛不复存在，好像在书的世界里遨游。

我一碰到书，就津津有味地读起来，其余的事全忘记了。记得有一次，妈妈让我买面条，而我一边看书一边走，稀里糊涂的买了方便面……不过，读书也有好处，在四年级时，我的作文获得了一等奖，妈妈心里像吃了蜜似的甜，特别高兴。

读的书多了，我也领悟出许多道理。刚开始写作时，少不了借鉴和模仿，但真正打动人心的作品，应该是自己呕心沥血用尽全部感情完成的！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我们要书，更要多读书。

300字周记初中生 (三)

暑假我坐着奔驰的火车去大安市。“我来到了，来到了，我的故乡——大安。”我大声的喊着，恨不得全世界都听见。

走进清真寺胡同，我嗅到了几个月没嗅到的味道——狐狸的味，狐狸食的味，我听到了几个月没听道的声音——狗的叫声，狐狸的叫声，小鸡的叫声，小鸭的叫声。在大家眼里都是一些小儿科，而在我眼里，那可不一样，大安的人民朴实、勤劳、不贪小便宜、诚实。我以前也不认同，但经我一件微不足的事，我才认为的，事情是这样的.：一天，姥姥给了我20元钱，我放在了钱包里，抱着我的小伙伴——欢欢和乐乐去玩，它们是两只小笨狗，但是我不把它们当狗看，而是当我朋友看，我看我的朋友在玩，我和它俩也参加了，玩着玩着，钱包就让我放在一个地方，等到玩完，我忘了放哪了，我十分后悔，我为什么不拿着钱包呢？正在我怪自己的时候，只听见一声：“这是谁的钱包？”老奶奶问。老奶奶问了多少个人了，他们的答案都是一个“不是我的。”我大声说：“是我的，我钱包里有20元。”“孩子，是你的。”老奶奶亲切地说。“谢谢你，老奶奶”我客气地说。“再见，老奶奶。”我边说边记得她的相貌：她衣着朴实，眼角有很多皱纹。

欢迎你来大安，我会带你去参观的。

300字周记初中生 (四)

一、教学目标

1.整体感知，把握小说情节，理清作者思路。

2.学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。

3.揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。

二、情感与态度目标

理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。

三、学习过程

　 （一）自主学习

1.检测预习

文学常识

　 （1）小说以塑造________为中心，通过________的叙述和_________的描写反映社会生活。

(2)小说有三个要素，即________、________和________。

(3)小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。

(4)小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

(5)小说故事情节分为四个阶段，即________、________、________和________。

2.词语积累

学生标示段序并疏解疑难字词

棱（ ）角 斩钉截（ ）铁 恍惚（ ） 桢（ ） 过瘾（ ） 揽（ ） 蜷（ ） 唾（ ）沫

琅（ ）琅 痒（ ）痒 发窘（ ） 嘟囔（ ）

撇（ ） 抽噎（ ） 抽泣（ ） 毛毛剌剌（ ）

(二)感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。

1.用简洁的语言完整地复述主要故事情节。

2.情节：在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。

故事的开端：

故事的发展：

故事的高潮和结局：

（三）跳读课文，研讨刻画李京京形象的描写方法，感悟心声

1、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出认真体悟。

2、学生选读精彩的段落，用句式：

“我从___段中读出了京京___的心声”说一句话。

3.你喜欢这个人物形象吗？你认为他是个怎样的人？

4.综上所述，作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？

四、质疑评价

对这篇小说还有什么不明白的地方提出来。

五、走出课文，倾诉心声

请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答：

1假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么?

2从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无

微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的`你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢?能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢?

　　六、教师诉说心声，并作总结

沟通从“心”开始，倾听了同学们的心声，我深受感动和激励。作

为老师，在今后的教学工作中，我将捧着一颗真诚的爱心，与每位学生平等交流；也希望我们大家能用“心”对待身边的每个人、每件事，以积极乐观的心态去面对生活。

　　七、布置作业

每个人都有内心的强烈愿望并渴望实现，也许实现它不会一帆风顺，会遇到一番曲折，但你会不断争取下去，请把你追求的这一过程记录下来吧，那是你成长的足迹。

300字周记初中生 (五)

【教学目标】

1、把握小说通过情节反映的社会生活。

2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。

3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。

【教学重点】

细品、内化语言。

【教学难点】

如何理解小说中所反映的教育中的某种现象。

【教学媒体】

投影仪、录音机。

【其他】

1、预习课文，了解课文基本内容，准备复述。

2、阅读《同步阅读与感悟》中第12课的拓展阅读《万卡》。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

教学过程 设计意图 一、导入新课

我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的.心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公──李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。 引入新课。 二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活

1、检查课前预习情况，请同学复述全文故事情节。(四个主要情节不能掉)

提示：按照时间的转换分为四个情节：

第一(1～17节)：李京京要求在公开课朗读课文，被老师以嗓子沙哑为理由拒绝;

第二(18～27节)：李京京在树林中练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤;

第三(28～44节)：李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈;

第四(45～59节)：李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。

2、讨论：

⑴ 《万卡》为什么那样打动李京京?你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示?

提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”

启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

⑵ 从这篇小说中你看到了什么?你对你所看到的现象有何看法?

教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。

⑶ 小说为什么取名“心声”，你如何理解?

提示：李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;第二是渴望家庭和睦，能生活在一个幸福安宁的环境里。

整体感知。

讨论赏析。

深入理解题目。 三、细品语言，内化语言

1、从语言的角度看你喜欢这篇小说吗?你喜欢哪一部分，谈谈自己为什么喜欢并朗读自己喜欢的段落或句子。(侧重于文中出色的心理描写部分，并让学生说说这些心理描写的精彩之处。)

2、合作活动：

四人小组互相读给对方听，推荐读得最好的一名同学参加全班朗读比赛。(配乐) 品味语言。 四、作业

1、缩写故事，字数在300以内。

2、完成《同步阅读与感悟》的同步练习。写作训练。

【板书设计】

12、心声(黄蓓佳)

心声：

1、执着地要求在公开课朗读小说。

2、要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。

3、渴望家庭和睦，能生活在一个幸福安宁的环境里。

300字周记初中生 (六)

【设计思路】

这是一篇反映校园生活的小说，学生对小说反映的事件比较熟悉，有的可能还有过类似经历，因此这篇小说易于学生把握和理解。教法上以朗读、体会、讨论为主，激发共鸣，引发思考。

　　【教学目标】

１、在朗读中体会人物情感，理解“心声”的丰富内涵。

２、抓住小说中的重要词句，品析文章中有关人物心理、动作的描写。

３、以小说为基础，联系生活实际，评析人物。

【教学过程】

一、导入新课

人生来就向往温暖与关爱，但往往又不得不生活在隔膜与孤独之中。《心声》就写了这样一个生活在孤独之中渴望交流和理解的心灵，让我们听听作品中主要人物李京京的心声吧。

二、整体把握

１、朗读课文，了解故事：

对李京京、程老师、赵小桢三个人物的语气、情感的把握是重点。请学生读后说说自己的理解。

２、人物分析，问题探究：

阅读文章，然后说说你对李京京和程老师这两个人物形象的理解。结合文章具体句子探究：

⑴为什么李京京能读出《凡卡》的真切情感，而赵小桢不能。

⑵程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师的内心活动。

⑶品析“心声”的内涵：李京京“想朗读课文”，渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊；渴望情感的倾诉与宣泄。李京京的心声表达了对美好生活的追求。作者同时借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。

３、语言品味，细节揣摩：

⑴抓住传神的动词品味：

这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小人儿凡卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。

这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。

⑵抓住人物细节描写分析：

她的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。”

程老师有点慌了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。

三、重点难点突破

１、情节安排，双线展开：

李京京一心想朗读课文的愿望与李京京的生活经历双线交织，情节发展推进巧妙。作者安排回家路上李京京读课文、回忆往事，一方面解开上文李京京渴望朗读课文的悬念，另一方面为下文李京京朗读课文时涌出眼泪作铺垫。虚实相间，角度多变，感染力强。插叙手法与心理描写相结合，有助于全面了解人物形象。

２、细节描写，细腻丰富：

细腻的描写真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题，同时体现出作者情节构思的巧妙：极尽蓄势之能事，势愈高，则爆发愈烈，感染力愈强。

⑴公开课前，程老师布置朗读任务时，李京京“不安地扭动着身子”“眼巴巴地望着老师”“结结巴巴地说”。

⑵回家路上，路过一片小树林时，李京京“忍不住……轻轻地念出声来”“咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来”“心里难受极了”。

⑶第二天放学后，听赵小桢练习朗读时，李京京听着，“在心里说，不是这样的”，京京终于叫出来：“不是这样的！”当赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时，他“有点儿发窘”“嘟嘟囔囔地说”“红着脸，固执地嘟囔着”“委委屈屈地离开教室”。

⑷公开课上，被指定的`同学不举手时，李京京“在座位上不安地扭动着身子”“心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”“咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师”。

其他如：“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：‘李京京，请你……把课文全部读完吧。’”这也是张力很大的一段，可以让学生张开想象的翅膀，揣摩人物的内心世界。

３、作品主题，小中见大：

例如开头的描写：“大家都下课了，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。”读到这句话，你有何感想？“好像……似的”，作者的不以为然尽在其中。

公开课进行时：“林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。”这也是一段纯客观的描写，但内容丰富，可以引发我们很多联想。

四、拓展延伸

１、阅读黄蓓佳的其他小说，了解作家的创作风格。

２、以“公开课后”为题，发挥想象为课文续写，描写作品中人物的变化。

300字周记初中生 (七)

各位老师：

大家好，我是今天的xx号考生，我说课的题目是《动物的运动》第1节的内容。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

(过渡：合理的教材分析是上好一堂课的前提，那么，接下来我就来谈一谈对教材的理解。)

一、说教材

本节课选自人教版八年级生物上册第2章第1节的内容，课程标准对本节课的要求是：列举多种多样的运动形式，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。要达到这一要求，学生首先就要了解动物关节的结构以及骨骼、肌肉和关节之间的关系，只有在这基础上，才能充分的搞清楚这三者之间在运动过程中是如何协调合作的。

本节内容在教材中起着非常重要的作用，课程标准中清楚的列明，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。学好本节内容可以为学习动物的行为做好铺垫。

(过渡：要想有的放矢地进行教学，就要对学生的`情况了如指掌。)

二、说学情

八年级的学生对于动物的运动，已有感性认识，但是还不能上升到理性的层面上。此外，八年级的学生活泼好动，好奇心较强，所以在教学过程中，我会注重增加教学活动的趣味性，让他们多动手，多参与，这样才能让我们的教学活动更好的开展下去。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标。)

三、说教学目标

【知识与技能】

识记关节的结构;列出人体的八大关节;阐明骨、肌肉和关节在运动系统中的作用。

【过程与方法】

通过对标本和图片的观察，提高观察分析能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】

形成结构与功能相适应的生物学观点;激发学习生物学的兴趣。

(过渡：教学目标明确了，教学重难点也就显而易见了。)

四、说教学重难点

【重点】

关节的基本结构;骨、肌肉和关节在运动中的作用;对伸肘和屈肘时肌肉状态的分析。

【难点】

骨、肌肉和关节在运动中的作用。

五、说教学方法

为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。

六、说教学过程

(过渡：下面具体阐述我的说课重点——教学过程，整个教学过程共分为四个环节。)

(一)导入新课

首先播放几个动物的运动视频：蚯蚓的蠕动、鱼的游动、运动员的短跑运动和藏羚羊飞跃悬崖的视频，请同学思考：动物的运动器官是怎样完成各种运动的呢?带着这个问题，我们进入到本节课的学习。

因为“关节的结构”是深入研究“骨、肌肉和关节之间协调配合”的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境，激发学习兴趣，并增加学生知识的衔接性和系统性，由浅入深。

(二)新课讲授

根据教学内容，我将本环节分为3部分。

第一部分：识记关节的各部分结构【板书】

观察教材42页“活动与探究”中，哺乳动物的骨骼示意图和关节的基本结构示意图，思考骨与骨之间是通过什么进行连接的呢?那关节的基本结构是什么呢?并尝试用自己的语言描述关节的结构，教师对学生的回答给予鼓励性的评价，并酌情进行补充，增加了学生的课堂参与性，还有助于教师了解学生的学习情况，有利于教学活动的进一步开展。

以上环节，我沿着播放视频—激趣导入—提出问题—形成关节结构的平面模型的路线推进，分步实现了模型的建构，从而突破本节课重点。这个过程不仅促进了学生对关节结构这部分基础知识的掌握，还能够增加学生学习生物学的兴趣。

在形成一定的知识基础上，再来学习第二部分：探究在活动过程中，骨、肌肉和关节是怎样协调活动的。

第二部分：探究骨、肌肉和关节在运动系统中的协调活动。这一部分既是本节重点又是难点。

首先教师给每组同学分一个完整的鸡翅，带领同学用解剖剪除去皮肤，观察并回答以下问题：

(1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?

(2)骨、关节和肌肉三者是如何配合产生运动的?

(3)蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因么?

通过小组探究，对以上问题逐一思考，共同得出结论，讨论3分钟后我会派各小组代表发言，说出他们的探究结果，并给与积极鼓励性的评价，这样既锻炼了学生的语言表达能力与逻辑思维能力，还增加了他们的探究学习的信心，有助于日后积极地参与到学习中来。

接下来对学生的回答进行归纳总结，使学生明确教学的重点，对骨、肌肉和关节是怎样协调参与机体运动的，进行再一次详细的讲解。遇到大家都熟悉的问题，要对学生进行提问，调动课堂的学习氛围。

第三部分：对伸肘和屈肘动作的分析。【板书】

通过前两部分的分析，对运动中的骨、肌肉和关节之间的关系已经很清楚了，接下来我将以一个实例对本部分内容进行检查。要求同学们做出伸肘和屈肘的动作，然后我会分别对每个动作中的肱三头肌和肱二头肌的变化做出解释，让同学们在头脑中将本部分知识现实化，具体化，有助于学生对本部分内容的理解。

(三)巩固提高

接下来，组织小组进行活动：用2-3块硬纸板(代表骨)，适当长度的松紧带(代表肌肉)和几个工字钉(代表关节)，制作一个用来演示肌肉牵动骨运动的模型。

(四)小结作业

课堂的最后，我会与学生共同总结本节所学，帮助学生形成完整的知识体系。并布置如下作业：自己尝试画出关节简图并标明本部分结构，下节课课堂展示。

300字周记初中生 (八)

一、说教材

《阿嚏》是幼儿园中班健康领域活动。旨在让幼儿了解感冒后有哪些症状，懂得如何爱护自己的身体，符合《纲要》健康领域目标中的知道必要的安全保健常识，学习保护自己，从而结合幼儿生活进行安全、营养和保健教育，建立科学的幼儿生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力，树立正确的健康观念，注重幼儿身心健康的同步发展。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：

1.认知目标：了解感冒后的症状，懂得身体健康的重要性。

2.能力目标：了解感冒的基本知识，知道生病了要配合医生进行治疗。

3.情感目标：养成讲卫生的良好习惯。

根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：

1.活动重点：通过本次活动，让幼儿了解感冒后有哪些症状，懂得如何爱护自己的身体。

2.活动难点：了解感冒的基本知识，知道怎样在生活中预防感冒。

二、说幼儿情况

在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成并且中班幼儿以具体形象思维为主，因此一定要选取贴近幼儿生活的活动内容，这样有助于幼儿联系实际理解正确的健康观念，而《阿嚏》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过这次活动内容知道什么是感冒？感冒有哪些症状？怎样做才能保护身体预防感冒，让幼儿在回顾和问答的过程中，进一步树立正确的健康观念，促进良好生活卫生习惯的养成。

三、说活动方法

《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓教育于生活、游戏当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采用的教学方法有：

1.提问谈话法

设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

2.直观形象法

采用直观形象法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象特点，属于典型的具体形象思维。在幼儿园教育中贯彻主观性原则非常重要。以看课件、看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿学习兴趣。

在活动中我鼓励幼儿通过回顾、讨论、判断的方式积极主动的参与到活动中来，在听、说以及表达的环境下不断尝试，逐步的掌握本次活动的重难点。

四、说活动准备

中班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解本次活动的内容与意义，为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、寓教育于活动情景之中，我做了如下准备：故事课件《小猪生病了》、预防感冒宣传图片5副。

五、说活动过程

根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的`方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：

（一）故事导入，激发兴趣

以故事《小猪生病了》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过故事课件了解小猪为什么生病了，延伸至幼儿生活中。

（二）利用故事回顾和提问，初步了解感冒有哪些症状

设置提问，“故事中的小猪为什么生病了？”，“小猪究竟生的是什么病，小白怪又是怎么被赶跑的呢？”让幼儿通过回顾初步了解感冒有哪些症状。

（三）引导幼儿回顾经验并讨论，为什么会感冒？

教师小结，因为我们身体被小白怪这样的病毒入侵了，小白怪它是一种我们用眼睛看，不到的感冒病毒，它不但会让我们感觉身体很不舒服，而且还会传染，它就藏在我们的阿嚏里面，所以打阿嚏的时候要用纸捂住鼻子。

（四）通过对图片的判断，进一步了解如何才能预防感冒

通过对图片的判断，进一步了解如何才能预防感冒，并告诉幼儿如果不小心得了感冒，也千万不要害怕，要听医生的话，配合医生做必要的治疗，勇敢的和小白怪斗争到底！

六、说活动延伸

《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解此次课程内容，我将活动延伸到户外拓展游戏中。

以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

300字周记初中生 (九)

一、说教材

《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元的第二课。本单元的教学重点是小说。小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格，描摹人物心理，完整地表现人物之间的冲突，还可以具体生动地再现人物生活的环境，因此在反映复杂的社会生活方面具有独特优势。学习小说这种文学样式，也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法，为将来的小说阅读打下基础.《祝福》是鲁迅的一篇典型的传统小说，写于1924年2月。这是一篇思想内涵深沉博大、艺术形式臻于完美的佳作。无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有形象生动的描写。通过本课的教学，学生能学会分析小说三要素，品味语言，提高小说的鉴赏能力。

二、说学情

高一的学生在初中语文课里学过小说，他们知道小说的三要素(人物、情节、环境)，但是高中小说的学习不仅要求学生能分析小说的三要素，还要他们能通过小说中对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行对表达小说主题的作用，理解环境描写在整个小说中的作用，并能理解小说主题、学会小说鉴赏的方法。 而这些，对高一下学期的学生来说，并非易事，所以引导学生理顺文章内容，由浅入深学会鉴赏小说，是本节课的一大重点。

三、说教学目标

1、知识目标：掌握文中的重点词语的释义及注音;明白《祝福》中祥林嫂的形象塑造、小说环境、悲剧原因等课文重点。

2、能力目标：学会运用分析小说三要素方法鉴赏小说，提高小说审美能力。

3、情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本质。

四、说教学重、难点

(一)教学重点：1、对祥林嫂这一人物形象进行分析

2、小说中的环境描写及其作用

(二)教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题

五、说教法、学法

(一)说教法

在教学过程中，应鼓励学生自主探究学习。因此，结合本篇课文的实际特点，我认为要想方设法引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是：

1、提问法:逐步引导、逐步深入

2、自主探究法：提出问题让学生整理答案

3、点拨法：通过点拨，拓展思路

4、归纳总结法：根据大家的集思广益，得出问题答案

(二)说学法

我认为做一百道题不如掌握一个方法。对于学习，掌握学法尤为重要。本节课的学习方法主要是：

1、讨论法(通过讨论思考，培养合作意识和解决问题能力)

2、质疑法(改变"老师讲学生听"的模式，鼓励学生提出问题)，充分调动学生学习积极性、主动性，让学生变被动为主动。

六、说教学过程

本课时的主要教学目的是：引导学生掌握分析人物性格和分析小说环境的方法。

1、以祥林嫂为主，鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈、 “我”等其他人物的分析，结合练习3的分析句段进行。主要采用教师提示、提问、学生小组讨论的方法。

要求：a)、人物分析以课文内容为基础。一定要引导学生在仔细品味课文的基础上进行。 b)、作者对人物性格的刻画是通过情节(特别是细节描写)完成的。c)、小说环境也是为了塑造人物而刻画的。

示范分析肖像描写(注意引导学生理解细节描写)：

问：鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛。” 现在我们就在文中找眼睛。看谁最厉害，能够找全，分析全。

肖像描写：找眼睛 论特点

初到鲁镇——顺着眼(善良、安分)

再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕(再受打击，内心痛苦)

讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼 (精神有些麻木)

捐门槛——分外有神(又有希望)

不让祝福——失神 (再受打击)

行乞——眼珠间或一轮(麻木)

问有无灵魂——忽然发光(一丝希望)

2、引导学生分析人物语言描写 (注意引导学生理解细节描写)

与我对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理

对四婶讲阿毛——痛苦、自责

对大家讲阿毛——麻木、空虚

与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧

3、引导学生分析人物行动描写(注意引导学生理解细节描写)

反对再嫁——逃、撞

怕被分身——捐(门槛)

怀疑灵魂——问

4、环境分析

a)自然环境

b)社会环境

c)环境描写的作用

①揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的.必然性

②推动情节发展，增强人物形象真实性和感染力

③首尾呼应，深化主题

5、总结

祥林嫂守寡不成(遭劫被卖)——守家不成(丧夫失子)——守命不成(赎身行乞)，是一个不幸的女人。 祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。

6、布置学生课后思考，为下一节的课堂讨论作准备：

a)作者安排祥林嫂遭受挫折的时间都发生在春天或临近春天(A、 (春上死了丈夫)，逃到鲁镇做工。B、 (新年刚过)，被婆婆卖到贺家坳。C、(春天)(过年时) 阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅先生巧妙的安排有什么含义?

b)小说为什么以《祝福》为题?

c)谁是杀害祥林嫂的“凶手”?

七、说板书

环境分析：a)自然环境

b)社会环境

c)环境描写的作用：

①揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的必然性

②推动情节发展，增强人物形象真实性和感染力

③首尾呼应，深化主题

300字周记初中生 (十)

光阴似箭，日月如梭，忙碌但是充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二（5）班和（9）班两个班的语文教学工作、静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虛心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，而且很重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性、曾有一位前辈对我说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机的”这时，我明白到备课的重要性了，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点、在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况、同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合、在教学中注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科、在新课改、的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流、我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖

兴趣是最好的老师”、在教学的过程中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣、譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围当中，而又不知不觉地学好语文、我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关、为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒已见、在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到自我价值。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让学生感悟理解。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度、因此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写2篇小作文、课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三1次，周日1次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等等、同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真去书写、经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等、在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中能够做到有的放矢。

六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展

学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生、尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的`信心，促使每一位学生都有提高、一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索、”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养、今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油！

300字周记初中生 (十一)

八年级组共11个教学班，在校学生580多人。在学校领导的关心和指导下，在八年级组全体教师的共同努力下，圆满的完成了本学期的教育教学任务，现具体总结如下：

一、注重安全珍爱生命

根据学校统一安排，我组以建立和谐校园为抓手，把安全工作放在各项工作之首，通过年级组集中训导、主题班会、安全教育月等多种形式向学生宣讲安全的重要性，教给学生在日常生活学习中的交通安全、饮食安全、运动安全、消防安全的相关知识，提高了学生的自我防范意识和防范能力。同时各班还开展了安全隐患的排查工作，全年级共查出安全隐患二十余处，都得到了及时地整改。

二、德育工作

1、针对八年级学生的身体心理特点，各班主任在学生中广泛开展了“爱校如家”“爱班如家”的教育，以及前途理想教育，各班主任在班级管理上肯下功夫，创造性的开展工作，班级管理富有特色，各有高招，张燕老师爱生如子，既是严师，又像慈母，为班级学生管理财物，耐心细致，她“拉一把、扶一段、送一程”的转化后进生的方法使许多学生受益，使学生进得来、留得住、学得好；王海棠老师充分发挥班干部的管理和带头作用，培养了学生的自我管理自我约束的能力；马红俊老师勤跟班常谈心，润物细无声，确保了班级稳定，用真诚走进了学生的心灵，班级学生精神面貌学习态度焕然一新；李永振老师的“用我的心握你的手”融洽了师生关系。各班主任利用家访、电访、家长会等形式与家长沟通，使学校教育与家庭教育有机结合，优势互补，得到了家长们的支持与配合，如张燕老师对班上一个特殊学生就电防十余次，使原来准备放弃的家长又燃起了希望之火；马红俊老师针对班上留守学生多的特点，利用电话与家长沟通。各班加强了班级文化建设，利用班级文化陶冶学生情操，由于各班主任工作扎实，坚持正面引导，特长班学生的日常行为习惯得到了进一步规范。

2、狠抓学生的仪容仪表。每个大周学部领导都要亲自检查学生的仪表，发现头发不合格的要求立即整改，经过这一工作的开展，学生中基本上杜绝了长发、怪发、染发等现象。

3、违禁品的查收；由于学部领导的重视，我们一直对学生的违禁品查处都比较严格，无论是在教室，操场，还是宿舍，学部领导，班主任，生活老师都能做到严格管理，认真检查，学生私自藏放手机等违禁品的现象得到了很好的控制，效果明显。

4、开展了“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的活动，对学生的心灵触动很大，影响很深。有不少家长打电话，发短信谈孩子对这场报告会的反映。表示这样的教育活动要多一些。

5、开展了“星级文明评选”活动；并且各班每月评出了十几名“文明礼仪标兵”，校园中，班级里说文明话的人多了，做文明事人多了，好人好事多了，问老师好的人多了，整个校园到处洋溢着文明之风。

6、平行班各项工作在艰难中摸索前进，各班主任和科任老师努力管理，确保本学期平行班工作无重大的安全事故。30（1）班主任张洪标老师虽然是第一次干班主任，但是工作认真负责，（1）班各项工作均比其它班级好，（11）班班主任唐敏春老师也尽心尽力工作，班级问题现对也比其它班级强一些。但是30（2）（4）班问题就较多，班级管理的措施和力度都较为薄弱，因此学生问题突出。

7、认真组织和召开家长会。加强家校联系的力度，进一步促进家校沟通，使我们的工作更具有方向性，目的性。

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通过各种活动，为学生搭建了发展自我，丰富自我，展示自我的平台，有力的促进了学生的全面发展。

三、教学工作总结

开学初，学校下达了年级和各班的教学指标，虽然班主任和任课教师感觉压力大，但都能自觉地变压力为动力，团结协作，打好总体战。而且在开学初就召开了针对30（5）（6）班特长班的工作策略布置会，制定了A类特长班的工作目标和努力方向。在期中考试后，年级组召开了质量分析会，各备课组长、班主任都认真进行了质量分析会，对期中考试前的教育教学工作进行了认真的反思，为后段工作提出了切实可行的改进措施。教师们的备教批辅考等教学环节扎实到位，在新课程课堂教学达标活动和评课活动中，教师都能积极参与，把学校组织的活动当作一次岗位练兵和学习的机会，努力提高自己的业务能力。语文教师以活动为载体，给学生创造练笔的机会，许多学生妙笔生花，积极投稿，一篇篇优秀习作变成了铅字；数学教师坚持集体备课，共同提高；英语教师训练密度大，知识落实好；物理教师以培养兴趣为切入点，狠抓知识落实由于老师们的严谨治学，使得全体学生的学习积极性有明显提高，课间主动找老师请教问题的学生常常挤满了教师办公室。年级组教师都能自觉遵守劳动纪律，积极完成学校安排的临时性工作，做到了有令必行，有禁必止，确保学校政令畅通。

四、主要成果

1、在“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的演讲活动中，八年级有3名学生获得一等奖；1名获二等奖，2名获三等奖。

2、中考各科目成绩（特长班）。90分以上35人，80分以上的人数146人，88分以上59人，85分以上88人。

其中30（5）班90分以上的11人，80分以上的45人；30（6）90分以上的21人，80分以上的48人；30（7）90分以上的1人，80分以上的人；30（8）90分以上的1人，80分以上的人；30（9）90分以上的1人，80分以上的人。

五、年级组存在的不足之处以及努力方向。

通过每天的巡查以及平时的工作情况了解，我发现有以下几种情况需要各位同仁引起注意。

学生方面：

１、特长班个别班级学生有上课迟到现象；

２、我们年级的课间操质量有待于进一步提高；

３、各个班级的学风建设有待加强；两极分化比较严重，各个班级都有体现。

4、平行班违反纪律情况比较突出，迟到和缺席情况较为严重，学生外出情况屡禁不止。

老师方面：

１、同一班级不同老师看晚休效果不一样；说话做小动作的人相对较多。

２、个别老师看管路排的力度不够，学生较吵；

３、我们的个别老师缺少主人翁的意识，不能形成一种教育的合力。针对以上情况，我们班主任要多动脑筋，多想办法，做到优秀班主任的“勤”字，根据自己班级的不同特点采取行之有效的方法。当然我们的任课老师也要反思自己，认真做好自己的本职工作，发挥主人翁的意识。相信我们八年级老师是有这个能力和素质把上述问题解决掉的。

六、年级工作的几点思考。

１、团队意识：

不管是一个学校，一个年级组还是一个备课组，我个人认为，哪怕是两个人的团队，都要有一种团队意识。记得在网上看过这样一件事情，有一位老师在一次升旗仪式上问场下的学生：“这个学校是属于谁的？”很多学生说“是校长的”，也有学生说是国家的，还有的说是老师的`。就是没有一个学生说：“这个学校是我自己的。”在这里我们不能责怪孩子，就是我们成人又何尝不是如此，因为我们就是在这样的文化里长大的。所以今天我想对各位同仁说，我们要与这种文化作斗争。我们应该这样想“我是年级组的，年级组也是我的。”当这种团队文化非常和谐时，生活在年级组的每个成员都会是愉悦的，因为他们不孤独，让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。

２、宽容意识

宽容应该是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容，我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的。第二个方面是对别人优点的宽容，这份宽容更难能可贵，因为对别人缺点的宽容是大度，而对别人优点的宽容则是超脱。所以希望我们的老师都能宽容他人，和谐工作。

３、反思意识

反思的过程应该是一个痛苦的过程，因为这是一次自我否定的过程，这是一次蜕变的过程。作为一名教师，一定要注意多反思，多总结，这样你才能进步，才能提高，眼前的困境，不如意都没所谓，关键看你如何调整自己的心态，积极去思考，积极去面对。做到反思中成长，反思中进步。我们不要惧怕工作中的问题，只有深入细致地发现问题，认真想办法解决问题才能改进我们的工作，才能提高我们的业务水平，才能有利于我们学校的发展。

4、尽业精神

我认为作为教师，就必须有高度的责任心和无私奉献的爱心精神，老师们一定多深入到学生当中去，多与学生沟通个交流。学生毕竟是孩子，他们许多令人不满意的做法和行为及想法都需要我们去帮助他们改正，大人怎么能和孩子一般见识呢。

“以史为镜，可以知兴衰”。总之，八年级是一个团结，务实的年级。尽管在过去的上半学期中已经取得了一定的成绩，我们应该总结经验，再接再厉，争取在接下来的工作中取得更大的进步，为明年的中考作好充分的准备，为五中的发展作出自己应有的贡献。

300字周记初中生 (十二)

时光飞逝，转眼间踏上教师工作岗位已经半年了。这一个学期，我担任的是八年级7个班的教学工作。“万事开头难”在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，对于除了两个月的之外，毫无工作经验的我，面对新接手的工作，面对那一双双明亮乌黑的眼睛，我的内心是紧张并激动的。在这半年里，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。回顾本学期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下本学期地理教学工作中的.一些心得：

一、初二地理学科教学目的要求

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要讲述了中国的疆域与人口、自然环境、自然资源、区域差异等。

二、学生情况分析

本学期八年级共有学生300多个，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。

从期中考试统测来看，平均分和及格分都很差，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

三、提高教学质量的具体措施

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我仔细阅读地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

再者，在课堂上我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。

最后，为了提高整体教学质量，对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学。

300字周记初中生 (十三)

这学期，我担任初二（2）班班主任，在领导的关心、支持、指导和帮助下，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中尽心尽责地开展班级管理工作，使得班级朝着正确的方向良性发展，并取得了一定的收效。班主任工作虽然让我中体验了很多艰辛，但同时也收获到不少快乐。现将本学期的工作总结如下：

一、主要工作

1、按照学校的日程安排，坚持每天早晚点人数，每周到班上召开班会，及时了解学生情况，发现问题，布置工作；

2、收交《学生综合素质评鉴手册》并认真阅读，汇总家长意见，形成总结报告；

3、带领学生整理内务，清洁区、宿舍、课室卫生；

4、带领学生上街义务清扫街道

5、常与学生谈心，交流感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态；

6、组织学生积极参加学校开展的各项集体活动，如庆元旦英语晚会、组织学生进行拔河比赛，搞班级文化、黑板报和开家长座谈会

7、组织班级学生进行了一次校外游玩活动和评比表彰活动，培养学生良好的集体荣誉感和班级凝聚力；

8、充分发挥导师作用，帮助学生进一步了解完全学分制细则，配合教务部做好学年学分统计工作，并发出学业警告；

9、坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。

二、主要收获

1、35名学生中，有9位学生进入年级前100名。

2、本学期很少获得领导的表扬，没有一次被评为文明班级。

3、学生的.自我管理和自我约束能力得到提高，整个学期班级量化考核大部份合格以上。

4、师生之间彼此信赖、理解、宽容，班主任与家长之间关系融洽，班主任和科任老师合作快乐，能共同努力，齐抓共管；

5、班级凝聚力依然很强，纪律、内务等方面严格自律，团队精神得到更好的发扬；

6、整个学期班级安然无事，中间虽有波折，但均能妥善处理，收到预期效果。

总之，班级的管理需要倾情的付出，有三分之二的学生在学习上和纪律上都提高了。在担任2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的劳动，又收获着真实的喜悦。20XX年，我会继续辛勤耕耘，争取把每一个学生都教育成才，努力站好最后一班岗！

300字周记初中生 (十四)

国庆节到了，我和爸爸妈妈去青岛旅游，我的心情非常激动。

早晨七点钟我们就准时出发了。我们走在高速公路上，来往的车辆非常多，就像骏马一样在奔腾，一座座山连绵起伏，风景很迷人。当我们到了胶州湾大桥时，被它的宏伟惊呆了，这是一座跨海大桥，很长很长，就像一条巨龙卧在海面上非常的壮观。

到了青岛，满街都是海鲜，看的我直流口水，我们选了一家餐馆美美的吃了一顿。接着我们去了海边玩。海水蓝蓝的一眼望不到边，我们在海边捡贝壳，爸爸捡得贝壳又大又好看，我在捡贝壳的'时候一个大浪打来把我的衣服都弄湿了，还喝了一口海水，海水咸咸的。

傍晚，太阳落山了，海风很大，海浪拍打在岩石上发出了很大的声音，让我想起了刚刚学过的成语“惊涛拍岸”我说给爸爸妈妈听，他们夸我很聪明。

这次的旅行我们玩的非常开心！

300字周记初中生 (十五)

一直很想要国庆节快点到来，因为国庆节到来了我就有八天的假期可以尽情的玩了，并且我妈妈也是国庆节的时候回来，想想还真是开心啊!

盼啊，盼啊，国庆节终于到了，刚从深圳回来的妈妈带着我和表姐去公园放风筝。

一进公园大门，我就看见，形状各异，五颜六色的风筝在蔚蓝的天空中自由自在的飘荡。妈妈给我买了一个风筝，风筝的图案是一条活泼可爱的金鱼，我迫不及待地放开风筝，只见风筝顺着风缓缓地飘向蔚蓝天空，风筝越升越高，宛如一条可爱的金鱼在无边无际的大海中遨游，那蔚蓝的天空就是无边无际的大海，那洁白无暇的.云朵就是在翻滚奔腾的白浪。那再风筝又好像载着我的梦想，飘到遥远的星空，再到宇宙的尽头，它载着我的梦想游览世界，畅游太空，飞过蓝蓝的大海，金灿灿的沙滩，绿油油的草地......

妈妈突然叫了一声：“不早了，该回家了。” 我才把风筝收起来，依依不舍地离开了公园。

300字周记初中生 (十六)

正月十五是传统节日——元宵节，我和妈妈来到青铜器广场。放眼望去，左右两边足有一公里长的两排灯谜，再加上许多从四面八方聚拢到这里人们，真是挤的水泄不通。

我看见妈妈全神贯注地猜了一个又一个，那么专心致志，哪儿会注意我的举动。我猜一下这个，又看看那个，急的快要发疯了，这时妈妈拿着她猜出来的谜底走过来说：“儿子，猜谜语的用心，你看我就不着急，我在猜的过程中找到了快乐。”

我们又来到美食一条街，有各种各样的.特色的小吃，有各种待卖的农副产品、玩具，还有打等。

买家和卖家讨价还价，看了这家再看看那家，有的买到自己称心如意的东西就扛在肩上，还有的戴在头上东张西望着，我挤进烧烤的地方等了一会儿，叔叔和蔼可亲地问我：“小朋友吃什么？来几串？”我随口答道：“烤鱿鱼，要两串”，然后叔叔把烤好的鱿鱼串小心翼翼地递给我，我付了钱津津有味地吃了起来，我身后还有好多人要挤进来吃。

这个元宵节真是热闹啊，证明东胜繁荣富强了。

300字周记初中生 (十七)

放暑假了，我可丝毫没有放松自己的学习，报名参加了“湖北省第十二届青少年儿童英语比赛”。这个赛事对我可不陌生，在我上幼儿园时就参加过两届。虽然当时在幼儿组，我获得过一等奖的好成绩，但现在，我是小学生了，比赛的要求更高，增加了听力测试，为此，我参加了短期赛前培训。

刚开始针对听力题，我就像丈二的和尚--摸不清头脑。在老师的指导下，我带着问题去听、注意重点词汇，难关总算被我迈了过去。朗读短文部分，通过老师的讲解，每堂课后，我都能将小短文熟记于心。可是，我总也改不掉语速快，缺乏感情的'坏毛病。

小学组的比赛安排在烈日炎炎的下午。在路上，树上的知了“吱吱”地叫着，仿佛在为我加油。考场外，选手们个个斗志昂扬，我是既紧张又兴奋。一进考场，迎面扑来的冷气令我头脑更加清醒。首先是听力测试，伴随着纯正的发音，和着同学们“沙沙”的答题声，构成了一首美妙的乐章。口语测试时，我扬长避短，顺利地完成了我的考试。

当我轻松地走出考场，真期待这周三的好消息。

300字周记初中生 (十八)

暑假的一天，太阳像个大火球似的笼罩着大地。妈妈看天气这么炎热，就带着我去游泳了。

我像被放飞的小鸟似地冲出家门，迫不及待地走向游泳馆。到了游泳馆，我快速脱下衣服，换上游泳裤，飞一般地跑向游泳池。哇！游泳池里的人多得像下饺子一样。我纵身一跃跳下水池，顿时感觉到一阵凉爽的水扑到了我的身上，把我身上的'热气一扫而光。我像小鱼一样快活地游来游去，时不时的还到深水区里去跳水。

我看见一群小孩在玩传球游戏，我也兴奋地加入到他们的队伍当中。我们分成红蓝两组，我是蓝队，传球比赛开始了。首先我使用了一个“腾空飞跃”把球远远地抛向高处，正好落在了队友的手中。这时站在旁边的红队选手来了个“顺手牵羊”把球给抢走了。看到这一举动，我火冒三丈，使出全身力量游过去，奋力把球又抢了回来。经过几个回合的激烈争抢，我们终于战胜了红队。大家都高兴地欢呼起来！

时间过得真快啊！该走了，我依依不舍地离开了游泳馆，这一天过得真快乐！

300字周记初中生 (十九)

秋天到了，麦子熟了。天气凉了，我又开学了。

开学第一天，当我背着满满一书包的崭新文具和书本踏进校园的大门时，我心里充满了紧张和不安，怕过了一个暑假后，同学和老师都会变得很陌生，可当我踏进教室时面对熟悉的老师和熟悉的同学时，紧张和不安被一扫而空，就好像没有度过这一个长长的暑期一样，一切都没有改变。

随着一声熟悉的“下课!”同学们还是和往常一样，走出教室，走进操场，女生们围在一起聊着假期的事，而男生们一冲进操场就玩了起来。一切都还和从前一样，改变的只有班级的门牌和我们悄悄增长的年龄。

午休的铃声响起了，照旧站排走出校门，本想走进那家经常去的面馆，可是却已经倒闭，我没有感到失望，而是把这当成新学期的'证明，毕竟新的学期要有改变的嘛!

午休时间很快就过去了，下午，我专心听课。我相信，这个学期的每节课我都会专心听。因为我会给新学期一份漂亮的答卷，让新学期更完美!新学期，我来了!

300字周记初中生 (二十)

300字周记初中生 (二十一)

这是一篇充满诗情画意的童话，有美的语言、美的形象和美的意境。学习这篇课文，我是创设情景这样导入的：同学们，我们都有一双明亮的眼睛，我觉得我们真幸福啊!假设一下，我们这双明亮的眼睛消失了，由一个正常人变成了一个盲人，我们的生活将会是怎样的'呢?我们来体验一下盲人的生活好吗?

我先把要求讲一下，我说闭眼的时候，不要出声，心要静，我说结束的时候，你才能睁开双眼。我还想请一位同学帮帮忙，这位同学要闭着眼，拿一本本子上来给我，再闭着眼睛回到你的座位，谁愿意来做这个特别的体验?(选一名同学)你要注意：等一会儿，我说闭眼的时候，我还有一段话，我说完了，你才能上来。你听明白了吗?

好，请同学们静下心来，请慢慢地闭上你的双眼：光明消失了，你眼前只有黑暗，黑暗，无止无尽的黑暗。你是一个每天都看不见光亮，看不见色彩的盲人。

好，请慢慢地睁开你的双眼吧，谁来说说刚才的感受?同学们都非常有兴趣，学生认真地扮演了盲人的角色，从而产生真切的情感体验，拉近了文中盲孩子的距离，让学生走近作品。

在“深入领悟形象，把握主题”这一环节时，我设计了这样的句式：(1)“对着作品中的盲孩子，我想说——。”(2)除了对着作品中的形象外，对着自己，对着大家，你又想说些什么?让学生与作品中的形象对话，实际上是让学生对作品中的形象做一番思考，把握形象的意义，进而理解文章的“爱”的主旨。盲孩子的快乐来自影子、萤火虫的关爱，影子关爱别人，自己也获得新生。引导学生由作品中的形象，联系到自己、大家乃至整个社会，无疑使学生进行了深刻的自我教育，增加了学生的社会责任感。课结束时，我播放了《爱的奉献》，打出字幕：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让美的形象，美的情感，感染着学生，熏陶着学生。学生很自然会想到“爱”的主旋律，想到《爱的奉献》这首主题曲。此时“爱”的分量在学生心中加重了。

300字周记初中生 (二十二)

七年级上册的语文教学工作已经结束。本学期的语文教学工作有诸多不足，针对本学期具体的语文教学工作进行如下反思：

首先，对语文教材的把握不够深入细致

对于刚刚步入语文教师行列的我来说，由于缺乏语文教学工作的实践经验，所以对语文教材的整体把握不够深入。本册书一共六个单元，每个单元都有其固定的单元说明，简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题。起初之时，尤其是前两个单元，我一直以为这个单元说明只是给任课教师的一个教学提示而已，并未引起我的重视。直到一次偶然中我才明白，这个单元说明给予师生共同的一个单元提示。在每一个单元开始之前，都要给学生讲明本单元的的单元说明，这样，才能让学生明了本单元他所要掌握的整体目标是什么。同时，在每一个单元结束之时，并未具体做到对这一单元的总结与反思。没有让学生及时反馈，本单元的目标说明是否做到了，要求达到的各种能力是否已经掌握，所以在今后的教学工作中，应该注意到单元说明的`重要性。

其次，对学生的要求不够明确、细致入微

在本学期的语文教学工作中，对学生提出的部分要求不够明确，同时部分要求落实不够到位。所以造成学生对语文的学习态度不够端正。比如周记的完成质量。本学期确实要求每一个学生每周必须写一篇周记，同时规定了字数。但是只在开始几周进行强调，所以造成的结果就是越来越多的同学周记只写了几行，字数不够。属于完全地应付差事而已。又如学生对古诗、古文、生字生词等基础知识的掌握并未做到课课检查，课课清理。从而加大了期末复习基础知识的压力。从而花费大量时间进行期末过关。所以在今后的语文教学工作中，必须加大力度对学生进行基础知识掌握的监督与检查，及时消化，及时掌握。切尽全力做到堂堂清，课课清。同时对学生的要求应该做到细致细致再细致，能够让学生便于执行。

同时，教师备课不够充分，课后反思不够及时

本学期在具体的语文教学课堂中，我经常会丢三落四，事先准备好的问题与知识点，并未在适当的时候，适当的环节展示给学生，而是需要做课后补充。这样，便失去了相应的教学效果。正如先人所说：“好记性，不如烂笔头”，所以，在今后的教学工作中，应该切实落实到纸上，只有这样才能避免丢三落四的情况出现，以不至于事后补充。从而让学生形成误解。

再次，教学方法不够恰当，仍需不断学习

在具体教学工作中，并未充分利用课堂小组自主、合作讨论探究的学习方式。而是重点在于教师的满堂灌。经常是教师一个人站在讲台上唱独角戏，学生在课桌上昏昏欲睡。学生在课堂上真正的参与活动不够，课堂成为教师一个人的舞台。同时大多数情况之下没有给学生充分的思考时间，教师已经迫不及待地展示答案。所以在今后的教学工作中，应该注重教学方法及课堂的时效性，最大限度的让学生参与到课堂中来。

最后，未充分地向老教师学习，未及时给予学生表扬

本校要求新入职教师必须周周旁听老教师的课，多学习，多思考，多反思。要求课时不得少于三十节，但是本人的听课课时未达到要求。所以在下学期的教

学工作中，应该抓紧一切时间向老教师虚心请教，从而提高自己的教学业务水平。同时，学生在出色完成学习任务时，没有及时给予口头上的表扬，不利于培养学生的积极性。所以要及时给予学生适当的表扬，让学生在肯定表扬中不断成长。

纵观本学期的教学工作，有诸多不足，需要改进及提升的空间有很大。所以在今后的教学工作中，应该不断学习，虚心向他人请教，完善自己。从而提升学生的学习成绩。争取早日成为一名合格的教师。

20xx-12-22

300字周记初中生 (二十三)

本学年度，我担任初一语文一个班的教学任务。新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。结合初一学生的特点，我在本学期来的教学工作紧紧扣住新课标的要求，努力提高学生的语文素养。反思本学期的教学工作，归纳起来有以下几方面：

一、学生特点

1、漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是个别语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。

2、应付老师

这些学生迫于老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已学过了”的回答;回到家里骗父母说“在学校完成作业了”或者“老师没有布置作业”。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。

4、投机取巧

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是抱着投机取巧的心理，上课简单记记笔记，课后没有复习，考试前却是临阵抱佛脚，等到考场临阵发挥。

二、调控措施

1、变语文教学目标为学生的主体需要。明确学习目标，让每一节课的学习任务凸显出来。如教学《塞翁失马》一课时，师生定下的学习目标：

(1)背诵课文，翻译课文;

(2)积累文言词语和成语，理解寓言的寓意;

(3)培养发散思维的能力，提高自己的语文素养。

善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

2、课堂生活化，在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，我努力激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。如在教学文言文词语的古今异义时，我向学生介绍“走”在潮汕方言的.含义与文言文中的含义是一致的，与现代汉语“跑”的含义一样。又如在教学《赫尔墨斯与雕像者》一课时，我问学生如何评价赫尔墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”这一举动?学生一时回答不出来，我举了生活例子：在家里，兄弟姐妹都在学习，唯独你看见邻居在做其他事就走过去观看，这时父母会怎么说呀?有学生就回答：“还不赶快去复习!”还有学生说：“正经事不做，跑来这里干什么?”我紧接着学生的话：“对，赫尔墨斯他就是这样，正经事不做，——他是商人的保护神，可是他为了满足自己的虚荣心，离开工作岗位，结果还是自取其辱。”这样的例子，使课堂学习效果大大提高了。

三、其他

由于初一学生学习自觉性较差，在学习上经常需要老师的“催逼”，但是本学期来我未能经常检查学生的背诵，让部分学生偷起懒来。在新的学期，我将挤出更多的时间，多多督促学生，严格要求学生。

300字周记初中生 (二十四)

背景：

新一轮课程改革以全新的理念挑战了传统教育，它要求教师挑战自我，超越自我，彻底改变那种习以为常的行为习惯，积极开展反思自我和反思性实践，重新塑造新课程中的自我。因此，处于新课程改革下的每一位教师都应重新审视教育的意义，重新构建新的教育观念，自觉变革自身的教师角色和教育教学行为，创造性的实施新课程，在新课程实施中追求教育创新。

案例：

《背影》是初中语文教材中的传统篇目，一直以其质朴的文字、感人的`情感，打动着一批又一批的读者。基于此，也使之成为语文中考基本篇目之一。复习时，我自然把它当作重点，方方面面都要讲到，而且要详细地讲。第一节课，我从线索入手，引领学生一点点归纳知识点（从线索到结构，从结构到内容、中心，再到写法）一步一步，一点一点，自认为讲得很详细，可看看学生的反映，一个个像睡着一样，丝毫不为我的“精彩讲解”所动。我很不理解，为什么我如此细心的讲解你们不接受呢？课下，我把自己的想法与学生进行了沟通，他们说：“老师，你讲的我们都知道你讲的我们基本上都会，听着一点意思都没有。”回到办公室后，回想学生所说的话，我感到：即使是毕业班的复习，也应尊重学生的需求，而不能只为了巩固、落实知识而完全回归到应试教育。我决定改一改。第二天上课，应该是练习课，上课时，我让相临的四个学生组成一个小组，自己设计练习题，讲过要求后，他们纷纷行动起来，二十分钟后，一组组精炼的练习题在学生的共同思考下“变”了出来。“以背影为题，你认为恰当吗？你能想出一个更好的题目吗？”“文章中我几次流泪，每一次表达的感情相同吗？”“文章中最让你感动的是哪次背影，为什么？”……然后通过学生的分组讨论，圆满解决了这些问题，从头到尾，学生都热情高涨、积极主动。看着学生的兴奋样，我的心也充满无尽的喜悦。

分析：

新课程不单单是原有课程的否定、创新，更是对教师原有观念的否定与创新。新课程实施中，教师要不断修正自己的教育教学理念，真正意识到学生才是学习活动的主体，作为教师一定不能包办代替，要经常反思自己的教育教学，使之符合新课程改革要求，只有这样，教师自身的能力和水平才会提升，才会与新课程一起成长。

反思：

以上的案例说明，教育教学中，教师必须充分尊重并发挥学生的积极性与主动性，让学生真正成为学习的主人，自己主动去学习、去钻研、去思考，才能真正学到知识与技能。教师只有从观念上进行更新，实施的教学才是真正的教学，才能收到良好的效果。

300字周记初中生 (二十五)

那是一个阳光明媚的上午，全家在我的提议下，一致通过了去滑雪。我们收拾好了东西，开车前往了滑雪场。

在经历了几个小时的奔波后，大家都很疲惫，但依旧抵挡不了我们的热情。在教练的引导下简单参观滑雪场，我们乘着缆车一点点的到达了山顶，视野瞬间开阔起来，看着山下那些如蚂蚁一般的人、玩具似的房子，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，远处的雪山和松树衬托出那蔚蓝的天空……

正当我还沉浸在这壮观景我中时，教练走过来对我说，我为初学者要去初学区，这时爸爸已经办好了相关手续拿着一副滑雪板走了过来，递给我让我换我上，我在教练的帮助下穿上滑雪装备，活脱脱像只“大鸭子”。在教练的引导下，我笨拙的来到了雪杨里，引得一旁的妈妈哈哈大笑，教红也满脸笑意，在长达一个多小时的练习中，我从一直摔跤到可以慢慢地滑行，心中也十分的开心，一旁的爸爸说：“儿子，咱们父子俩来比一场？”我想都没想就答应了下来，妈妈刚在一旁当起了裁判，“3、2、1”妈妈话音未落，我便冲了出去，而爸爸则和我一开始一样，十分笨拙的在雪上走着，我不自觉得停了下来，回头看着爸爸，谁知爸爸突然一笑，猛然一个加速便超越了我，当我反映过来时，爸爸已经过了终点。

我十分生气，在地上抓起一团雪向爸爸扔去，爸爸一下就躲开了，也从地上拿起一团雪，边笑边说：“儿子，这一次我们打雪仗吧，我绝对不赖。”我将信将疑的放下了手中的雪球，爸爸却拿着雪球向我扔来，我也拿起一个还击，就这样，父子俩在雪场中你追我赶，在欢声笑语中结束了这次的滑雪之行。

滑雪，可真有趣啊！

300字周记初中生 (二十六)

期末考试时，我以信心十足地答完了卷子。五年级的暑假就要到来了。我一回家，就丢下那沉重的书包，计划起了暑假的每一天。

计划第一篇，学习。虽然是暑假，但是一样也有作业的，有一个成语说的好，“先苦后甜”我前几个礼拜，先把作业全做好了，这不就能安安心心地玩了吗？不用去想作业还没写完怎么办了。于是我就每天认认真真地写老师布置的作业。

计划第二篇，看书。我热爱看书，常常看到废寝忘食，在我看的同时，常把书中的好词佳句，或是情节写得详细的段落记录下来，并与应用。因此当我写完作业后，就会遨游在那片书海之中。

计划第三篇，运动。我会许多的体育项目，如：羽毛球、自行车、乒乓球等等。在有空的时候，我会和我的表弟或是身边的朋友一起运动，在温暖的阳光下去锻炼身体我觉得是一个很快乐的事情。

计划第四篇，帮做家务活。爸爸妈妈在我快期末考试的前几个礼拜，常常陪我复习到很晚，终于到了暑假了，一定要让他们好好地休息，所以我要帮爸爸妈妈做点家务活。再帮忙之前，我当然是得先吧自己的房间整理好，打扫好再帮忙。

计划第五篇，浇花。在暑假的时候，我自己种了一束花，由于这几个月比较炎热，所以我必须天天浇水，以免让它们干枯而死，有时候我会和小花讲讲话，会想：小花你快快长大吧！就这样小花一天一天地长起来了，在暑假的时候，我也不能忘记给它浇水了。

这就是我充实的暑假！你们呢？是不是也和我一样充实呢？

300字周记初中生 (二十七)

这周的音乐课上，老师先带领我们欣赏一遍歌曲《山童》的歌词，“黎明透过树梢悄悄来到，我沿山路走来，朝霞多美好，羊鞭轻轻一甩，那响声，那响声……"当我读到这句歌词时，我的脑海里就会呈现出一幅生动优美的画面：在天才刚刚亮的时候，伴着美丽的朝霞，一位牧童欢快地走在山路上，正挥舞着羊鞭，是那么得阳光快乐。

在听之前，老师还给我们播放了许多贫困地区孩子的视频，那些孩子穷得吃不饱，穿不暖，更没有钱上学。这让我深刻感受到，我们现在坐在宽敞明亮的教室里学习，是多么幸福啊!可我们还不知足，太贪心，太骄傲自大了!再看看他们，每天天还没亮，就要走几十里路的山路去上学，天很晚才能回家，放学时还要帮助爸妈做家务、放羊，有些孩子还上不起学。让我知道山里的孩子学习条件那么差，他们却依然那么乐观。看了他们的故事，我和同学们都很感动，也比原来更认真学习了。

老师开始播放这首歌曲了，音乐缓缓响起，只听到一阵欢快优美的节奏，就像小河里的水在“哗啦啦”地流淌着，老师开始唱一句，同学们就跟着学一句。我们仿佛也感受到小牧童的快乐。

啊!这真是一节难忘的音乐课!学会了这首歌，从此让我的学习态度更加端正了。每当我不想学习的时候，我就会立马想到那些贫困山区里可怜的孩子们，我就更加努力!

300字周记初中生 (二十八)

我有一个妹妹，今年五岁了，她长得特有趣。她有一个圆圆的脑袋，长着一张圆圆的小脸，圆得像一个红艳艳的苹果，圆圆的脸蛋上嵌着一双圆溜溜的眼睛，于是我们一家给她一个美称“三圆”。于是，这样“三圆”就叫开了！别看她长得有趣，耍起无赖来也挺有趣。

记得有一次，我正想起床，可那睡在床上的妹妹还没睁开眼睛，就哇哇大哭起来，我无奈，只好来到她床边，她突然伸出小手，“姐姐，睡到我这里来，亲亲我。”她娇声娇气地喊着。我没办法，只好走了过去，睡在她的被窝里。我刚睡好，两只小手搂住我的脖子，一个劲地吻着我的脸，不住地喊着：“姐姐好，姐姐好，姐姐我爱你！”又用两条腿重重地压在我的身上，疼死我了。她把我搂得紧紧的，弄得我透不过气来。过了好一会儿“姐姐，我手酸死了，不应该老是我抱你，你要抱住我的。”我想这小家伙真调皮，忙说“我才不呢？”一听到不二字，这下惹坏了她，一边哭喊着，一边在我身上动起了武——抓耳敲肚。我知道妹妹怕痒痒，故意挠她痒痒，逗得咯咯直笑。可是，没一会儿，她的“爆性”又发作了，我又对她的小脸蛋吹了一下气，嘿，还真起作用呢！我趁机爬了起来。真没想到，后背的衣服居然被她给抓住了，哎，真是无奈。又被她抓了回去。

终于，我的救星来了——妈妈推门而入，我轻轻地说：“妈妈，快点，我要起床。”妈妈听了，忙帮我解脱了妹妹纠缠，妈妈在抢妹妹的时候，她还在喊：“姐姐，姐姐，抱抱……”把我吓得拔腿就跑。你说，这“三圆”妹妹有趣吗？

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